识字教案

时间:2022-07-08 23:20:02 教案 我要投稿

实用的识字教案集合六篇

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的识字教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的识字教案集合六篇

识字教案 篇1

  教学设计理念:

  第一要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受春天的美。本课的教学,主要是通过活动,唤起学生的生活体验,让学生在更广阔的空间理解和运用词语,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,提高学生学习语文的兴趣。第二,发挥学生学习的主动性,教师要积极引导。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。

  学习目标:

  1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发学生识字的兴趣。

  2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

  3、正确、流利地朗读词语。

  4、主动收集积累春天的词语。

  5、认识并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。

  教学重点:

  主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。教学难点: 在田字格中把字写美观、工整。

  教学用具:

  电脑、课件、实物投影、带田字格黑板

  教学准备:

  录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大、儿童歌曲《春天在哪里》磁带。

  教学过程:

  一、 创设情境,激发兴趣

  1、听录音,感受春天。录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔。这是什么季节到了?(板书:春天)

  2.语言激趣。是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的'春天吧!)

  二.图文结合,认知词语

  (一)看看、找找春天1.播放根据课文插图制作的多媒体课件(春天的美景)。

  2.提问:小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?

  3.自由发言。随机出示文中相关词语。如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红。跟着我读一读,好吗?(莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……)板书:春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。

  (二)读读、记记字词

  1.自由读词语。小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)

  2.个别学生领读词语。出示课文投影。谁来领着大家读?(学生跟读)

  3、生生互动,交流识字方法。

  ①学生自由找找生字,认一认。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!

  ②认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?一起齐读生字。

  ③小组内先交流,再向全班汇报。说说你能认得这么快,有什么好办法吗?

  ④找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。教师着重指导记“舞、柳”。动作记“舞”,简笔画理解“柳”,相机扩词。

  ⑤检查认字。我们来玩开火车的游戏吧!

  三、 读中悟情,读中积累。

  语言渲染:春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅淅地下,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸,为春天增色添彩!你愿意美美地读一读吗?让我们感受一下春天有多美呀!2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。

  四.玩玩游戏,巩固字词。

  (出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  五、 总结全文,延伸拓展

  1、师总结。小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。

  2、布置作业:

  ①背诵课文。

  ②课后,小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语,读一读。

  六、板书: 识字1 春天春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。

  第二课时

  一、检查复习

  1、抽读生字卡片。

  2、读词语。

  3、交流课外收集的词语。

  二、书写生字

  1、出示生字卡片,学生认读“万、丁、百、冬、齐”,口头扩词。

  2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位,注意关键笔画。

  3、教师范写生字,强调要点。“万”字注意笔顺是“一、S、丿”;“丿”在竖中线上起笔。“丁”的“亅”要写在竖中线上。 “百”字的横写得长一点。“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。

  4、学生临写,教师巡视指导。

  5、展示、评价。

  三、实践活动

  1、出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。

  2、说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

  3、画一画:美丽的春天图

  (1)小组内商量可以画些什么?

  (2)播放歌曲《春天在哪里》,学生在轻快、愉悦的音乐中,描绘心中的春天。

  (3)展示自己的画。

  四、小结。

  这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收获不少,我提议:在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找春天在哪里,仔细观察景色怎样?然后与大家分享,好吗?

  五、板书:

  我会写:万 丁 冬 百 齐 春天的图画:(展示学生作品)

识字教案 篇2

  第一课时

  (一)谈话激趣,看图导入

  1.夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!

  2.看图说花。(出示文中插图)引导学生想象:图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?

  学生说,教师相机出示相关词语:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

  (二)活泼多样,自主识字

  1.批发名读词:小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧!

  你是怎么认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办?

