小班教案

时间:2022-10-22 13:19:55 教案 我要投稿

【热门】小班教案范文汇编九篇

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】小班教案范文汇编九篇

小班教案 篇1

  内容要求:

  1、在摸摸、看看、说说、放放中,体验为桔子奶奶一起过生日的快乐。

  材料准备:

  1、食物桔子奶奶、水果蛋糕图片

  2、实物水果若干个(苹果、桔子、香蕉)

  3、各种开启方式的小布袋若干个

  4、三间标有苹果、桔子、香蕉的小房子

  活动过程:

  1、引出主题:桔子奶奶过生日。

  师:今天是桔子奶奶的生日,他邀请了许多的水果朋友和他一起过生日,想不想知道她邀请了哪些水果朋友。

  2、摸摸、猜猜、说说 感知水果的特征

  1)(出示小布袋)告诉幼儿水果朋友藏在小布袋里。

  2)幼儿自主每人拿一个小布袋。

  3)引导幼儿摸一摸,猜猜小布袋里藏的是什么水果朋友?你是怎么知道的?

  4)请出小布袋里的水果朋友,引导幼儿说说:你们手里的水果朋友是什么形状的?你们的水果朋友穿的是什么颜色的衣服呢?

  5)师小结:你们的水果朋友有的长的圆圆的,有的长的长长的、弯弯的。有的颜色是红红的、有的颜色是黄黄的,有的颜色是绿绿的。

  3、送水果朋友进桔子奶奶的房间

  1)(出示桔子奶奶的三间房间),引导幼儿观察,这三间房间有什么不一样?(房子上的`水果标签不一样)师:这三个不一样的水果图案就是告诉我们,苹果房间、桔子房间、香蕉房间。

  2)送水果朋友进房间。把自己手里的水果朋友送到相对应的房间。

  3)引导幼儿观察房间里的水果朋友。苹果房间里的苹果的大小一样吗?(感知大小)桔子房间里的桔子颜色一样吗?(感知颜色)香蕉房间里的香蕉有几个?(数数)

  4、为桔子奶奶过生日

  1)师:桔子奶奶请的水果朋友都到了,你们看,桔子奶奶为水果朋友准备了什么。(出示水果蛋糕),引导宝宝欣赏桔子奶奶的生日蛋糕,说说蛋糕上面有些什么水果?“点心师叔叔把水果切开来了,你们还认得出它们是什么水果吗?

  2)宝宝一起祝桔子奶奶“生日快乐,并同唱“生日歌”激发幼儿为桔子奶奶唱生日歌。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿学会使用剪刀,提高手指的灵活性。

  2、通过实践掌握苹果的剪法,并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

  3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

  活动过程:

  1、趣味导入,观察特征。

  欣赏儿歌《水果歌》

  小朋友们在歌中听到了什么?

  各种水果(苹果、橘子、西瓜…)

  水果既好吃又有营养,小朋友一定有自己最喜爱的',谁能向大家介绍下它的外形特征?

  3、欣赏范作,激发幼儿剪纸兴趣。

  欣赏教师范作,激发幼儿创作欲望。

  4、教师演示。

  教师总结并演示剪苹果,从苹果的剪裁上引出对称剪法,加以强调。

  5、幼儿动手实践,分组比赛。

  教师在黑板贴上4个水果篮,分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

  6、欣赏作品。

  每组讨论后派代表分析优劣,谈谈喜欢那个篮,为什么。

  7、结束

  小朋友,你们看到这么多苹果,心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

小班教案 篇3

  生活:卷衣袖

  提示:

  1、知道天气冷了,洗手的时候要把袖子卷起来。

  2、学习一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老师帮助下自己卷衣袖。

  3、在盥洗室张贴有关洗手的儿歌或图片,帮助幼儿更好的熟悉卷袖的方法。

  4、观察幼儿洗手方式,适时进行指导和帮助。

  运动:月儿摇

  提示:

  1、在月儿摇拼成的弯曲“小路”上走,发展幼儿的'平衡能力。

  2、一个跟着一个走,遵守活动中的规则。

  3、愿意和同伴一起参与,大胆地活动自己的四肢。

  4、在与邻班幼儿进行混合游戏时,愿意和同伴一起玩,注意活动中的安全。

  学习:好吃的水果

  目标:

