手指教案

时间:2022-08-14 23:20:32 教案 我要投稿

关于手指教案范文5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的手指教案5篇,希望能够帮助到大家。

关于手指教案范文5篇

手指教案 篇1

  教学要求:

  1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。

  2、有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

  3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

  教学重点:

  1、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成功的道理。

  教学难点:

  理解我们应该有自己的主见这句话的意思,初步培养自主意识。

  教学准备:

  1、课文录音。

  2、多媒体课件。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写。

  学习课文第一自然段.

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  课题引入

  板书课题

  初读课文,整体感知

  检查读书效

  果

  再读课文,理清文章脉络

  学习课文第一自然段

  小结

  同学们,我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?

  板书课题:6绿手指

  出示问题:绿手指指的是什么?人们为什么称她为绿手指?

  出示生字卡片,练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

  指名分段朗读,教师正音。

  再读课文,思考:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?

  读完课文,我们回忆一下,每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。

  请小组代表发言。

  请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读,说说喜欢的原因。

  齐读课文第一自然段,注意读正确、流利。

  你读懂了什么?

  是呀,简简单单的'三个字,说出了人们对园丁的称赞,被人们称为绿手指可真不简单,那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗?我们下节课继续学习课文。

  学生自由发言.

  读课题,对课题质疑。

  自由读课文,读准字音,结合上下文理解词语:绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

  读生字。

  分段读课文,把课文读通读准。

  学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

  小组内互相交流,推代表准备发言。

  反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。

  朗读自己喜欢的段落,小组内进行评价。

  齐读课文第一自然段

  理解绿手指的含义。

  第二课时

  教学目标

  1、学习课文26段。

  2、学习课文、抓住课文重点词语,体会文中重点句子的含义。

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  复习,导入新课

  精读课文,学习重点段落

  总结全文

  听写本课生字、词语。

  过渡:通过上节课的学习,你知道了什么?

  指名分段朗读课文。

  讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?

  听取小组学习情况汇报。

  小结:这为老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选一株颜色稍微淡的,让其自然枯萎,第二年把它的种子种下去,然后在挑选颜色淡的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。

  出示文中重点句就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

  你想对老奶奶说些什么

  起初,家里人对这件事情是什么态度?家人为什么那样说?(引导学生从第二自然段中找出理由)

  此时,你认为老奶奶的佳人会说什么?

  当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时,有发生了什么事情?

  此时,老奶奶又怎么对他们说的?

  你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗?

  你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗?

  学了这篇课文,你有什么感受或收获?

  小结:是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标、持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是有志者事竟成。

  听写。

  回顾课文主题。

  朗读课文。

  组内讨论学习,各抒己见,发表自己的见解。

  反馈学习情况。

  朗读重点句就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

  谈感受。

  有感而发,自由发言。

  因为老奶奶根本不懂植物遗传学,而且连植物学专家都做不到,所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。

  奖金不能兑现,因为年代久远。

  只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来。。。。。。

  自由发言。

  联系实际谈感受。

  板书:

  6、绿手指好园丁老奶奶认定目标、坚持不懈

手指教案 篇2

  活动目标:

  1、学唱《手指游戏歌》,初步唱准旋律,表现歌曲安静优美的情绪。

  2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的`情绪。

  3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。

  活动准备:

  手指娃娃和摇篮图片。

  活动过程:

  一、复习律动《捏拢放开》。

  1、 边唱歌曲边做动作。

  2.变化音乐速度,用相应的速度唱和做。

  二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。

  1、感受音乐,“手指娃娃听了这段音乐,想去运动,还是想睡觉?”

  2、教师随音乐摆动手指,朗读歌词。

  3、幼儿随音乐边摆动手指,边朗读歌词。

  三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

  1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。

  “谁最高?”“中指最高,它睡在最上面。”

  “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

  “还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

  “剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)

  2 .教师指图,边伴身体动作边演唱歌曲。

  四、创设氛围,幼儿伴动作演唱歌曲。

  1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

  2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

  3、幼儿自由结伴,哄对方的手指娃娃演唱歌曲

  五、深化情境,表达音乐情绪。

  1、用分解和弦伴奏乐曲,表达欢快活泼的音乐情绪。

  “手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”

  2.师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。

  六、在愉快的乐曲伴奏下出教室,为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。

手指教案 篇3

  【活动目标】

  1、结合手掌的外形,按照构思将树干轮廓勾画出来。

  2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

  3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。

  【活动准备】

  粗细记号笔、白纸人手一只;范画。

  【活动过程】

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣。

  今天,魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画,你们想不想看?(黑板上展示作品)

  你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的`手掌)对,这棵树就叫手指树。

  二、引导幼儿探索:

  1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来,然后再画它的树干,这样一棵魔幻手指树就画好了。

  2、我们的手掌能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

  三、教师教画过程。

  1、老师请小朋友把手放在纸上,用记号笔沿着手的轮廓把它画出来,教师请幼儿在纸上画棵树。

  2、师:这棵魔幻手指树还缺少点什么:(树叶、花纹),好,今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树!可以怎么装饰呢?

  幼:可以用各种各样的图形和线条来装饰。

  3、师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  师:现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

  1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。

  2、在边上写上自己的学号。

  五、讲评作品,结束活动。

  1、引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。

  2、请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

  3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

手指教案 篇4

  【课前准备】

  1、预习课文,理解字词。

  2、阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1、谈话导入:

  生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个我至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,检查预习

  1、自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

  2、指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

  3、速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的.五根手指___,然后分别具体写___,最后总结写___。

  4、请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

  三、自读课文,理解内容

  1、默读课文,标画出本文的中心句。

  (一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

  2、学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

  3、汇报交流,体会道理:

  教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

  理解要点如下:

  ⑴大拇指:

  短处:姿态不美──身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

  ⑵食指:

  短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

  ⑶中指:

  短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

  ⑷无名指和小指:

  短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

  4、适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

  四、品读课文,体会写法

  1、指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

  2、你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真却无爱憎在其中吗?

  3、你愿意做哪根手指呢?为什么?

手指教案 篇5

  儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一,如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌,可以引导幼儿玩出新意,玩出乐趣……玩手指游戏,是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。

  活动目标:

  1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、充分展开想象,手指变化多。

  活动准备:1、图片。2、钢琴。

  活动过程:

  一、师边弹边唱,歌曲导入。

  “我有一双小小手,一只左来一只右,会画画扣纽扣,多么能干的手指头。”

  师:小朋友都有一双小小手,我们来把自己的小手拍拍。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手还可以做什么。

  幼儿讨论。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,变变变,变成了什么?

  2个手指头呀,变变变,变成了什么?

  3个手指头呀,,变变变,变成了什么?

  4个手指头呀,变变变,变成了什么?

  5个手指头呀,变变变,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  这些工具是怎么变出来的?几个手指头变的?鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

  附:手指变变变儿歌

  1个手指头呀,变变变,变成一根缝衣针。

  2个手指头呀,变变变,变成一把小剪刀。

  3个手指头呀,变变变,变成一把小叉子。

  4个手指头呀,变变变,变成一把小菜刀。

  5个手指头呀,变变变,变成一把小铁锹。

  手指变变变--(小班语言教案)

  目标:

  1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐

  2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。

  准备:学会猜谜语、投影仪、手影

  过程:

  一、猜一猜、说一说

  1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)

  2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的`事情,真了不起!

  二、变一变,学说短句

  1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)

  2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)

  三、大家一起变一变:

  边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

  四、延伸:

  游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)

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