  2.认读生字。

  (1)自主认读,师出示所有的生字词。

  (2)同桌交流:请你把认识的字交流交流,如果同桌不认识,请你做小老师教教他。

  (3)指名同桌赛读。

  随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”;前鼻音“蚓”;翘舌音“蜘、蛛、展”;“结”读一声。

  (4)愿意读的同学一起读。

  3.识记生字。

  (1)自主识记(出示生字卡):盯着这些生字,读一读,把他们记在脑子里。

  (2)全班交流:说说你是用什么方法记生字的。

  (3)摆一摆:人人动手,把14个生字分成两类摆一摆。

  小组交流:说说你为什么这么摆。

  (4)巩固练习:指名读、男女生分读、抽读、开火车读。

  (5)今天,我们还要通过自己的观察,发现一种识字方法。

  (三)合作探究,发现规律

  1.引导发现这些字都有虫字旁,虫字旁和动物有关。

  (1)小组讨论(出示生字卡片):你发现了什么?小组里讨论讨论。

  (2)全班交流。

  2.引导发现形声字的构字规律。

  (1)读一读,想一想字的意思,看看你又有什么发现?

  出示小黑板:

  蝴虫胡

  (2)小组讨论。(教师巡视,参与讨论)

  (3)全班交流。

  注意提醒学生:“虫”字变成“虫字旁”时,一横变一提。

  (4)小结:汉字中有许多这样的字:一边表示它的意思,一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。

  (四)朗读韵文,积累词语

  1.过渡:同学们真不错,刚才学习的很好,下面看看你们读书读的.怎么样。

  2.把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。

  3.指导表演读:读你喜欢的句子。自由练读,指名表演读,全班自由表演读。

  4.引读(边拍手边说):

  什么半空展翅飞,什么花间捉迷藏?……

  蜻蜓半空干什么,蝴蝶花间干什么?……

  蜻蜓哪里展翅飞,蝴蝶哪里捉迷藏?……

  5.用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。

  (五)指导书写,掌握结构

  1.认读“蚂”、“蚁”两个字。

  2.找共同点,掌握结构。

  (1)学生自主观察这两个字,说说有什么发现。

  (2)“一看”字在田字格中的位置,提醒同学们怎么样写才好看。

  (3)“再看”黑板,生提示师在田字格中范写。

  3.“二记”。

  4.“三描”、“四练”(练一个),师巡视,个别指导。

  5.展示学生写的字,评议。

  6.继续练写,争取比前一个有进步。

  (六)实践活动,课外作业

  回家后,边表演边把课文读或唱给家人听。

  第二课时

  (一)巩固生字(复习导入123下一页)

  1.我会认

  (1)抽读生字卡片,开火车读、指名读、全班齐读。

  (2)“我说你找”。教师随机说一个字,学生从生字卡片中找到这个字,读一遍。

  2.我会说。

  (1)“我和动物做朋友”:(出示图片,上部分是动物,下部分是名称)

  你想和哪种小动物做朋友,请先上来举着那张图卡带领大家读三遍,然后说一句话给大家听,话中要有你这位动物朋友。

  (2)“我让生字交朋友”:出示所有的生字,说词语。

  (3)全班交流:你还在哪里看到过今天学的生字?

  (二)指导背诵

  1.齐读全文。

  2.看图说一说。

  3.自由背诵、引背。

  4.借助插图课文。

  5.表演背。

  (三)鼓励创新

  1.激发兴趣:课文中只写了六种小动物,真是太少了,我们来多说几种吧!

  2.教师示范:蜜峰花丛采蜜忙,你们呢?

  3.小组讨论。

  4.全班交流。

  (四)指导书写

  1.全班交流,找共同点,掌握结构:自己观察要写的字,说说你有什么发现?

  2.出示“前”、“空”。

  (1)提醒一下同学怎么样写才漂亮?

