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幼儿园大班语言活动教案

时间：2022-11-07 23:17:07 教案我要投稿

幼儿园大班语言活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案1

　　【教材分析】

　　冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自己的过冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，引导幼儿积极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美好情感

　　【活动目标】

　　1．了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　2．能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。

　　3．萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　【活动准备】

　　有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件24，动物的图片若干（数量与幼儿人数相同），分类图每组1张，“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。

　　【活动建议】

　　1．引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集分享的快乐。

　　（1）提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗？

　　（2）引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。

　　2．借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。

　　（1）讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼儿理解故事内容。

　　（2）鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。

　　提问：故事里的动物朋友是怎样过冬的？还有哪些动物的过各方式和它们样？它们为什么这么过冬？

　　（3）结合幼几回答和课件，引导幼儿进行分析。如：什么是冬眼？还有什么动物冬？狗熊的过冬方式有什么不一样？换毛的动物有什么共同的特点？还有哪些动物是换毛过冬的？大厘和燕子为什么要迁移到别的地方？

　　3．引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并进行分享、交流，激发幼儿探素动物生活习性的兴趣

　　（1）小组协商，将图片分类。

　　每组幼儿1张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后，将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故事《动物怎样过冬）中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。

　　（2）展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。

　　每组选派一位代表，说明自己组是怎么分类的'，哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升

　　小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。

　　4．引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。

　　（1）提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？

　　（2）小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　【活动延伸】

　　请幼儿自主阅读《拥抱冬天）第12－13页，继续探究动物的过冬方式。附

　　动物怎样过冬

　　冬季对动物来说是很危险的季节。一方面，天气太冷，容易被冻死；另一方面，不容易找到吃的东西。那么动物们有哪些办法过冬呢？

　　第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉

　　直到春天才醒来。在这么长的时间里，它们不吃不喝也不动，靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡觉，可稍有响声就会醒来，肚子饿了也会出来找东西吃，这叫假冬眠或半冬眼

　　第2种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖，另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。

　　第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。

　　第4种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物。秋季时，它们在自己家里储存大量食物，这样到各天它们就不用出门了

　　第5种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。

　　小班音乐游戏《大熊山》优质公开课视频+有声课件PPT+教案+音乐大班美术优质课《叶片上的毛毛虫》视频+课件PPT+教案

幼儿园大班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事。

　　2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

　　活动准备：

　　《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引入：

　　1、引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

　　教师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

　　二、讲述故事《给爸爸的吻》。

　　1、学前过渡：教师展示熊图片。

　　教师：小朋友们这是什么动物？你们喜欢熊吗？

　　教师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

　　（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）

　　2、分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。

　　3、教师提问：

　　（1）这篇故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

　　（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

　　（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

　　（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

　　（5）听完这篇故事后有什么体会呢？

　　三、爸爸的爱。

　　1、讨论：

　　请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

　　2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的`爸爸表达爱。

　　教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业给大家，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

　　活动反思：

　　《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。

　　幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。

幼儿园大班语言活动教案3

　　活动目的

　　1、学习有兴趣地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和游戏趣味。

　　2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。

　　3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。

　　活动准备

　　1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。

　　2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的'动画片。

　　3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜

　　活动过程

　　一、活动引入：

　　1、教师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。

　　2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。

　　二、出示挂图，引出儿歌，欣赏画面。

　　（1）教师带领幼儿集体朗读。

　　（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可模仿声音。

　　花轿：结合图片让幼儿认识。

　　贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。

　　三、配乐朗诵，表演。

　　（1）提供两首音乐，引导幼儿根据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣

　　的诙谐，幽默。

　　（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达

　　情绪和气氛。

　　（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计给予积极的肯定。

　　四、活动结束。

　　老鼠娶亲

　　咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶亲来到了。

　　八只老鼠抬花轿，四只老鼠放鞭炮，

　　两只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真热闹。

　　老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，

　　老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。

幼儿园大班语言活动教案4

　　活动目标

　　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　重点难点重点：

　　体验大熊的情感变化过程。

　　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　活动准备

　　1、课件《大熊的拥抱节》。

　　2、音乐

　　活动过程

　　一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

　　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　　提问：

　　1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

　　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、出示片头

　　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。

　　提问：小朋友，谁也来过拥抱节？

　　2、观看第一段

　　提问：

　　（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）

　　（2）这是什么？100是什么意思？

　　（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　　抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。

