幼儿园大班社会教案汇编15篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会教案1
认知目标：认识各种豆子
技能目标：
尝试简单的排序，在操作中学会保护自己，情感目标在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好
活动重点：
认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列
活动准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程：
1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做"春"的.礼物
（1）剥一剥
1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
（1）比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
（2）排一排师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？
教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"
（3）做一做
A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
活动延伸：秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。）
幼儿园大班社会教案2
目标：
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备：
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
过程：
一、说说自己的属相
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
2、讨论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的'规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
五、延伸活动：
今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿园大班社会教案3
活动目标：
1、明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。
2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进行交往。
3、体验做幼儿园和班级小主人自主活动的快乐。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。?
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1、带领幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。
2、幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内容。
3、与幼儿讨论、确定活动程序。
4、工作牌若干。
活动过程：
1、师幼共同布置场地，进行活动前的准备工作。
教师：今天我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情需要准备?
教师与幼儿共同用准备的装饰品布置会场。
教师：客人来的.时候，我们怎样表示欢迎，怎样做小主人?幼儿说说自己。
2、幼儿分工，欢迎参加聚会的客人。
教师：客人来的时候，我们需要做哪些事情?
幼儿对聚会中的工作(如发饮料、发装饰物品、领客人到座位、欢迎客人等)进行分工讨论。幼儿按分工形成自己的小组，佩戴工作牌。
教师：欢迎客人时可以说哪些欢迎的话?幼儿参与欢迎、接待客人。
3、幼儿与家长、教师共同参与聚会，进行表演与游戏活动。
4、幼儿与教师、家长共同对会场进行收拾、整理。
延伸活动：聚会后进行"我们开聚会的感受"的活动，引导幼儿充分表达自已动中做得出色的地方、不足的地方，与家人交流对活动的想法等。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园大班社会教案4
活动目标：
1、能够感受和区分优美环境和脏乱环境给人的不同感觉。
2、知道保护环境从自己做起，从小事做起。
活动准备：
课件准备：脏乱的环境实拍图、优美的环境实拍图、脏乱的环境插图、优美的环境插图、不乱丢垃圾图片、不随地吐痰图片、不乱涂乱画图片、不破坏公物图片、不破坏花草树木图片。
材料准备：彩笔、画画的纸张、胶棒。
活动过程：
出示图片，引导幼儿感受两张图片带来的不同感觉。
——今天老师带来了两张图片，请你们看一看，再说一说这两张图片给你们什么样的感觉？
小结：第一张图给人脏脏的难受的感觉，第二张图给人干净舒服的感觉。
出示“脏乱的环境和优美的环境”的对比图片，引导幼儿找出两张图的不同之处，发现两张图给人不同感觉的原因。
——这两张图片画的是同一个地方，可是为什么会给人不同的感觉呢？我们来找找它们有什么不同？
——地上有什么不同？椅子上、墙上有什么不同？花圃里有什么不同……
小结：原来啊，第一张图里路上到处都是垃圾，桌子椅子又脏又破，墙上乱贴乱画，花朵东倒西歪，河面上还飘着垃圾，环境脏乱，所以让人觉得很难受。第二张图里路上打扫得很干净，桌子、椅子、墙面都很整洁，花朵种植得很整齐，河水也很清澈，环境优美，所以让人觉得很舒服。
引导幼儿说一说怎样做才能保持环境的优美，再出示图片，总结保持环境优美的'正确做法。
——我们都喜欢优美干净的环境，你们觉得要怎样做才能保持环境优美呢？
小结：保持优美的环境需要每个人从自己做起，从身边的小事做起，比如，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公物，不破坏花草树木。
幼儿分组进行环境宣传画的创作。
1、提出绘画要求。
——我们已经知道如何爱护环境。让我们一起动手画一画“环保宣传画”，把这些好的做法告诉更多人吧。
2、幼儿分组讨论并确定要画的宣传画主题。
3、幼儿分组创作，教师巡回指导。
4、请幼儿张贴创作好的宣传画，如在垃圾桶旁张贴“不要乱丢垃圾”等
幼儿园大班社会教案5
设计思路：
在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。
活动目标：
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、活动前期准备
(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备
(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。
(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?