  (2)教师在学生的提示下范写,并根据情况适当补充:“前”是上小下大,“空”是上大下小。

  (3)学生描红、书写,教师巡视,个别指导。

  (4)展示学生写的字,评议。

  3.出示“房”、“网”(方法同上)。

  (五)实践活动

  同学们是不是也想了解一些小动物呢?那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物和同学们交流交流。

  (六)作业设计

  1.表演背诵课文。

  2.收集小动物的资料。

  板书设计

  识字4

  蜻蜓飞 蝌蚪运

  蝴蝶捉 蚂蚁游

  蚯蚓造 蜘蛛结

识字教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

  2、通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

  活动准备:

  教具:磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花

  学具:幼儿用书、小字卡。

  活动重点、难点分析:

  重点:让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

  难点:通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

  活动过程:

  1、复习第10课,学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题

  (1)幼儿听读儿歌

  “小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢,那我们赶快去找找它们吧!”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。

  “请小朋友们找到书右下脚的波波豚,握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课,‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。

  “今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌,我们一起来听一听,在听的时候小朋友们做到‘手指字,耳朵听,张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。

  “小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的?哪一首是我们没有学过的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌,我们再来听一遍,在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么?”

  (2)通过看图和教师提问让

  幼儿理解儿歌内容。

  “小朋友们你们看图上都有什么?(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花)”教师总结。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨,他们争论了一个有趣的问题,这个问题是什么呢?”“那么小鸟们是怎么回答的呢?”“春雨又说了些什么呢?”

  “小朋友们问题回答的真棒,我相信儿歌也一定读的很好听,让我们‘双手端书身坐正,声音洪亮有感情’的读一遍”

  “词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”

  2、游戏部分为解决难点问题。

  (1)游戏:词宝宝摔倒了

  “小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”

  (2)游戏蝴蝶找花

  “字宝宝乐园里的雨停了,花园里的花都开了,漂亮的小蝴蝶们都飞出来了,让我们也变成也变成美丽的蝴蝶,跟花园里的'花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰,听音乐飞到花园里找与之相匹配的花,幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友,带着你的朋友到你家里休息一会吧。”

  (3)游戏小蝴蝶旅游车

  “小蝴蝶们,我们的旅游车已经到站了,让我们带着自己的花朋友出去旅游吧,在上车的时候要有秩序,老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开,请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。

  “小蝴蝶们请坐好,我们的第一站是北京。”教师带幼儿走出

  活动室。

  3、活动结束

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识字教案 篇4

  1、游戏名称:海底探宝

  目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡、椅子、小奖品

  玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

  游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

  2、游戏名称:摆图形

  目的:培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡

  玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

  3、游戏名称:看字卡作动作

  目的:复习所学过的字卡。

  准备:字卡

  玩法:老师事先准备若干写有动作的卡片,如笑、跳,拍手...游戏开始,幼儿全体起立,老师一张张出示卡片,幼儿看卡片上的'字词做动作,做对的教师和幼儿一起拍手庆贺,作错的在黑板上記上一个符号,最后看看谁做的全对。

  4、游戏名称:抢椅子

  目的:培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡

  玩法:教师将字卡贴在椅子背上,将椅子摆成圆圈,并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作,音乐止,幼儿抢椅子,没抢到椅子的幼儿失败回到座位上,抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡,念对的继续做游戏,念错的回到座位上,游戏继续进行,最后一名幼儿胜利。

  5、游戏名称:飞行试验

  目的:复习所学过的字卡

  准备:字卡

  玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

  6、游戏名称:海底探宝 (适用班级:中、大班)

  游戏目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣。

  游戏准备:字卡、椅子、小奖品

  游戏玩法:

  教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

  游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

  8、游戏名称:点兵点将

  游戏目的:复习已经学过的字词。

  游戏准备:字卡、小筐。

  游戏玩法:两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

  9、找朋友

  幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“**”即词语

  10、“登山”游戏:

  教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”,一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

识字教案 篇5

  看图识字

  活动目标:

  ①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

  ②能够根据图片内容大胆的猜测生字,大胆的表述自己的观点。

  ③学会倾听,能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

  活动重点:能够快速认读需要掌握的`几个生字

  活动难点:能够准确、自信的认读生字,大胆表述。

  活动准备:生字卡片,配套图片,故事《做客》

  活动过程:

  一、故事导入

  师:今天呀,丽丽去姨娘家做客,妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人,爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟,于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来,现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!