　　3、观看第二段

　　提问：

　　（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

　　（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？

　　师：因为拥抱是需要理由的'，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　　4、观看第三段

　　提问：

　　（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　　（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？

　　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　　5、观看第四段

　　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

　　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

　　6、观看第五段

　　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　　提问：

　　（1）在这一段里，你看到了什么？

　　（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？

　　（3）原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

　　三、温情拥抱，情感升华。

　　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）

　　活动总结

　　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

幼儿园大班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

　　2、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。

　　3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

　　2、教师准备一些著名景点的图片和视频。

　　3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。

　　活动重点难点：

　　1、重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受

　　2、难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！

　　2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

　　（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。

　　（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

　　注意：给每个幼儿充分表达的`机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

　　3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：

　　（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？

　　（2）哪些事情是第一次经历的？

　　（3）哪些事让你印象深刻？

　　（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？

　　注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。

　　4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

　　5、思考旅游时需要带哪些东西。

幼儿园大班语言活动教案6

　　【活动目标】

　　1.在看看听听讲讲中了解波波与瑞奇成为朋友的故事，并幼儿愿意大胆地表达自己的想法。

　　2.感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

　　【活动准备】

　　文字、图片、故事PPT等

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)

　　1.出示小朋友之间一起开心玩耍的图片，问：小朋友们，大家猜一猜图片上的小朋友是什么关系呢？（小朋友们大胆表达自己的想法）

　　2.你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

　　3.今天我们来认识几位新朋友，出示PPT。过渡：波波和瑞奇怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

　　二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)

　　1.分段欣赏故事

　　1)欣赏故事至：瑞奇怎么老是看书，不说话呢？波波会怎么做?

　　2)继续听故事至：波波发现瑞奇书里有一张照片，很好奇，看了看，被瑞奇发现了，波波是怎么面对瑞奇的？

　　3)继续听故事至：波波晚上和爸爸一起看电视发现电视里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎样帮助瑞奇的?

　　2.波波到学校是怎样想办法和瑞奇成为朋友的呢？

　　3.想知道是怎么一回事，我们一起去看看图片吧!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)

　　4.小朋友们，你觉得他们是怎么成为好朋友的?（幼儿自由发言，讨论交流）

　　5.小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

　　三、故事延伸：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)

　　1.生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?

　　2.小结：生活中，多些朋友就多些快乐……，让我们都来关爱自己的朋友吧。

　　付故事：

　　一天，班里来了一位新同学，他戴着大大的眼镜，手里抱着一本厚厚的书。兔老师说他叫瑞奇，以后就要跟大家一起上课了。“欢迎你，瑞奇！”小朋友们齐声说。

　　瑞奇不太爱说话，喜欢一个人看书。“那是本什么书？里面一定有什么特别好听的故事吧！”波波忍不住猜想。

　　过了几天，幼儿园大扫除，兔老师把波波、咪咕、瑞奇分到同一个小组。

　　“瑞奇，你怎么用总看书，不说话？”咪咕问。瑞奇抬头看了看，没有回答。“你去打点水吧，窗台上的'小花儿都渴了。”瑞奇接过水壶，放下书，转身走了。

　　“书里到底有什么？”波波和咪咕好奇地打开看了看，“咦？有一张照片，这是谁呀？”

　　就在这时，瑞奇回来了，“不许碰我的书！”瑞奇冲过来，把咪咕推到一边。“哎呀！”咪咕没站稳，摔倒了。

　　“看一眼而已，干嘛这么凶！”咪咕坐起来，不服气地说。

　　“为什么随便碰我的东西？”瑞奇还是很生气。波波扶起咪咕，向瑞奇道歉：“对不起，瑞奇，我们不该随便看你的书。”