延伸活动：
在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。
活动反思：
《整理书包》主要是让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标，我做到以下两点。
1．让学生经历分类的活动。
在教学中，结合学生实际，提出整理自己书包的要求，请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实际进行教学，有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。
2．渗透分类的数学思想
生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整理，是一个直观的过程，而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行重新归类，是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的`思想，从学生熟悉的生活环境着手，提出整理书包的要求，由于整理书包的物品都是具体，直观的，学生可将书包的学习用品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样分的理由。为什么会出现这么多种整理的方法。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法。将学习与生活紧密结合起来，进一步感受物体分类的方法。
幼儿园大班社会教案6
设计思路：
在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。
2.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程：
1.观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？
2.教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3.请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）
4.请幼儿说出自己还见过什么标志？
5.请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？
6.观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？
7.教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的`标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。
8.请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。
效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸：
1.在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2.幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。
活动反思
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐，
幼儿一贯喜欢图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察，来更好地认识安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。
教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观察、学习新的标志，以便更好地培养幼儿的观察意识，锻炼他们的思考能力。
幼儿园大班社会教案7
学情分析
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事中、有趣的儿歌中、好玩的游戏中，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。活动“可爱的小动物”就是为了满足孩子们的愿望而设计的。本次活动通过为幼儿创设宽松的环境，以师生共同游戏的形式，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、．积极表现、乐于交流。通过让幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动，充分调动了他们活动的积极性，满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求，实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。
活动目标
1．让幼儿初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2．鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受在做中玩、玩中学的愉悦。
3．引导幼儿在活动中学会合作互助，体验游戏的快乐。
活动准备
1.材料准备：广告纸、1日衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥、剪刀、透明胶、双面胶、强力胶，宽敞的活动室，磁带《快乐的动物园》，录音机等。
2.经验准备：幼儿了解几种常见小动物的基本特征和生活习性。
活动过程
1．讨论孩子们心目中可爱的`小动物
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物们的印象极为深刻。幼儿你一言、我一语地发表自己的看法。
2．引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己想变成什么活动中幼儿纷纷发表意见，大胆地畅所欲言，如路路想要变成一只可爱的小山羊，思思想变成一头小猪，欣欣渴望自己成为一只惹人喜爱的小花猫……
3．幼儿自主选择材料，装扮自己
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当做绵羊身上的毛；在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了；果冻壳做梅花鹿的角……
4．幼儿互相帮助进行装扮
幼儿互相合作、互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波帮助文文把毛线贴在背上做羊毛；宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”；菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳，装在了背上；珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上……
分析：虽然幼儿是初次进行装扮动物的活动，但是由于他们已积累了丰富的知识经验，所以顺利完成了装扮环节。这一环节帮助他们找到了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5．对同伴的装扮进行评价
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个小朋友的头箍套在头上，眨眼间，一个“猴子”现身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个“猪鼻子”出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别贴在脸上，扮做了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲《快乐的动物园》。
6．布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始，坐在羊角球上，高兴地跳起来，紧握两个手柄向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7．幼儿进入游戏，教师做裁判，指导幼儿游戏。
幼儿在游戏中情绪高涨，十分活跃。
8．活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起将活动场地收拾干净。
幼儿园大班社会教案8
教学目标：
1、使幼儿知道环境与人类生活息息相关，懂得保护环境要从自身做起。
2、发现生活中一些资源能再利用，知道要节约资源，避免浪费。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、探索、发现生活中的'多样性及特征。
环境与材料：
1、废旧物品（纸盒、蛋壳、易拉罐等）制作的工艺品、玩具、用具。
2、教学挂图《环保棋》。
一次备课：
1、了解生活中资源再利用的情况出示用废旧物品制作的工艺品、玩具等，引导幼儿观察、思考。
提问：这些东西是用什么做的？还能用这些材料制作成什么。
2、引导幼儿讨论
在日常生活中你是怎么处理废旧物品？
你知道节约资源有哪些好办法？如：看到水龙头流水时赶紧关上，不浪费水；不乱扔垃圾；请妈妈买菜使用菜篮而不用塑料袋等。
3、玩《环保棋》
引导幼儿观看画册《环保棋》，说说哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
幼儿两人一组玩《环保棋》。
活动玩法：
幼儿掷色子，按照所掷数字和要求向前走，先到者为胜。
幼儿园大班社会教案9
活动目标
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、PPT课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐
活动过程
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?
