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幼儿园中班教案《超市》

时间：2022-06-23 20:02:11 教案我要投稿

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幼儿园中班教案《超市》

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《超市》，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《超市》

幼儿园中班教案《超市》1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感知饮料色彩。

　　2、学习按颜色给饮料分类。

　　3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。

　　二、活动准备：

　　布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新鲜水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。

　　三、活动过程

　　（一）引导幼儿感知饮料色彩。

　　1、（带幼儿到室外）师：“今天天气真好，宝宝们，我们一起到饮料超市去玩吧，现在我们出发吧。”（开火车，放音乐）

　　2、“超市里有各种各样的饮料，宝宝们看看有些什么？它们是什么颜色的？（指导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）

　　3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”（幼儿相互交流）

　　4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的`是什么颜色的饮料？宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。”

　　（二）学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真漂亮，它们是五颜六色的，宝宝们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。”

　　2、“呀，宝宝们真能干。你们把饮料排得这么整齐，而且还把一样颜色的饮料放在一起。我们来说说看，这些是什么颜色的饮料？（幼儿说）

　　3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。（教师出示一张纸）这是什么颜色？（红色）红色的标记送给那种饮料？（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，哪个宝宝来试试？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我们一起来给饮料做标记吧。（幼儿操作，教师指导）

　　4、教师：“宝宝真能干，给红饮料做了红标记，给蓝饮料做了什么？（蓝标记）给橙色饮料做了什么标记？（橘红色标记），给绿色饮料做了什么？（绿标记）”

　　（三）自制饮料，体验自己动手的乐趣。

　　1、师：“饮料可以买，也可以做。水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的？呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。

　　2、宝宝真能干，我们一起做好了饮料。你们看，刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了，我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料，看看什么颜色？尝尝什么味道？（一边问一边说）我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。

幼儿园中班教案《超市》2

　　设计意图：

　　超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。

　　活动目标：

　　1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

　　2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、活动室里布置一个小超市。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿参观超市。

　　在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的`流程、工作人员的工作分工等。

　　二、购买流程

　　回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

　　1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？

　　2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

　　三、购物流程图

　　结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

　　1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。

　　2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全）。

　　3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来）。

　　4、师：去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）。

　　四、游戏：“超市购物”。

　　1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。

　　2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。

　　五、谈话：超市给我们生活带来的方便。

　　师：你们还去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市，人们的生活变得怎样了？

　　活动延伸：

　　1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。

　　2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

　　存在的问题：

　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

　　2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

　　在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

幼儿园中班教案《超市》3

　　活动目标

　　1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

　　2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

　　3、能遵守外出参观的安全礼仪。

　　活动准备

　　教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

　　活动过程

　　一、参观、购物前文明礼仪教育。

　　——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

　　——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

　　二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

　　——引导幼儿观察超市货物的`摆放，有什么规律。

　　——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

　　——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

　　——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

　　三、参观、购物后的感受。

　　1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

　　2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

　　——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

　　活动应变

　　1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

　　2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

　　活动延伸

　　活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

　　区角活动

　　角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

　　环境创设

　　主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

　　家园互动

　　请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

　　随机教育

　　超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。

幼儿园中班教案《超市》4

　　活动：

　　角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店

　　活动目的：

　　1、发展幼儿的语言表达能力。

　　2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。

　　3、能够为游戏选择替代玩具。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　　活动准备：

　　1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)

　　2、继续布置冷饮店，添加各种杯子。

　　活动过程：

　　一、以回忆上次的游戏情况引入活动。

　　1、师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?

　　2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

　　3、师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?

　　引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班教案《超市》5

　　活动目标：

　　1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

　　2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

　　2、幼儿用书：《超市真方便》。

　　3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

　　4、每个幼儿准备2~5元零钱。

　　活动过程：

　　1、引出超市。

　　师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

　　你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

　　指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

　　2、了解商品的分类。

　　师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

　　教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的`？有哪些记号？

　　引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。

　　3、了解超市购物的程序。

　　组织幼儿交谈，了解购物的环节。

　　师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

　　师幼共同总结。

　　4、组织幼儿到超市购物。

　　交代购物的要求。

　　引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。

　　幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

　　幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

　　围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。

　　师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

　　师：在超市购物要注意什么？

　　教师小结：

　　超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

　　超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园中班教案《超市》6

　　一、活动内容：

　　角色游戏《超市、银行、幼儿园》

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　三、活动准备：

　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　四、活动过程

　　观察及调整：

　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？"

　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6、结束游戏：

　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

　　教学反思：

　　通过本节课的.教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。

　　不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

幼儿园中班教案《超市》7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对单双数的兴趣.

