大班教案

时间:2024-08-06 05:31:16 教案 我要投稿

【推荐】大班教案集锦7篇

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】大班教案集锦7篇

大班教案 篇1

  活动目标

  1、能够按一定的方向绕圈快速奔跑

  2、在活动中能集中注意力,反应灵活

  3、体验合作创编游戏的乐趣

  活动准备:

  1、西瓜的图片

  2、场地

  活动过程:

  一、游戏前

  教师展示图片(西瓜)

  师:小朋友,这是什么呀?

  幼:(西瓜)

  师:嗯,对 。西瓜长得是什么样子的?

  幼:(圆圆的,绿色的……)

  师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)

  师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。

  “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”

  (根据幼儿念得水平进行多几遍的`练习)

  二、游戏讲解

  (教师当切瓜人示范切西瓜的方法)

  师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。

  (进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

  师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

  幼:…… 根据幼儿回答的状况,进行一定的补充

  (我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)

  师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。

  师:小朋友们,听懂了吗?

  现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?

  (请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)

  三、进行游戏

  1、师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。

  第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。

  2、进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人

  可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)

  四、活动结束

  进行一定的总结。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过尝味活动,引导幼儿用不同的线,形,颜色表达自己的感受,将味道用绘画语言表达出来。

  2、培养幼儿的审美,想象能力创造能力。

  活动内容:画味道

  活动重点:用绘画语言表达自己的感受。(画表情)

  活动难点:用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

  活动准备:奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘

  活动过程:

  一谈味道

  1、你们平时尝过什么味道?

  2、味道用笔画出来会是什么样的?你见过吗?

  3、教师启发性示范。

  二尝味道

  1、将不同味道的食物混合放在一起,请几小朋友到前面品尝,大家通过看他们的表情猜一猜,他们吃的是什么味道的食物。

  2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物,你们的表情是怎样的,用什么样的画面来表现自己感受到的味道。

  三画味道

  1、幼儿结合自己的.感受画味道,可以尝一尝食物,然后照着镜子把自己的表情画出来。

  2、启发幼儿抓住自己的感受,大胆发挥想象,创造性的表现自己所要表达的味道。

  3、鼓励幼儿大胆落笔,运用线条,颜色及造型的技能表现自己的感受。

  四评味道

  1、请幼儿相互观摩,交流,看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。

  2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

  3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏,帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验,并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。

  五、活动延伸:

  把味道画出来真有趣,请小朋友回家后再尝尝别的味道,然后把它画出来,好吗?

  谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

大班教案 篇3

  教学目标:

  1、幼儿尝试使用各种办法取米,并能记录和分析结果。

  2、在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程,并能用合适的词来描述动作。

  3、幼儿通过亲身的感知,体验科技进步对人们生活带来的好处。

  教学准备:

  1、教学实验材料:稻子若干,小刀、剪刀、锤子、石舀、石磨、石块等工具;教师一张大记录表,三张幼儿实验记录表;录像短片;

  2、科学术语及词汇:碾米、舂米、砸、敲、压、剥等;

  3、可能的难点:幼儿对取米工具的使用;

  4、实验记录:

  5、时间安排:40~50分钟。

  活动过程:

  一、创设问题情境,引起幼儿兴趣。

  教师出示稻子,提问:今天老师带来了许多稻子,请小朋友动手又动脑,让这些稻子变成米,你们有什么好办法吗?

  二、幼儿猜想,提出自己的'办法,教师逐一记录在大记录表上。

  教师引导幼儿用科学合适的动词来描述具体办法。如石头砸、榔头敲等等。

  三、教师与幼儿总结想出的取米办法,然后提出分二个层次进行实验探索,实验时四人一组,其中选一人做记录。

  层次一:不出示工具,让幼儿用自己的身体和周围现有的东西试一试,教师巡回指导,然后总结交流。

  层次二、:幼儿尝试选各种工具取米,进一步做记录,教师巡回了解幼儿操作的情况。

  ⑴、是否试一个记一个;⑵、尝试工具的个数;

  ⑶、使用工具的专心程度;⑷、提醒幼儿不要浪费稻子。

  幼儿分组取米,并在“我的实验”里用自己的方式对办法作出评价,如:认为好的可以打“√”,不好的可以打“×”。

  四、幼儿共同交流。

  1、展示三组记录表,幼儿交流。

  “你们一组用了什么工具取米的?你们发现了什么?”