(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?
(3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?
3、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的'朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸
把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!
幼儿园大班社会教案10
活动来源：
幼儿从幼儿园进入小学，作息制度会发生许多变化，其中“课间十分钟”是其中的重大变化许多小学生刚人小学时因安排不好课间活动而影响了上课质量，因此我们选择了“课间十分钟”这个活动内容，以帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。
我们认为，幼儿学会合理安排自己的学习和生活，是解决幼儿不能及时完成作业、不会自主安排自习课和课余活动的有效途径，是幼小衔接的重要内容。所以本次活动中，我们引导幼儿积极学习计划课间活动的内容、合理安排做事的顺序，以培养幼儿自我计划、自我负责的意识和自我调控的能力。因为真正的幼小衔接不只是认知发展上的，更重要的是态度和能力层面上的。
活动目标：
1．知道课间十分钟要做的事情及其重要性。
2．学习合理安排课间十分钟的活动内容，并能用符号进行表征。
3．能用连贯的语言与同伴分享自己的计划。
活动准备：
1．经验准备：初步了解小学生的半日生活。
2．物质准备：课间十分钟小学生的活动照片；三张课间活动图片；幼儿记录笔和纸。
活动过程：
l.看照片，引发幼儿回忆小学生课间十分钟的活动内容，感受其重要性。
(1)幼儿观看小学生课间十分钟的活动照片。
提问：照片上都有谁？同学们在做些什么？同学们在什么时间做这些事情？
(2)教师具体总结幼儿谈到的课前准备活动（准备下节课要用的书本和学习用品），生活活动（喝水、如厕）和体育活动，并通过提问让幼儿了解课间十分钟活动的重要性。
为什么课间要喝水、如厕？为什么要做好上课前的准备？为什么要做些体育活动呢？
(3)教师拨时钟让幼儿观察十分钟的时间，使幼儿知道十分钟的时间非常的短暂，小朋友做事情要抓紧时间，动作迅速不拖拉。
2．引导幼儿观察图片内容，进一步了解合理安排课间十分钟的重要性。出示三幅图片，引导幼儿观察理解图片内容，连贯讲述。
提问：
小明在学校里发生了什么事情？为什么会这样？
你们认为小明应该怎样做呢？
通过讨论以上问题，让幼儿知道在课间十分钟里要根据自己的需要，或先做好下节课的`准备工作，或先处理好自己的生活，然后再去玩。这样既不耽误学习，又玩得开心。
3．幼儿计划课间十分钟的活动，并用符号进行表征。
(1)谈话：小朋友就要成为一名小学生了，你想怎样来安排课间十分钟的活动呢？引导幼儿讲述自己的计划。如：我先干什么，再干什么，最后做什么？
(2)教师引导幼儿讨论并示范如何使用符号表征课间十分钟的活动内容，以及活动顺序。
讨论重点问题：你们可以用什么形式来表示做事情的顺序？你想用什么符号来表示想要做的事情？（如：喝水。）
(3)幼儿自主做课间十分钟计划，教师巡回指导。
4．分享交流课间十分钟计划。
(1)小组分享交流，教师倾听了解幼儿的计划。
(2)展示幼儿的计划，师幼共同分享讨论。
教师选择典型的计划，请幼儿用清楚连贯的语言讲述自己的计划。（如：课间十分钟我要做几件事情，第一件事情……第二件事情……）
讨论计划的合理性、灵活性。
分享不同的记录符号表示的内容。
活动延伸：
引导幼儿做小课堂计划，离园后的家庭计划等，提高幼儿自我计划、合理安排自己生活的能力。
活动反思：
此活动分为三个环节。第一环节是在幼儿参观小学后引友幼儿对已有经验的回忆，并且引发幼儿讨论的兴趣，让幼儿充分地表达自己在课间十分钟里看到同学们做的事情；第二环节，主要通过图片引导幼儿运用对比观察的方法，讨论、发现课间十分钟应该做的事情，教师的小结为幼儿有目的地计划课间十分钟的活动提供了经验基础；最后的环节，给了幼儿运用的机会，让幼儿把自己的想法通过计划的形式进行再现，通过讨论幼儿巩固对时间的有效利用。层次清楚、由浅入深地引导幼儿了解课间十分钟里要做的事情，通过观察、讲述、计划，让幼儿将自己的想法运用符号的形式大胆地进行表达，有效地完成了活动目标：。
活动评析：