　　2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

　　3、幼儿能区分单数或双数。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、让幼儿学习简单的'数学题目。

　　活动准备：

　　2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排

　　重难点：

　　幼儿区分单数和双数

　　活动过程：

　　1、情景导入，引起兴趣

　　小司机开车去2元超市购物

　　2、在购物游戏中体验、感知单双数

　　a、教师讲解游戏规则。

　　看一看，你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?

　　b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　3、在交流与比较中理解单双数

　　a、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?

　　b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?

　　4、教师小结：

　　a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;

　　2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　5、情景游戏：超级大积分

　　a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数?

　　b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请你们说出来是单数还是双数。

　　6、活动结束：单双号过桥

幼儿园中班教案《超市》8

　　活动目标：

　　了解超市内工作项目，观察超市内工作人员服务过程，让孩子学会怎样购物。

　　材料准备：事先与有关超市联系好，让超市里有关人员配合孩子购物；每个孩子准备十元钱。

　　活动设计：

　　1、交代参观任务：了解超市内服务人员的工作环境，观察超市内物品的分类，怎样进行购物？超市内的工作人员有哪些？超市内有哪些工作项目？

　　2、在参观时不在超市内跑动，不随便拿超市里的东西；

　　3、带孩子步行至超市；

　　4、请孩子在超市内进行参观；

　　5、请一个工作人员向孩子简单介绍，并回答孩子的提问；

　　6、请孩子重点观察购物的总过程；

　　7、请孩子进行购物；

　　8、回来后交流、分享。

　　反思和建议：

　　今天是第一次带孩子们去参观超市，由于孩子们对超市是非常熟悉的.，并且，超市中的各种美食都是孩子们非常喜欢的。所以一听说要去参观超市，购买东西，孩子们别提有多开心了。因为在活动之前就将要求交代得很清楚，所以孩子们在参观时就非常守秩序，能认真观察，认真听超市工作人员的介绍，对购物的整个过程也观察得相当仔细。通过这次活动，孩子们加深了对超市的认识，了解了超市工作人员的工作状态和不同的工作分类，知道了超市内物品的分类和购物的过程，发展孩子的观察能力和社会实践能力。回来后我们引导孩子进行交流，孩子们讨论非常激烈，并互相分享了购买的食品。

　　活动目标：给孩子一个展示的机会，促进语言表达能力。

　　材料准备：请每位幼儿学习一个完整的故事。

　　活动设计：

　　一、提出要求：能够声音宏亮、故事情节完整，有动作、有表情。

　　二、幼儿讲故事：

　　1、请准备好的幼儿上来讲故事。

　　2、请幼儿共同评价同伴所讲的故事。

　　三、评出结果

　　反思和建议：

　　我们班的孩子们语言发展比较好，家长也比较重视，为了本次活动家长和孩子们都准备了一个多月了，因此，我们班每一个孩子们都参加，而且故事内容健康、长短适宜，有一些孩子们在语调、语速以及动作上特别加工过，所以，故事比赛开展的很成功，大大提高了孩子们讲故事的积极性。

幼儿园中班教案《超市》9

　　一、活动目标：

　　1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　二、活动准备：

　　1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　三、活动过程观察及调整：

　　1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"

　　2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的`好孩子，好吗?

