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【精品】月亮的味道教案四篇
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的月亮的味道教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
月亮的味道教案 篇1
教学目标
1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。
2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
教学准备课件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。
教学重点与难点
能通过摆放图片,进行叠罗汉组合造型。
教学方法与手段
情景教学法、讲解演示法;多媒体辅助教学。
活动过程:
教师活动 幼儿活动 设计意图
一、谈话导入,使幼儿产生兴趣。
1、播放课件,提问:这是什么?你尝过月亮的味道吗?
2、师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。
3、师:有哪些动物呢?(播放课件)
师:找到它们了吗?看一看,这么多动物会是谁呢?
观看月亮图片,看画面一,看一看有几双眼睛,并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣,并将幼儿带入故事的情境。
二、引入情境,交流经验。
1、播放课件(画面三)“月亮和动物们”,教师讲述情境。
提问:够不着月亮,这可怎么办呢?
2、播放画面四“动物叠罗汉”,引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。
师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
师:它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?
3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
三角形——从下面往上一层层叠起来的,下层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。
倾听故事情境,思考老师的问题,讲述自己的想法。
观察画面四“动物叠罗汉”,描述像什么。
观看三角形与太阳形叠罗汉,了解样式、方法和重点。 通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的.心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中,对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。 提问:谁的力气最大?为什么?
太阳形——围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都围绕着他叠。
示范造型并小结:原来叠罗汉的方法有许多种,可以高高的、可以稳稳的,还可以美美的。
三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。
1、提出要求:现在请你们帮助动物们。要求是:八个动物都参加;根据你们底板上月亮的位置,给动物们摆不同的叠罗汉造型;最后要能吃到月亮。
2、指导幼儿操作:板要竖着放,力气大的,个子高的要放在下面,月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。
3、展示作品。
师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型,像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗?
了解叠罗汉的要求。
根据现有画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。
观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型,谁最重要。
借助“吃到月亮”这个情境,引发幼儿对摆放造型的兴趣;通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物,增加造型的可变性与难度。
四、在故事情景中结束活动。
月亮的味道教案 篇2
活动目标:
1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点:
理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点:
为散文创编动作。
活动准备:
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程:
结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑
筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?
1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)——听
放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关:说说‘我与秋天’的故事——说
2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化?
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么?
小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的.话将自己的故事,初步接触散文的语言。
3、第三关:学我说话(走近散文)——仿
3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。
师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。
3.2结合画面,分段理解散文。
1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。
2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒
五彩缤纷的颜料。
3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?
师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。
师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过
冬了。显示小动物过冬的画面。
5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。
4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)——编
4.1在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频
4.3边听边做,跟着音乐自由创编动作
给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两
种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发
挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习
阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给
以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,
适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
5、第五关:表现散文——演
5.1本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散
文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。
5.2播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸:
1.联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。
2.家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。
月亮的味道教案 篇3
设计意图:
现在的孩子大多都是独生子女,在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验,长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征,在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难,无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习,能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时,积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本,故事中通过小动物们互相帮助,同心协力地吃到月亮的,尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量,故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。
活动目标:
1.在认真倾听故事的基础上,初步了解故事内容,记住主要角色;
2.通过课件和图片的演示,掌握动词“伸”、“挤”的含义,学说小动物之间的对话;
3.感受与同伴合作的力量,体验分享的愉悦。
活动准备:
1.与绘本相关的课件、图片;
2.幼儿共同合作的照片。
活动过程:
一、出示小动物的图片,通过谈话的形式引出故事。
1.师:今天有几只小动物老师到我们班做客了,看看都有谁呀?(出示动物图片)快跟它们打声招呼吧!今天小动物们呀,要一起做一件事情,你们猜猜它们会做什么呢?(引导幼儿进行猜测)
2.师:它们到底会做什么事情呢,我们一起来听一听吧!(教师讲述故事)
二、教师讲述故事,引导幼儿了解故事内容。
1.教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。
2.通过提问的.方式掌握故事内容,并出示相关图片。
师:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小动物呢?这些小动物今天一起做了一件什么事?那它们尝到月亮了吗?它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难?什么困难呢?小动物们是怎么解决的?它们又是怎么说的呢?