  1、运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。

  2、尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

  准备:

  1、师生共同收集各种水果

  2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

  3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

  活动过程:

  一、比较不同

  将水果放于桌上,请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看,然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)

  二、制作水果宝宝

  1、欣赏老师的作品:“瞧,变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官,请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么,分辨位置)

  2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

  三、展示

  水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)

  数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

  游戏:区域活动

  提示:

  1、和老师一起创设活动区域。

  2、选择自己喜欢的区域游戏。

  3、愿意与同伴交流发现玩具的不同玩法。

  游戏结束愿意自己整理玩具。

小班教案 篇4

  活动目标

  1. 能分清鞋子的左右,在日常生活中能够正确穿鞋。

  2.乐意自己穿鞋。

  活动准备

  1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋宝宝,也可以是现成的漂亮鞋子;

  2、几双幼儿的`鞋子。

  活动过程

  1.出示鞋宝宝,引起幼儿听故事的愿望。

  师:今天呀,老师给小朋友们带来了一位新朋友,你们来猜一猜它是谁?这就是我们的鞋宝宝,今天它给我们带来了一个故事,你们想不想听一听啊?

  2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。

  3、和幼儿讨论故事内容,并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。

  通过和幼儿进行的讨论,最后教师总结问题,告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破,而且会影响我们走路。

  4.学习正确的穿鞋方法。

  师:今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的方法,那怎样才能不穿反鞋呢?

  (以鞋宝宝的口吻)鞋子兄弟在一起,相亲相爱不分离,头靠头,脚碰脚,欢欢喜喜真高兴。

  师:出示准备好的幼儿的反鞋子。

  看,这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢?哦,他们放反了。

  最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子,鼓励幼儿一边穿鞋子,一边念鞋宝宝的儿歌。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。

  2、学习给各种饮料分类。活动准备:各种饮料瓶等。

  活动过程:

  一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。

  今天,我们这里有许多的饮料,一起来看看,都有什么呢?

  二、为饮料瓶分类。

  1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

  2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。

  3、幼儿上前操作,将瓶子分类。

  三、师生共同讨论:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢?

  2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的'味道。)

  3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

  4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人!

  四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

  1、如果我们口渴了,你会选择喝呢?

  2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。

小班教案 篇6

  【活动设计】

  《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的'新歌词。

  【活动目标】

  1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

  2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。

  3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  【活动准备】

  1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

  2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

  【活动过程】

  一、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

  二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

  1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

  指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

  (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

  摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

  2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

  3、学习歌曲名称。

  4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。

  三、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

  1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

  2、游戏:小老师。

  指导重点:

  A、提示幼儿按照节奏做动作。

  B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

  3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

  此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

小班教案 篇7

  活动意图:

  孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊,在日常生活中,对于排序也比较混乱,教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律,并且能将这些简单的排列运用到生活中,使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。

  活动目标:

  1、幼儿通过观察,操作、发现物体AB模式排列规律。

  2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。

  3、在操作中体验快乐。

  活动准备:

  1、教学具:男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张(人手一份)

  2、PPT

  活动过程:

  一、导入活动,观察发现,在环境中发现AB间隔排列规律

  1、苹果排排队

  1)老师:今天早上,老师发现了一颗很奇怪的苹果树,树上的苹果长的特别奇怪,有红色的,有绿色的。让我们来看一下吧:这是红色,这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??

  2)老师小结:水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的,小朋友,你们发现了没有?

  2、动物宝宝摘苹果

  1)老师:咦?谁在说话?哦,原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树,现在它们都来到了果园里,要准备摘苹果了

  2)老师:不知道小朋友发现了没,刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候,都有一个很特别的地方,哪里特别呢?(教师引导幼儿说出AB模式的排列)所以啊,小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍,才可以到果园里来。

  3)小结:小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园

  二、找规律,探索物体间隔排列的规律。

  1、看一看

  1)导入:先来看看有哪些小动物吧.

  2)小动物要出发去果园了,它们是怎么去果园的?(是座大巴车来的)

  3)老师出示大巴车:“看,谁来了。

  2、说一说

  1)“谁排在大巴车的最前面?接着是谁?为什么?”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。

  2)老师:小狗小兔是在车上是怎么排排坐的?让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗?”