  2、引导幼儿对工具进行质疑。(如:用石磨和石臼取的米不干净,不易把米和稻壳分开)

  五、观看录像,引导幼儿感受取米方法从古到今越来越先进的变化。

  1、播放现代碾米机工作的录像,引导幼儿观看,体验现代科技的进步,机器给人们带来的方便。

  2、教师小结:人类非常聪明,科技也越来越发达,现在好多机器都代替了我们人类繁重的工作,给我们生活带来了很多方便。所以我们小朋友平时要多注意观察,多开动脑筋,长大后也能发明一些给我们人类带来方便的东西。

  六、结束活动。

  请幼儿整理实验材料和场地,自然结束。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、 能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

  2、 尝试用语言来表达自己的所思所想。

  活动重点:

  理解诗的内容。

  难点;

  用语言表达自己的想法。

  活动准备:

  配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的`小屋》。

  活动过程:

  1、 激发导入:

  (1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉:“大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”

  (2)教师提问,幼儿想象交流。

  “小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?”

  2、 欣赏理解:

  (1)、幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。

  (2)、教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:

  “这间快乐的小屋是什么样的呢?”

  “这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”

  “为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”

  (1)、再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

  (2)、尝试和着音乐朗诵诗歌。

  3、 想像表达:

  (1)、教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。

  (2)、启发想像,大胆交流:

  “快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”

  (3)、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

大班教案 篇5

  活动主题

  一、活动目标

  1、初步感受“笑”的社会价值,培养孩子积极、乐观的人生态度;

  2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维,提高幼儿对脸部特征的感受;

  3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”,体验用多种材料进行个性化

  表现的乐趣。

  二、活动准备

  1、知识经验:

  幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验;

  教师收集有关笑脸的漫画图片资料,制作范例。

  2、物质材料准备:

  幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料;

  师生共同收集橡皮泥、毛线材料;

  教师准备制作材料工具:彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

  双面胶、剪刀、操作篓等;

  教师设置展示台,准备笑脸贴和照相机。

  三、活动过程

  1、幼儿讨论:客人老师和小朋友打招呼时是什么表情?你喜欢老师的哪一张脸?为什么?教师鼓励幼儿自由表达,大胆交流,幼儿教案《一张笑脸(大班)》。

  2、师生交流:一张笑脸,可以是谁的笑脸?引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等,拓展幼儿的表现空间。

  3、感受脸部特征:不同的笑脸,笑得一样吗?会怎样笑?谁来表演一下?大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

  4、艺术家在表现笑脸时,有时会这样表现。(出示图片资料)让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果,引导孩子运用。

  5、看,有时艺术家们也会这么表现。(出示立体范例欣赏)这张笑脸有什么特别的地方?猜猜这张笑脸是怎么做成的?既然卫生纸筒可以做成笑脸,那么哪些东西可以做成笑脸?引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤,明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

  6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的'笑脸娃娃。

  A教师引导幼儿自由选择材料,要求幼儿按自己的想法独立创作,最好做得和别人不一样。

  B对个别动手能力较弱的幼儿,教师可参与他们合作完成。

  7、待部分幼儿的作品完成后,教师用照相机照下来,让孩子将自己的作品送到展示台上,组织幼儿欣赏自己的作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸,特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢?当我们高兴的时候,我们要笑,当我们遇到困难的时候,我们也要笑,桌子也很想笑,可是它脸上的东西太多了,我们把剩下的材料装到篓子丽,让他们也笑一笑吧。

  活动延伸

  1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品,让幼儿进一步体验成功的喜悦。

  2、在美工角提供更多的制作材料,供幼儿继续开展活动。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过欣赏,感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点,感知和理解音乐形象。

  2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象,并尝试随音乐合拍地表演。

  3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  1、图谱、故事。

  2、《狮王进行曲》录音磁带。

  活动过程:

  一、情境导入,引出主题。

  1、提问:今天老师要带小朋友到森林里去玩,森林里会有哪些小动物呢?