　　瑞奇没说话，拿起拖把，一声不吭地打扫着教室。

　　“哼！”“哼！”咪咕和瑞奇谁也不愿理谁。“唉……”波波挠挠脑袋不知道该怎么办。

　　等妈妈的时候，波波和咪咕一直在讨论瑞奇书里的照片。

　　“照片上的人跟瑞奇看起来真像，是瑞奇的爸爸？”波波问。“对，我也觉得是瑞奇的爸爸。”咪咕表示赞同。

　　晚上，波波跟爸爸一起看电视。突然，波波大叫起来：“咦？那不就是瑞奇照片上的人吗？原来他是个航海家呀。”

　　波波连忙把这个消息告诉咪咕，“咪咕，你知道吗？照片上的人是个航海家。他叫瑞布，有个儿子叫瑞奇，那个人果然是瑞奇的爸爸。”

　　“航海家要一直住在大海上吧？爸爸不在身边，瑞奇一定很想爸爸。”咪咕轻轻地说，“我们要好好跟瑞奇做朋友。”波波跟咪咕商量着。放下电话，波波还在想着瑞奇爸爸的事情。

　　第二天，小朋友们都出去玩了，瑞奇还是一个人留在教室里看书。

　　波波进来喊瑞奇：“瑞奇，跟我们一起去玩吧。”瑞奇摇摇头。

　　“你看，大家玩得可开心了。”波波一边说一边指着窗外的小朋友给瑞奇看。瑞奇渐渐地被吸引了。

　　瑞奇不好意思地说：“对不起，我之前对你们那么凶！”波波笑了笑：“没关系，我们也不对。”波波接着说：“照片上的人是你爸爸吧，我在电视上看到他了。”

　　“真的？”瑞奇兴奋地说，“我爸爸是个航海家，不能经常回来。他跟我说，读完这本书他就回家了。所以我每天都认真读书，这样就能早点见到爸爸了。”

　　波波说：“让我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回来吧！”

　　瑞奇高兴地说：“真好！我也想跟你做朋友，还想跟所有人做朋友呢！”说完两个好朋友握了握手，开心的笑了。

幼儿园大班语言活动教案7

　　【教材分析】

　　灵珠山是一个地大物博、环境优美；具有浓重民族特色的地方，依托灵珠山菩提寺开展灵珠山特色庙会。大班幼儿对此有浓厚的兴趣及探索欲望。《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。由于幼儿对祖国的传统节日、节日习俗及民间艺术了解较少，有一定的局限性，结合大班幼儿的年龄特点，顺应孩子们的兴趣与好奇，为了弘扬民族的传统文化，让孩子体会祖国文化的博大精深，体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力，制定了生成主题活动“赏庙会”。

　　【活动目标】

　　1.了解庙会的含义，知道庙会的人们会做什么事情。

　　2.能用完整的语言表述在庙会看到的事物。、

　　3.愿意与同伴进行交流分享。

　　【活动准备】

　　1.庙会图片。

　　2.幼儿逛过庙会。

　　【活动建议】

　　1.谈话导入，引发幼儿兴趣，激发幼儿参与到谈话活动的兴趣。提问：你们参加过庙会吗？你在庙会里看到了什么？

　　小结：庙会里有非常多的好玩儿的好吃的东西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我们一起来交流一下吧。

　　2.幼儿交流分享自己在庙会所见所闻。

　　（1）请幼儿讲述自己在庙会所看到的表演有哪些，他们有什么样的特点？

　　（2）小朋友在庙会里看到有哪些表演，他们穿了什么衣服，你觉得他们的动作哪个最好看，你能学一下吗？

　　小结：庙会有时会有民族舞的`表演，他们会穿民族服饰，民族服饰通常会颜色鲜艳，会有很多的装饰物。

　　3.请小朋友说一下，在庙会里吃到了什么特色美食。

　　提问：庙会里会有来自各个地方的特色美食，你知道了什么？它是有什么制作而成的，它是什么味道的？

　　小结：各个地方都有他们独特的美食，都会有各个地方的地方特色。

　　4.请小朋友讲一讲，有没有参加过其他地方的庙会，他们和我们的庙会有什么不同。

幼儿园大班语言活动教案8

　　活动目标：

　　1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。

　　2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

　　3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

　　（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

　　1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？如果狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？

　　2、（画面定格在老鼠感激狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子相信老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？

　　3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？

　　4（画面定格在老鼠出现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想办法）5。狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整讲述故事，深刻理解、体验作品的形象。