三、教师播放课件,再次讲述故事,引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序,并且能够学说小动物之间的对话。
1.师:你们听到了吗?小动物们是怎么做的呀?第一个想尝一尝月亮味道的是谁?(边说边摆放动物的图片)它是怎么做的?伸长了脖子是什么样的?谁来学一学!(学习伸的动作,并进行模仿)那小海龟成功了吗?那怎么办?请来了谁帮忙?它是怎么说的?
师:小乌龟是怎么对大象说的?他们成功了吗?大象又请来了谁?(长颈鹿)它是怎么对长颈鹿说的?它们有没有成功呀?那它们放弃了吗?接下来又请谁来帮忙了?(以此类推,逐步梳理每个动物的出场顺序,并学习简单的对话)
2.师:老鼠最后有没有成功呀?它尝到月亮的味道了吗?那小老鼠为什么能成功呢?其他小动物呢,有没有尝到月亮的味道?它们是怎么吃到的呢?(引导幼儿了解团结合作和分享的意义)
四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。
1.师:咦,你们看这里还有谁呀?(小鱼)你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗?我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦!
2.观看幼儿团结合作的照片,升华主题。
师:我们今天分享的故事有趣吗?那你们喜欢故事里的谁呀?为什么?小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成事情吗?会一起做什么呢?(请幼儿讲述,教师出示部分图片)
月亮的味道教案 篇4
【活动目标】
1.通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。
2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
【活动准备】
经验准备:结合幼儿生活经验,收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料,开展谈话、区角等相关活动。
物质准备:有部分绘本画面制成的ppt,几种典型的叠罗汉造型的ppt,操作材料(有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套)。
【活动过程】
一、谈话导入,产生兴趣。
师:这是什么?你尝过月亮的味道吗?(出示画面一“月亮和问号”。)
师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。有那些动物呢?(出示画面二“月亮和动物的眼睛”。)
师:找到它们了吗?数一数,有几双眼睛?这么多动物会有谁呢?
二、引入情境,交流经验。
1.出示画面三“月亮和动物们”,教师讲述情境。
师:夜里,小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真相尝一口啊!可是,不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿,也够不着月亮。这可怎么办呢?(请幼儿讲述自己的想法。)
2.观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。
师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
师:它们一个一个往上叠,慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么?像不像梯子?
三、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
师:这两幅图的造型看起来像什么?它们是怎么叠起来的?哪一层或者哪一个人最重要?为什么?
1.三角形。
引导幼儿观察并明白:三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的,下面一层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。
2.太阳形。
引导幼儿观察并明白:太阳形的`罗汉师围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都是围绕着他叠的。
四、延续情境,自主“叠罗汉”。
1.延续情境。
师:看到动物们叠起来罗汉,月亮想:这是和我玩游戏吧!于是它一会跳高,一会跳低。想想看,动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮,尝到它的味道呢?等一会儿,请你们都去试一试,帮帮动物们。
2.幼儿根据现有的画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。
五、展示作品,感受不同造型。
师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型?像什么?谁最重要?
师:你觉得哪一幅特别有趣?为什么?
六、在故事情景中结束活动。
1.教师讲述情境。
师:和动物们玩了这么久,现在月亮有点累了,它想:你们肯定够不到我的,它不跳了。可是,你们听——“咔擦”,怎么了?
2.出示画面五“月亮被咬了一口”。
师:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇!大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西,是世界上最美的美味。
3.出示画面六“动物们在月光下入眠”。
师:在我们的帮助下动物们吃到了月亮,它们心满意足地睡着了,进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们,轻轻地和它们说再见吧!
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