《小青蛙找家》教案

时间:2022-08-06 16:39:50 教案 我要投稿
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实用的《小青蛙找家》教案4篇

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《小青蛙找家》教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的《小青蛙找家》教案4篇

《小青蛙找家》教案 篇1

  —、听音乐进教室,(学生模仿各种动物的动作),活跃课堂气氛。(出示课件)

  二、新课教学:

  猜谜语导入:

  (师):碧绿的衣裳披身上,

  大大的眼睛头顶长,

  宽宽的嘴巴大又大,

  捉虫的本领真高强。

  (生):青蛙(课件)

  师:小朋友们真聪明,我们猜出了谜语。现在,我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

  运用课件,点出课题

  (1)引导学生仔细观看大屏幕,教师一边富有表情地讲解:

  师:一群可爱的小青蛙,一蹦一跳的,它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后,正准备回家呢!这会儿,它们正在找自己的家呢!今天,我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

  (2)听录音范唱。

  (3)聆听范唱,启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

  (4)学生跟琴哼唱旋律。

  (5)学生跟琴填唱歌词。

  (6)学生跟音乐边唱边跳。

  三、布置场景,提高学生的兴趣

  师:孩子们,请你们闭上眼睛,静静地听音乐。(教师布置场景)。

  师:好了,孩子们,请睁开你们的眼睛,看一看,漂亮吗?请谈谈你们的感受。

  生:漂亮、很美、很新鲜———————

  师:现在,我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

  四、游戏规则:

  1、师;孩子们,你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  师:先请你们戴上头饰,其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上,随音乐自由做动作,在等它们的小青蛙,另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起,就模仿青蛙蹦跳的.动作,有节奏的跳,经过前面的小草丛去找自己的家,等到音乐结束的最后一拍,“小青蛙”必须跳到“荷叶”上,算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段,如果谁在音乐结束的前一拍进了家,或晚一拍进了家的,老师就请他表演节目。

  鼓励学生参加游戏。

  游戏开始进行,部分学生参加,部分学生跟音乐拍手唱。

  五、结束部分:

  渗透环保教育

  小青蛙是益虫,是农民伯伯的好帮手,可是由于人们的乱捕乱杀,使青蛙的数量愈来愈少,我们作为一位绿色的小卫士,一个文明的小公民,应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人,让大家都行动起来:保护动物,保护环境,保护我们赖以生存的空间。

  小朋友们还要乐于助人,团结友爱。

  四、课堂小结。

  五、学生听音乐走出教室。课后反思:

  通过这节课的教学,学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点,根据音乐的节奏做蹦跳的动作,从中我受到了启发:音乐游戏课要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐,同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

《小青蛙找家》教案 篇2

  【教材内容】:选自义务教育课标试验教科书第一册

  【课题】:《小青蛙找家》

  【课型】:学唱课

  【教学目标】:1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  【教学重、难点】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的与人配合,参与表演。

  【教具准备】:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  【教学内容】:1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的`池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教学过程】:

  一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

  二.节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三.导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

  3.漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)四.学唱歌曲1.游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老师和学生互相配合完成歌曲

  3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.纠正

  7.分两组配合着唱

  8.随磁带完整的唱

  五.创编、表演

  1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六.小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案 篇3

  教学目标:

  1、看图编故事,并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;

  2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;

  3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

  4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

  教学重点:

  1、能根据图画提示进行戏剧表演;

  2、能根据歌曲情绪的'变化演唱歌曲;

  教学难点:

  能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;

  课时计划:

  一课时

  教具、学具准备:

  学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;

  教学过程:

  一、组织教学

  二、看图讲故事

  1、师板书:故事大王

  学生用两分钟进行13页的故事创作。

  2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

  3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”

  三、戏剧表演

  1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

  2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

  3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

  4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

  四、歌表演

  1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

  2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

  3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

  4、师对表现好的学生给予鼓励。

  5、学生拍唱着歌曲走出教室。

  教学后记:

  这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案 篇4

  教材内容:

  选自义务教育课标试验教科书第一册

  课 题:

  《小青蛙找家》

  课 型:

  学唱课

  教学目标:

  1、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

  2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  教学重、难点:

  1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

  2、能积极的与人配合,参与表演。

  教具准备:

  钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  教学内容:

  1、有节奏的学小动物的叫声。

  2、欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听《小蜻蜓》律动进教室

  2、师生问好

  3、复习《小蜻蜓》

  二、节奏训练

  1、模仿小动物有节奏的'叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2、按节奏 X X | XX X || 来念

  3、每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三、导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1、看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、动手帮帮忙(让小朋友们到前面治理水塘的脏物)

  3、漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)

  四、学唱歌曲

  1、游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们,你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱” 试一试:(师)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老师和学生互相配合完成歌曲。

  3、反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要。

  4、听音乐,体会完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、纠正。

  7、分两组配合着唱。

  8、随磁带完整的唱。

  五、创编、表演

  1、贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2、表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子。

  六、小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境 师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

  (放音乐,做动作,走出教室)

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