　　3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

　　5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6.结束游戏：

　　(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园中班教案《超市》10

　　设计背景

　　设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

　　活动目标

　　1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

　　2、尝试物品的种类进行分类。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1、通过本次活动让幼儿知道文明购物。

　　2、幼儿动手给物品分类。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1、幼儿操作材料

　　2、胶棒若干。

　　活动过程

　　一、欣赏并理解故事《逛超市》

　　1、教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的`事情呢？我们一起来听一听。

　　2、教师讲述故事，幼儿仔细倾听

　　问题；

　　1、叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？

　　2、呼噜猪和草莓兔呢？

　　3、谁做得好？谁做的不好？为什么？

　　二、小小超市百货员

　　1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

　　2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。

　　3、幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。

　　三、延伸

　　学做文明的小顾客

　　1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。

　　2、在超市买东西的时候，应该怎样做？

　　教学反思

　　通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。

　　不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

幼儿园中班教案《超市》11

　　活动目标

　　了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。

　　积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。

　　材料准备：绘画材料。

　　活动过程

　　出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。

　　——他们在做什么？

　　——他们的行为正确吗？为什么？

　　小结：不文明的'购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。

　　组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。

　　——怎样做一名文明的小顾客呢？

　　小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。

　　出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。

　　1.引导幼儿根据图片创编文明标语。

　　——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？

　　2.鼓励幼儿分享创编的标语。

　　——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。

　　小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。

　　提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。

　　——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！

　　活动延伸

　　日常活动

　　教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。

　　家园共育

　　家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。

幼儿园中班教案《超市》12

　　主题名称

　　好邻居

　　涉及领域

　　社会

　　活动名称

　　方便的超市

　　活动目标

　　1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。

　　2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。

　　活动形式集体学习

　　不错的活动准备

　　1、与附近超市联系，协助做好有关工作。

　　2、请家长为幼儿准备1—5元钱。

　　活动过程：

　　1、激发参观超市的`兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。

　　2、实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。

　　（1）引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。

　　（2）引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。

　　（3）引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。

　　3、实践活动

　　不错的请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。

幼儿园中班教案《超市》13

　　活动目标：

　　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2、继续学习正确目测6以内的数群。

　　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　　2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的.发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

　　活动过程：

　　1、游戏导入，了解游戏玩法。

　　（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　　（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　　（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　　（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　　2、小组操作活动。

　　（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）

　　（2）小组活动与规则。

　　第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）

　　第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）

　　第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）

　　（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。

　　3、活动评价。

幼儿园中班教案《超市》14

　　活动目标：

　　1、通过操作游戏，理解掌握7以内的数物对应；

　　2、理解数量的意义，提高点数的能力；

　　3、体验数学操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、电子课件，数字1—7的卡片，实物（1个柚子、2个石榴、3个苹果、4个橙子、5个桔子、6个猕猴桃、7根香蕉），小架子一个。

　　2、幼儿前期经验：认识1—7的经验准备。

　　活动过程：

　　1、导入部分：

　　情境导入，引起幼儿兴趣，超市里新进来了一批水果，需要小朋友们帮忙给理理货。

　　2、基本部分：

　　1、练习7以内的数物对应，在一堆水果中让幼儿挑出同样的放在一个篮子里，并为它贴上标签（1—7）；

　　2、操作活动：继续帮超市管理员整理货物，请小朋友们，自己思考该如何把7个篮子放在架子上而且看着不乱整整齐齐的。

　　3、教师总结：小朋友们刚才找了这么多摆放的方法，我认为最好的办法是1放第一个，2放第二个，3放第三个，4放第4个......

　　4、游戏：找朋友

　　教师将幼儿分成两组，第一组每人发一张7以内不同数量的动物图片，第二组每人发数字1—7中任意一个数字，然后请幼儿观察，拿图片的幼儿经过经过快速点数后拿上图片找到拿与自己动物数量相对应的数字的另一组幼儿，站在他的旁边，拿数字的幼儿检验两个小朋友所拿图片是否对应正确，如若不正确，自己找一找正确的相匹配。

　　3、结束部分：

　　两组幼儿分别完成操作单，一种数物对应操作单，另一种单双数操作单。

　　活动延伸：

　　教师请小朋友们回家数一数家里的'物品各有几个呢？也给它们贴上标签。

　　活动反思：

　　本次活动通过操作游戏，理解掌握7以内的数物对应，认识数字7是在幼儿认识6的基础上进行的活动，认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的水果实物作为该活动的中心，让幼儿扮演超市理货员，将整个活动与超市理货员的工作贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字7，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣，但是活动中在理货的时候，首先我引导了从少到多的顺序排序，而且又引导了让他们从单双数的角度来排序，但是正因如此，显得内容繁杂，在以后的活动里应该再设计一个活动让幼儿对单双数的理解更深入。