  2、提问:谁是森林之王?听(播放狮子的吼叫声)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

  3、狮王给我们带来了一个故事,让我们一起来听一听。

  4、提问:狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。

  5、提问:小动物听到狮王的吼声,心里会怎样?当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时,动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。

  二、分段欣赏,理解音乐。

  (一)欣赏A段过渡:今天老师带来了一段关于狮王的音乐,让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情?

  1、提问:是谁在欢迎狮子,狮王又在干什么?乐队是怎样欢迎狮王的,谁来学一学?

  2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(A段)

  3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏)

  4、幼儿再次欣赏,跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。

  (二)欣赏B段,过渡:狮王走路的样子很神气,它的吼声也很神气,听!(播放B段)1、提问:谁愿意学一学狮王吼叫的'样子。

  2、提问:狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。

  3、提问:小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?

  4、我们配上音乐一起来感受一下。

  (三)欣赏A段

  1、提问:这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了?

  2、提问:小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!

  3、完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配。

  4、听音乐合拍地表演,要求注意表情,不和别人碰撞。

  三、完整欣赏,进行游戏。

  1、看图谱完整欣赏音乐,老师扮演狮王,小朋友扮演小动物听音乐表演。

  2、请小朋友来扮演狮王,其他小朋友扮演小动物。

  3、讨论:刚才的游戏中,要注意什么?

  4、确定规则:每个动作都要听清楚音乐,跟着音乐进行动作,狮王的样子要很神气,什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作,定住狮王就不能抓你了。

  5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束,延伸区角。

  小结:今天我们玩了一个有趣的音乐游戏,小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看,有的小朋友也想当狮王,下次在表演游戏中我们再来玩。

  附故事:《狮王的生日》

  在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

  你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有的害怕;听到第二声吼叫声,小动物们很害怕;听到第三声吼叫声,小动物们非常害怕;听到第四声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖,吼声震撼了整个森林。

  狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了,不过,你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了高兴极了,跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐:美丽的孔雀展开美丽的羽毛,跳起了美丽的孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了,狮王只好扫兴地回家了。

大班教案 篇7

  设计意图:

  有很多孩子都是独生子女,所以他们在家中受到的都是百分之百的关注和爱。一旦对他们稍有冷淡和不满足时,就会乱发脾气,做出各种破坏性的行为,来得到别人的注意和自我的发泄。随着计划生育政策的宽松,现在有很多年轻父母开始生第二胎了,部分孩子对于突然出现的弟弟妹妹表现出了讨厌、愤怒。因为家里所有人的爱原来属于自己,现在来了外来侵入者一起分享,而且因为年长的原因,爸爸妈妈总会要求自己让着弟弟妹妹,所以孩子总是感到委屈、嫉妒。为此我通过本次活动来帮助孩子正视这种嫉妒的感觉,引导他们用合适的方法去排解这种消极的情绪。用积极、乐观的生活态度来看待问题。

  活动目标:

  1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪,要正视这种感觉,鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。

  2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点,嫉妒的时候不要去伤害别人。嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。

  活动重难点:说说自己嫉妒的事情,知道用合理的方式来排解这种情绪。

  活动准备:

  1、Ppt课件一个:熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。

  2、《咖啡猫》电影剪辑三段

  活动过程:

  一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。(出示图片三幅)

  (1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么?(根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情)

  小结:原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人,自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?