  (通过故事导入到人物形象,图片展示,识别人物,幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)

  二、对号入座

  师:我们每个人都有自己的名字,这些图片呢,也都有属于自己的名字,让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字,哪张是“妈”字……,我们可不能给他们找错了名字哦,不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!

  (接下来的生字认读则是教师讲解为主,反复练习,帮助幼儿记忆)

  三、认字比赛

  师:下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏,看看哪组的小朋友最厉害,第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花,奖励最多的获胜!

  (比赛能够调动孩子的积极性,本环节通过比赛的方式检测学习成效,也进一步加强记忆)

识字教案 篇6

  1、影:红日高高挂,照在北京城,投下三撇儿,那是它的影。

  2、熊:一只能干的小黑熊,迈着四条短腿,向我走来与我玩。

  3、帘:以前是挂在洞口的大毛巾,现在是挂在窗上叫窗帘,挂在门口叫门帘。

  4、热: (四点水)和火有关,肉丸在火上烤,用手拿很热。

  5、闲:门里站着一个像木头一样什么也不干,一动也不动。

  6、盖:上面是一只没尾巴的小羊,下面是个大盘子,小羊怕羞,用碟子盖在尾巴下面。

  7、煮:除了耳朵都放在火上煮了。

  8、并:开心长两角。

  9、坐、座、做:两人站土上,坐车擦土忙,座位请加广,做事就用单人旁。

  10、班:班中的两个王字表示一块玉,班字原来的.意思是用刀分玉。

  11、藏:草在厂上头,左边两斧头,趁字在里头,斜勾一撇一点头。

  12、挺、真、很、最:一个人玩,挺快乐;两个人玩,真快乐;三个人玩,很快乐;许多人玩,最快乐。

  13、戍、戌、戊、戎、戒:戍点戌横戊中空,十字横样即是戎,双十

  成了戒,每字都有戈,上下各不同。

  14、代、带、戴:替人办事叫做代,虽手拿着叫做带,东西放在胸以上,用上戴字不会错。

  15、抱、跑、炮、饱、雹、刨:抱物用手,赛跑用脚,点炮用火,吃饱有食,冰雹有雨,刨子有刀。

  16、裹:一件衣裳中间破,漏出一个大苹果,

  17、碧:王大姐,白大妈,坐在石头上学文化。

  18、步:上面少一横,下面少一点,

  19、靠:告字头,非字底,学习知识靠自己。

  20、青、请、清、情、晴、蜻、倩:虫青蜻,是蜻蜓,蜻蜓有双倩眼睛,倩眼睛爱天晴,天晴请人叙真情,真情如溪水清清。

  21、解:记解字,角刀牛。

  22、赞:二先(仙)肩并肩,站在贝峰头。

  23、森:树木真有用,大家都来种,二木就成林,三木变成森。

  24、衷、衰:顺(竖)者衷,逆(横)者衰。

  25、人、入:一人抬头走,还得低头入;人的撇长似抬头,入得撇短似低头。

  26、乌、鸟:乌鸦是鸟,黑得不见眼。

  27、六:两只蚂蚁抬根棍,一只蚂蚁棍上困。

  28、界:城里住着十万人,八万人去打仗,二万人守城门。

  29、非:一个猪槽两头通,六头小猪两头拱。

  30、蒜:二小二小,头上长草。

  31、鲁:山东出怪事,海天换了位,鱼儿飘天空,太阳落水中。

  32、流:三点水,爪字头,上扭下扭碰石头,溪水都往大河流。

  33、飘:西边的两个小东西被风刮飘了。

  34、呆:一个人张着大嘴巴(口),像木头一样一动不动,原来他是发呆呀。

  35、哭:上面两个小口是哭肿的眼,一点就是泪,下面的大像人咧开嘴时的一道到皱纹。

  36、失:以为夫人,左边嘴角上长出了一条胡须,她当然失望了。

  37、怕:由于心里害怕,脸都吓白了。

  38、葬:人死了,用草席盖上,放在床板上。

  39、休:一个人累了,靠在树上休息。

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