幼儿园中班教案集合15篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案,欢迎大家分享。
幼儿园中班教案1
活动目标:
1、欣赏图片,在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。
2、能愉快参与情景表演游戏,感受故事情节的趣味性。
3、初步理解和感受乐于助人的情感,懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点:
在情境中感受绘本阅读的乐趣。
通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。
活动准备:
知识经验准备:幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏
材料准备:绘本PPT课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。
活动过程:
一、图片导入,设疑激趣
1、引导幼儿观察图片,师幼分享交流
师:天气真热呀,太阳照得我们眼睛都睁不开了。特别是夏天很热,小朋友们最想吃什么东西?你吃过什么口味的冰激凌?
2、出示绘本,介绍绘本名称
(过渡语:今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》,太阳想吃冰激凌?!这是为什么呀?我们一起来听一听)
二、PPT课件分段阅读,初步理解故事内容
(一)第一部分导读
1、观察图1~2,分析太阳表情、神态和心情。
引导语:小朋友们看,这是谁啊?夏天到了,太阳热得直冒汗,整个脸都怎么了?(红红的、像发烧一样)它心里想什么?(特别想吃凉快的东西,如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊!)
2、逐一出示图片,结合问题导读。
引导语:森林里的小动物们都知道了,小动物们想给太阳送冰激凌,他们都是怎么送的?
图3~4:(我们先看看是谁先来了)这是谁?(长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图5~6:还有哪些小动物也来帮忙?(鳄鱼、松鼠、小鸭子等,大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图7~8:这又是谁呀?(狮子。它拿来肉骨头味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图9~10:还有哪些小动物也来了?(大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图11~12:最后是谁呢?(小老鼠,它拿来浆果味的冰激凌,是刚靠近太阳,吱的.一声就融化了。)
3、观察图13,分析太阳表情、神态和心情。
引导语:这么多小动物给太阳送冰激凌,可是太阳还是吃不到,你们看看他都怎么样了?(难过得快哭了)太阳还是吃不到冰激凌,为什么?
4、总结。
他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了,还没有送到太阳面前就已经融化了,就好像把冰激凌送到我们嘴里,还没进肚子就已经融化了。
过渡语:小朋友们,你们有什么办法吗?
有一只聪明的小动物也想到了一个好办法,我们一起来看看是谁又想出了好办法?(小狐狸)它是怎么做的?
(二)第二部分导读
1、逐一出示图片14~18,结合问题导读
引导语:最后太阳是怎么吃到冰激凌的?
2、总结。
聪明的小狐狸想到了一个好办法,请来了巧手的风婆婆,为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可凉快了,太阳不热了,终于吃上了美味的冰激凌,真开心呀!
3、提问。
你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的?
(三)第三部分导读
1、观察图19~20,对比太阳的变化。
引导语:太阳吃到冰激凌后,有什么变化?(原来的橙太阳变成了绿太阳)
他和小动物们都在干什么呢?(不一会儿,太阳和小动物们都打起了呼噜……)
2、总结。
太阳吃完冰激凌,脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色,露出甜甜的微笑,整个天空都是充满冰激凌的味道,小伙伴们都睡得香香的,做起了美梦。
(过渡语:小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了,他们搭起了长长的梯子,给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。)
三、情境游戏,体会乐于助人的情感,加深对故事的理解
(过渡语:真好玩呀,太阳终于吃到冰激凌了,是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌,整个人都凉快了,大地也凉快了,充满了香香甜甜的冰激凌味,小动物们舒服的睡着了,真幸福!原来,帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。)
四、幼儿看书,师完整讲述,进一步巩固故事,加深理解
(过渡语:小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗?老师将书放在椅子后面,小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书,老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。)
五、梦的猜想,自然结束
师:太阳吃上了美味的冰激凌,大家都好开心啊,整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味,它们做了香香甜甜的美梦,你们知道它们梦见什么了吗?(在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下,师幼轻声交流,自然结束)
幼儿园中班教案2
活动目标:
1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的'好奇心和求知欲。
活动准备:
1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个
活动过程:
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:
①你发现了什么?
②关闭镁光灯,影子还有没有?