　　提问：狮子得救了，狮子怎样说的？

　　狮子为什么谢谢老鼠？

　　当时狮子为什么要放掉老鼠？

　　你喜欢谁？为什么喜欢？

　　四、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。

　　提问：你们帮助过别人吗？

　　你们被别人帮助过么？

　　帮助别人和被别人帮助的'心情怎样？

　　要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？

　　五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？

　　1．当别的小朋友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助。

　　2．狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。

幼儿园大班语言活动教案9

　　活动目标

　　1、了解死亡的含义,知道每个人最后都会死去。

　　2、理解生命的意义,珍惜现在的生活,快乐地过好每一天。

　　活动准备

　　挂图18号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机；请家长配合进行有关生命与死亡的教育：带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁,他（她）因为什么去世；去世的亲人在世时曾经做过些什么；死亡是怎么回事等。

　　活动过程

　　一、回忆扫墓经历,引入主题：小朋友,清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁？他们是因为什么原因去世的？你们想念他们吗？有一位老奶奶,得了很严重的病,很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情？如果你是和花奶奶非常亲密的人,你会是什么样的心情？我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的'故事,名字叫《再见了,花奶奶》

　　二、结合挂图1、2听故事录音1-4段,提问：为什么大家叫她花奶奶？当花奶奶知道自己得了治不好的病时,她是怎么想的？她是怎么生活的？

　　三、结合挂图3、4听故事录音5-9段,提问：当花奶奶住院时,她是怎样的心情？她害怕吗？她有什么希望？她的家人是怎么对待她的？当花奶奶去世的时候,她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情？你是什么样的心情？你想对花奶奶说些什么？

　　四、讨论：你认为花奶奶是一个什么样的人？人死了还会再活过来吗？我们应该怎样过好每一天？

　　五、总结：我们每一个人都会慢慢变老,最后都会死去,所以我们要珍惜现在的每一天,多学习,多帮助别人,做一个有用的人。

幼儿园大班语言活动教案10

　　大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。

　　活动目标：

　　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　　2、积极地尝试与周围的人交往。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　故事图片

　　故事中的信一封

　　活动过程：

　　1、视听故事，理解信的.内容

　　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　　小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　　出示故事图片。

　　二、写给好朋友的一封信

　　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　　幼儿尝试写信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你们有没有比写信更方便的办法？

　　小百科：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。

幼儿园大班语言活动教案11

　　目的：

　　⑴ 听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

　　⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

　　准备：

　　⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

　　⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

　　过程：

　　1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

　　⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

　　⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

　　⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

　　2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。

　　这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

　　图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的'图景。

　　图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

　　3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

　　⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

　　⑵ 根据自己的画面编讲故事：

　　4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

　　播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

　　活动延伸

　　⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

　　⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

幼儿园大班语言活动教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

　　2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

　　3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

　　难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

　　活动准备：

　　多媒体PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

　　二、分段播放PPT理解故事内容

　　1、第一段

　　师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?

　　2、第二段

　　师：我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)

　　3、第三段

　　师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的'一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

　　师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

　　大班语言教案《小马过河》含PPT课件

　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)

　　师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?出示PPT图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

　　(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

　　三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义

　　师：你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，勇敢)

　　总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、为老师做件事，结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园大班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　　2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。

　　3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白板课件、电子书。

　　2．绘本若干。

　　3．表情图及字卡。

　　活动过程：

　　一、角色导入，引发兴趣。

　　教师：这是谁呀？它的心情怎样？

　　二、细致观察，猜测讲述故事内容。

　　1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。

　　教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的'？它们又是怎么回答的？

　　教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。

　　2 . 自主阅读，了解故事内容。

　　幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。

　　3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。

　　教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？

　　4 .自主阅读故事结尾部分。

　　（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。

　　（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？

　　三、完整欣赏故事。

　　介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。

　　四、自主阅读，结束活动。

　　幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。

　　2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

幼儿园大班语言活动教案14

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

　　活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

　　（2）教师提问，幼儿回答：

　　——“谁在哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　（1）幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪儿呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　（1）播放背景音乐，教师讲述故事。

　　（2）幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的.情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　- 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！