幼儿初入小学，会面临着很多的不适应。社会活动《课间十分钟》是针对幼儿普遍存在的问题而设计，具有很强的现实意义。本次活动主要在教师的引导下，通过观察、讨论、计划，帮助幼儿树立有计划的做事情的意识。本活动分为三个环节，主要围绕着“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”来展开，逐步将幼儿的认识引向深入，情感的体验也逐步增强。最后，分享交流计划，使幼儿的认识又一次得到提升。
活动中教师引导幼儿自主运用图示符号来表征，提高了符号记录能力，为记录作业、做好听课笔记等活动提供了方法上的准备。整个活动紧凑、有序，给幼儿提供了充分的观察、思考、表达的空间，设计颇具匠心，这样的活动才是现实意义上的幼小衔接，真正体现了促进幼儿终生发展的教育理念。
幼儿园大班社会教案11
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5。小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？
课后延伸：
让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
教学反思
新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的`节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
幼儿园大班社会教案12
【活动目标】
1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。
【活动过程】
一、引题。
1、教师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。
师：小朋友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么?请你用一用摸到的东西。(教师声音引导)
2、幼儿听教师的口令完成简单的动作。
师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样?你是怎么找到老师的?蒙着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西?当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉?和平时做这些事情有什么不一样的地方?
小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来分辨物体，所以盲人的生活会有很多困难。
二、观看视频图片。
1、观看关于盲人的图片，完整播放。
师：盲人的生活是怎样的?
2、根据幼儿的回答出示相应的图片。
例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖(出示相应的导盲杖图片)
3、观看帮助盲人的视频。
师：我们可以怎么帮助他们呢?老师这里有一个帮助盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的?(播放帮助盲人的视频)
小结：盲人和我们一样，我们都要去尊重他们，不能嘲笑他们。10月15日是国际助盲日，我们要关心他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不方便需要我们的帮助。
4、观看残疾人照片。
(出示残疾人的照片)
师：这些残疾人生活很不方便，我们为这些残疾人设计了很多公共设施来帮助他们。小朋友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢?
(出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人发明了手语等)
师：小朋友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很勇敢坚强，值得我们来学习。(教师出示残奥会上的照片)
三、爱心小天使。
1、帮助盲人
师：现在请一部分小朋友当盲人，一部分小朋友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。(幼儿体验帮助别人的快乐)小朋友们，你当盲人是什么感觉?当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉?
