关于小学美术教案3篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小学美术教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2、了解我国石狮文化背景;欣赏各种各样的石狮造型;比较感受不同石狮的不同表现方法。
【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹,能用画笔立体的表现出石狮的形态。
【教学难点】如何表现石狮的形态威武,如何画出石狮的立体感。
【教学准备】课件、画纸,铅笔黑色油性笔等
【作业要求】① 基本要求:选择你喜欢的石狮作品,运用手绘线条进行临摹作业。
② 较高要求:发挥想像力,创作出你喜欢的石狮作品。
【教学过程】
一、导入:以谜语引入,来创设情景。(2分钟)
1、师:在上课之前老师想考考你们,你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗?
学生踊跃发言。第一个谜语的谜底是“老虎”。 第二个谜语的谜底是“狮子”。
2、师:回答的非常好,那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。
揭示课题:石狮(板书)
【设计意图】利用学生喜欢形式引入,能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。
二、传授新知(12分钟)
1、欣赏、讲述
①看一看:课件展示,
师:在我们面前有两张图片,可是老师却不知道哪只是雄狮,哪只是雌狮?
学生争先恐后地说出他们的答案。
师:今天老师就带你们走进认识石狮的旅程,你们想不想参加啊?
学生齐声回答,急切要参加认识石狮的旅程!
②说一说:课件展示
1 欣赏庸代顺陵石狮,请学生说说石狮的艺术特点,谈谈它带给你了什么样的感受。
2欣赏卢沟桥栏杆上的石狮,观看七七事变的视频资料,向学生讲述那段难忘的历史,激发学生的爱国之情。
3欣赏各种各样的石狮造型,领会不同艺术表现手法的艺术美。
4 欣赏天安门前的雄狮,体会威严、正气、不可侵犯的气势
5看一看:本课展示的石狮中 ,哪些雄健威武?哪些活泼司爱?为什么?
6欣赏各种石狮简笔画。
【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进行仔细观察对比,养成认真细致观察的习惯。
师:你们想不想知道,这么生动的`石狮是怎样画出来的呢?
学生齐声回答。
2、绘画技能
学一学:欣赏教材后,看老师出示绘画步骤:
【板书设计】
示范讲述过程提出要强调,从整体到局部进行绘画。
【设计意图】激发和培养学生发现问题分析问题,感受艺术表现的多样性,在整个过程中,着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。
三、学生作业(20分钟)
学生独立完成作业,教师讲清楚步骤及注意事项。
作业要求:
① 基本要求:选择你喜欢的石狮作品,运用手绘线条进行临摹作业。
② 较高要求:发挥想像力,创作出你喜欢的石狮作品。
学生在纸上绘画,教师在黑板上也按步骤进行绘画,边画边讲解作画注意事项。
【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点,教师在黑板上示范作画,更能一步步引导学生正确作画。更有利于去自主探索和发现。
四、展示评价 (4分钟)
把学生作品粘贴到展版上,由学生选出自己最喜欢的作品,并说出喜欢这件作品的理由。表扬选出的作品的同学,对画得好或者不好的作品提出意见和建议。
【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力,也同时有助于同学之间取长补短,共同进步,共同回味成功的喜悦,增强信心。
五、总结 (2分钟)
这节课,这节课我们学习了石狮的画法,也了解了顺陵石狮,卢沟桥石狮,天安门前的石狮,希望同学们回家之后能把你们的作品带给家长欣赏,告诉他这节课我们学了什么,画了什么,也可以向他们讲述那段卢沟桥所发生的历史事件
【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识,并且要学有所用。培养发现美,创作美的能力。最后强调卢沟桥事件,能进一步激发学生的爱国之情。
小学美术教案 篇2
课题4、设计生活标志
教学目标:
知识目标:通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。
能力目标:培养学生的创作设计能力。
情感目标:欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。
重点:通过欣赏生活标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点:标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学过程:
一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽,请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志,它在生活中有什么作用?按名称、特征、意义及作用进行分类:天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题:设计生活标志。(标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。)
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论:(1)标志有哪些种类?(2)标志有哪些用途?(3)标志有几种表现形式?符号、图形
2、小组展示课前收集的有关标志的资料,共同欣赏,进行分类,说说它们的'含义。
3、欣赏课件,介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志?
四、学生作业
(老师指导)根据自己的设计、构思,选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示,明确标志的含义。
六、课后拓展
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志,你可以继续收集和设计。
小学美术教案 篇3
活动目标:
1.初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。
2.能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。
3.体验洗澡的快乐,愿意**清洁的宝宝。
活动准备:
1.印有浴缸的材料纸人手一份。
2.水彩笔、背景墙。
活动过程:
一、幼儿回忆洗澡经验。
1、出示宝宝洗澡图片一,师:“看,这个宝宝在干什么?”(洗澡)
“你们每天都洗澡吗?”
“你是怎么洗澡的?”
二、观察不同形状、不同颜色的泡泡。
出示图二,师:“这里有什么样的泡泡?”
三、教师结合洗澡儿歌范画。
师:“我们也来洗个澡,好吗?”
1、 出示范画一
·淋湿身体(淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚)——画宝宝,
·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡
①教师画两个不同的泡泡。
②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。
师:“还有什么形状的泡泡呀?谁来画?”
③请1——2位幼儿画。
·清水淋浴冲洗干净
2、出示范画二
师:“瞧,这个宝宝也在洗澡,他们有什么不一样?”
四、幼儿绘画。
师:“你喜欢洗澡吗?”
“把你洗澡的'样子画下来吧,要搓出许多不同的泡泡哦。”
五、欣赏与评价幼儿的作品。
把幼儿的画贴在背景墙上,“你喜欢哪个宝宝的画?”
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