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中班美术会变的格子教案
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班美术会变的格子教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班美术会变的格子教案1
活动目标:
1、通过欣赏和游戏活动,感受线条疏密与格子大小之间的关系,体验格子布简洁而富于变化的美。
2、能够大胆表达自己的想法,并尝试进行格子布的设计创作。
3、能用自己的作品给他人装扮,体验创作的快乐和成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料
活动过程:
一、参观格格商店,引起幼儿对格子布的兴趣
1、教师带领幼儿参观格格商店
A、教师:“鑫鑫老师开了个商店,,在我商店里的东西有个共同的秘密,请你仔细找一找。”
B、带领幼儿参观布店,引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的
教师:“原来,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你们喜欢这些格子的图案吗?你看到什么样的格子?你喜欢什么样的格子?为什么?”
“其实我这里还有一个有魔力的格子布,你们想看吗?”
“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上,让我们一起来看看吧。”
二、幼儿观看讨论“魔法格子”,感受线条疏密与格子大小之间的关系
1、教师出示教具“魔法格子”
2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化
A、教师:“这就是一块有魔力的格子布,现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大,谁来帮帮我?”
B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大
C、教师:“现在我想把大格子变成小格子,谁来帮帮我?”
D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小
4、教师小结:“原来线条在一起就会变成格子,线条靠得紧紧的就变成小格子,线条离的远远的就是大格子,格子里还可以有各种颜色。”
三、游戏“会变的格子”
1、教师:“你们想变成这些会动的线条宝宝吗?”
2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”
教师:“现在我就是魔法师,请线条宝宝听好我的咒语:线条线条动起来,变成大(小)格子。”
四、幼儿创作格子布制品
1、教师把幼儿变成小设计师
教师:“线条宝宝们玩过游戏了,你们想自己设计好看的格子布吗?”
2、教师介绍创作要求
教师:“我这里有一些布,还有颜料,请你来设计格子的图案,你可以设计大格子,可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢?请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话,还可以在格子里加上颜色。”
3、幼儿创作,教师指导
指导重点:
⑴格子的线条有疏有密
⑵一种颜色一只笔,换颜色的时候换笔
四、评价展示幼儿作品
1、教师选取部分幼儿作品进行评价
2、幼儿随音乐SHOW作品
教师:“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看?”
“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的.时装表演吗?现在就请我摸到的宝宝跟我一组,其他的宝宝和玮玮老师一组,我们面对面站好,听音乐展示自己的作品给客人老师看看,好吗?”
活动反思:
《纲要》的理念告诉我们,开展美术欣赏活动,是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的经验,提高幼儿对美的作品的感知和评判能力,同时学习和积累美术的技能技巧。
中班美术会变的格子教案2
设计背景
播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。
活动目标
1、引导幼儿学做“会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
重点难点
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、培养幼儿动手、动脑能力。
活动准备
1、轮船模型(或图片)。
2、操作材料:白纸、彩笔。
3、范例一个。
活动过程
1、教师以猜谜语的形式引出主题:
好大一座楼,
总在水上游;
风浪都不怕,
不拉它不走。
(谜底:轮船)
教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣
3、教师示范“会变的轮船”的做法,请幼儿仔细观察
4、幼儿操作,教师巡回指导
1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动
2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的'作品
教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。
教学反思
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
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