2、互换角色
师：现在请小朋友互相换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。
【活动反思】
当课程改革进入到学校实践时，新课程必须由教师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较陌生，这是因为他们受生活空间的狭小和交际能力的有限所限制的.。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的尊敬、理解、友爱的情感，学会关心，学会爱，树立愿意帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计：
一、体验活动贯串课堂教学
新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。为了让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的游戏，在学生无意识的状态下体验了盲人的生活，随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第三个环节讨论残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通过活动学生一定会获得真实的感受。
二、教科书中图例的选用和教材空白的填补
新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是因为作为教师，我也打心底佩服他坚强的意志，乐观的态度。所以，我又亲自讲述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染、教育学生。而桑兰则做简单的介绍。
与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。
三、以情动情，教学相长
教学的过程是师生互动的过程，教师在不断的师生交互的理解中重新认识，在看到学生道德面貌发生变化时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调学生参与，保证主体地位。
情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受残疾人的奋发向上，顽强拼搏，感受社会和谐，互相关爱的美好意境。
幼儿园大班社会教案13
教学目标：
1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识
3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
重点难点环境与材料准备：
1、幼儿搜集有关龙的故事
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙
3、教学挂图〈龙〉、〈健康－社会〉P2-3
一次备课
1、说说印象中的龙
--你见过龙吗？龙是什么样子的？
--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的.各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演
--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙
--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。
活动反思：
分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课，活动开展前我先观看在这成熟的课中，教师是如何展开的，如何引导幼儿仔细观察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解。
教师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今天的主要角色"大跳龙" 为了激发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜想大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜想，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。通过猜测、模仿语气、大胆想象等奖大跳龙更加神秘化，同时引导幼儿观察动物的表情和动作，并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来模仿动物之间的对话，到后来自己阅读、进行对话的仿编。
这个活动，让我从多方面了解如何上好一个阅读活动，如何有效指导幼儿去阅读，让幼儿喜欢阅读。
幼儿园大班社会教案14
一 、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。
（2）提问：你还知道哪些姓氏？
教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。
你还认识其他的姓氏吗？排第几位？
（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？
教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。
（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。
教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。
将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。
你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的'名字吗？
（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。
三、活动延伸1、看课件：地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。
2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。
3、教师总结。（音乐《大中国》）
幼儿园大班社会教案15
活动目标
1.幼儿学会做薯条
2.回家教妈妈做薯条，体验自己动手的乐趣
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
大土豆几个，盐、油若干，烤箱
活动过程
1.首先请小朋友每人拿一条围裙，两人一组合作系上围裙。
2.土豆洗干净削皮，放到有水的大盆里。(这里可以给孩子介绍一个生活小常识：将削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化变黑。)
3.土豆切条，土豆条不要太细。
4.将切好的土豆条用水洗净。
5.电磁炉烧好热水，把土豆条放到热水里焯5分钟，变白变软即可，小朋友不能焯的`时间过长，捞出来沥干水分。
6.请几位小朋友来给薯条调味，小朋友可以根据自己口味加上盐、油，搅拌均匀，放到旁边入味。
7.烤盘刷上一层油，为什么要刷油?(可以防止土豆条沾在烤盘上)
8.最后一步就是进烤箱，等待出炉咯!
9.课后延伸：回家与妈妈合作共同来制作薯条。
教育反思
本次活动非常圆满，看到孩子们一个个兴奋的小脸，感到非常开心。薯条是小朋友们都特别爱吃的一款零食。出去吃，爸爸妈妈会觉得不卫生，那么自己在家做是非常干净的，在同妈妈一起合作做薯条中，小朋友也能体会到妈妈平时为我们做饭的辛劳，也能体会到与妈妈一起合作的快乐。本次活动得到家长与小朋友的一致好评，活动圆满成功。
小百科：薯条（英文名French fries）是一种以马铃薯为原料，切成条状后油炸而成的食品，源起于比利时。是现在最常见的快餐食品之一，流行于世界各地。
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