  (2) 看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。(幼儿简单说说)

  总结:让别人拥有了自己喜欢的东西,但自己没有的时候妒忌了,同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。

  【通过画面内容的描述和猜想,让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿,再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情,给予了一个倾诉的台阶。】

  二、说说嫉妒的时候,知道每个人都有过嫉妒的时候。

  1、说说自己嫉妒的时候。

  教师引导:你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地说出来,说出来了心理就会舒服一些的。)

  小结:原来我们小朋友都有嫉妒的时候,嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的,虽然我们都不喜欢这种感觉,但是却会经常出现。

  2、了解大人也有嫉妒的时候。

  教师引导:嫉妒不是只有小朋友才会的,告诉你们一个秘密大人也有嫉妒别人的时候。(出示图片1、2)

  (1)因为妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒,一脸的不高兴。(出示图片1)

  (2) 老师自己因为其他老师上课得奖而嫉妒。(出示图片2)

  3、除了人类会嫉妒,动物也会嫉妒。(看电影片段1加菲猫与小狗争宠)

  教师引导:说说是谁嫉妒了?(因为加菲猫觉得自己得到主人的爱比以前少了所以嫉妒了。)

  总结:所以嫉妒是每个人都有过的感觉,我们不要因为嫉妒过别人而觉得难为情、不愿承认。

  【通过孩子的嫉妒——家庭中长辈的嫉妒——教师的嫉妒——动物的嫉妒地讲述、倾听、观看,让孩子充分感受到嫉妒是人人都有情绪。教师通过列举自己的事例让孩子感受到了平等与真心,更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾诉中感受到吐之为快的情绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生经历、成人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式,让孩子在新鲜感中步步入胜。让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者,从而达到在孩子愿意表达的基础上进行引导和排解的目的。】

  三、讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢?(观看影片剪辑片段2、3)

  1、讨论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更难受。

  (1)观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问:我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会怎样对待身边的事物呢?结果会怎样?

  小结:因为想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西,会给大家带来麻烦引起别人的愤怒,结果让别人更讨厌自己。

  (2)观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外,没有人愿意和咖啡猫做朋友的片段后提问:看看咖啡猫被主人赶到屋外,好心的小狗来安慰他了,结果咖啡猫是怎么对带小狗的?咖啡猫又会得到什么样的后果呢?

  小结:原来在嫉妒的时候去伤害、报复、丢弃别人时,自己也会失去很多朋友,会更孤单的。

  2、讨论怎样在自己嫉妒别人的时候获得快乐?

  (1)怎样才能使自己在嫉妒的时候不去伤害别人,让自己也能开心起来呢?有哪些好方法?请你介绍一下。(结合孩子自己例举的事例进行疏导)

  (2)看看小熊是怎样让自己在嫉妒的时候开心起来的。(出示图片)

  (3)教师介绍自己在工作中排解嫉妒的方式。

  总结:把自己的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找自己喜欢的事情做、想一些开心的事情、把别人的好当成自己学习的'榜样等,都能让自己开心起来,也不会伤害别人。

  【通过孩子的讨论的已有办法——图片中的拓展办法——教师自我调节的办法,让孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多办法可以来调节和忘却。在讨厌、憎恨别人的时候多想想别人曾今给自己带来的欢乐,帮助孩子回忆、感受自己拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后呼应的作用,在教育意义上起到正面引导的作用。让孩子感受到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要,要学会换个角度看待问题。】

  (4) 你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗?

  总结:事情总是会随着时间慢慢被忘记的,嫉妒的情绪也会过去的。多想想自己已经拥有的幸福,把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人,得到别人的理解,就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。

  【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去,总是计较、怨恨肯定不会幸福的道理。】

  活动评价:

  本次活动从理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每个人都会有的——如何排解嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事、图片、电影片段等多种教学方法,让孩子由浅到深、由乐到思、由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活,是孩子的生活写照,所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深刻,抓住和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾,为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。

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