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精选大班语言教案小桃仁三篇
作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班语言教案小桃仁3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案小桃仁 篇1
活动目标:
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点难点:
倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备:
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
活动理论依据:本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程:
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:种玉米
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议:《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的`注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
活动反思:
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。
于是,20xx年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。
春天来了,万物更新。大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
大班语言教案小桃仁 篇2
【活动目标】
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
重难点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
【活动准备】
1、课件《小桃仁》
2、教学挂图
3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
【活动理论依据】
本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的`丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
【活动过程】
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答,
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:种玉米
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议:
《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
大班语言教案小桃仁 篇3
教育价值分析
幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备
《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。
活动难点
幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
难点剖析
幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的.经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。
活动过程
教学策略创意说明
一、谈话引入课题。
二、教师有表情第讲述故事。
三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”,变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一颗小桃树吗?为什么?
互动式讲述,继发幼儿参予的积极性,提高幼儿学说优美的句子,丰富了他们的词汇量。
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