  3)老师小结:小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的

  3、摘苹果

  1)车子嘟嘟都来到了果园里,它们要去摘苹果了

  2)苹果可不是容易摘了,司机蓝猫说了,摘苹果一定要排好队伍摘,要不然可是摘不到苹果的,摘苹果时,小狗只能摘红色的苹果,而小兔只能摘绿色的苹果,并且要站在自己要摘的苹果下面,站错了就摘不到苹果了。咦?谁迫不及待摘了苹果啊?摘到了吗?(小动物摘苹果,教师故意安排一只小动物站错位置,摘不到苹果,引导幼儿说出错在哪里,并改正)

  三、幼儿实践操作

  1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了,他们跟老师说,它们不仅摘到了苹果还学到了本领,并且还会排排队呢!

  2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领,老师觉得我们小朋友也学到了本领,你们学到了吗?让我们做给小狗小兔看看吧,好吗?

  3、我们要给男孩子和女孩子分苹果,男孩子能分到两个绿色的苹果,女孩子能分到两个红色的苹果,所以要小朋友先帮忙分一下,看看你们分的对不对,是不是比小狗和小兔能干多了?

  4、幼儿操作,老师巡回指导

  四、活动评价

  1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗?让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。

  2、(教师对幼儿的排列进行点评,初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式)小狗小兔很开心,说小朋友很棒,说休息的`时候给小朋友分苹果呢

  五、迁移生活经验

  老师:“在我们的生活中,还有很多东西是可以这样排队的,我们一起看一下老师有哪些发现吧!(观看PPT12、13)在幼儿园里,还有很多有规律排队的物品,我们去找找吧!”

  活动反思:

  小班的孩子对于规律的接触还是不多的,在教学中,自主探索、合作交流是幼儿

  学习数学的重要方式,所以在课前活动中,我便让幼儿观察苹果的生长规律,然后在小组内交流自己的想法,用活动的教具让幼儿动手摆教具,通过这样的设计实现了由不会到会,由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。这样的安排分散了难点,幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中,孩子们对于规律的掌握也由易到难,逐步提高。

小班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、感知圆形、三角形、正方形的特证,了解几何图形在生活中的应用。

  2、探索区分各种几何图形,通过情景游戏,能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

  3、感受几何图形在生活中的用途,体验探索和发现的乐趣。

  二、活动准备:

  1、课前熟悉各种图形的特征。

  2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

  3、圆形、三角形、长方形、正方形若干

  4、背景:音乐、课件。

  三、活动过程:

  1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。

  (1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"(3)?游戏:按标记举"石头"?。

  小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。

  2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。

  (1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。

  "我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

  (2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。

  问:为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的'认识。

  3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。

  教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

  (1)游戏重复两到三次。

  (2)小结。

  4、结合生活实际,引导幼儿了解三角形,正方形,圆形在生活中的用途。

  (1)在幼儿园里,我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)

  (2)其实生活中,还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形,我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)

  (3)布置任务:生活中还有好多不同形状的东西,咱们回家找一找,回来告诉老师好吗?

  5、延伸活动:带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

  2.通过各种游戏活动,培养幼儿学习英语的兴趣。

  3.通过各种游戏练习,使幼儿了解各器官的作用和功能。

  活动准备

  1.字卡:eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

  2.粘贴小红花若干

  3.磁带

  活动过程:

  1.听录音,和老师一起做“五官操”,以及激发幼儿的学习热情,并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。儿歌:eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 闻一闻mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 听声音

  2.学习单词:eye、mouse、mouth.

  (师):我们每个人都有一张“Face”,在我们的”face”上长有器官,谁能告诉我这些器官的名称,小朋友边说老师边在黑板上画五官,并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发,耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的.上下顺序,同时注意幼儿发音是否规范。

  3.游戏:摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

  方法:师:touch your eyes, one 、two、three,幼:(手指眼睛)here 、here 、here,师:touch your nose, one 、two 、three,幼(手指鼻子)here 、here、 here,师:touth your mouth, one、 two、three.幼:(手指嘴边)here、 here 、here。

  4.活动延伸:小朋友每三人一组,给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

  5.结束:和老师一起做“五官操”,然后逐步下课

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