3、老师已经找到了影子,你能不能找到呢?
二、探究光和影子的关系
1、幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。
①谁找到了影子?愿意来上面试一试么?
②是什么让影子留在这里的?
③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?
④用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?
⑤哪种光、最亮?在哪种光下影子最清晰?
教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊?
2、教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。
3、幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。
①你变魔术成功了么?
②变魔术时你发现了什么?
③影子什么时候会变大?什么时候会变小?
④谁想上来试一试?
教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大,离光源越远,影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演!
幼儿园中班教案3
活动目标
学念儿歌,感受儿歌的音韵美和意境美。
初步体会爱护树木的重要性。
活动准备
课件准备:“树木贫瘠与茂盛的山”组图;《绿色的皇冠》儿歌音频及图片;“不同季节的山”组图。
活动过程
出示组图“树木贫瘠与茂盛的山”,引导幼儿讨论交流,初步感受树木的重要性。
1、出示图片“树木贫瘠与茂盛的山—1”。
这些山看起来光秃秃的',为什么?
没有树的山上还会有小鸟吗?还会有住在树洞里的小动物吗?
你喜欢这样的山吗?
2、出示图片“树木贫瘠与茂盛的山—2”。
这样的山你喜欢吗?为什么?
小动物喜欢这样的山吗?为什么?
山上长满了得葱葱郁郁的大树,看起来怎么样?
小结:山上长满了绿色的大树,看起来很美好,能为小动物提供温暖的家园。
播放儿歌音频及图片《绿色的皇冠》,引导幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片“绿色的皇冠”,引导幼儿欣赏儿歌画面。
这是什么样的山?(绿绿的山,有许多树)
这些树长在山上,像山的什么呢?
2、播放儿歌音频及图片《绿色的皇冠》,引导幼儿欣赏儿歌内容,感受儿歌的音韵美和意境美。
这首儿歌叫什么名字?
绿色的皇冠是什么?(绿色的山)
儿歌中说到的树是什么样的?山是什么样的?给大地戴上什么样的皇冠?
再次播放儿歌音频及图片《绿色的树冠》,鼓励幼儿跟念儿歌2—3遍,并念清楚“一棵一棵”、“一座一座”、“一顶一顶”。
出示组图“不同季节的山”,鼓励幼儿观察不同季节的山,仿编儿歌。
在不同的季节,树叶的颜色发生变化的时候,“皇冠”会变成什么颜色?
儿歌的第一句可以换成什么?(如:树叶黄黄,树枝弯)
活动延伸
家长与幼儿共读《再见小树林》、《树真好》等爱惜树木相关的图书或绘本,引导幼儿进一步了解树的作用及爱惜树木的方法。
幼儿园中班教案4
活动目标:
1、通过参与玩绳,体验玩民间游戏的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
3、引导幼儿探索绳子的奥秘,培养幼儿玩绳的兴趣,鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。培养幼儿不怕困难,勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
绳圈、沙包若干。
活动过程:
一、开始部分。
(1)队列练习。
队形变化:大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。
(2)模仿操。
二、基础部分。
a.花样玩绳圈
请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。
教师:我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩,可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。(放背景音乐)
b。集中请幼儿演示,相互探讨轮胎的多种玩法。
c。用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。
d。教师小结。
玩新游戏:拉绳
介绍游戏规则:
(1)游戏以小组形式进行,每组有四人参加,将两条绳子缠成“十”字,四个绳端各结一个环扣,以便用手握住。
(2)四个幼儿背对背站立,用手握住绳端的环扣,事先在每个人的前方两米处,各放一个彩色的塑料圈。
(3)等信号发出后,四名幼儿各自用力向前拉绳子,尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈,首先拿到彩色的塑料圈的为胜。
(4)游戏开始,一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。
三、游戏:"拉绳比赛"
鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
(可根据幼儿活动量,继续增加人数进行游戏,如4人一组)
四、放松运动
听音乐做放松整理活动。
活动延伸:
可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。
活动反思:
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。为了增添游戏活动的趣味性。激发幼儿探索绳子的不同玩法的欲望,以此活动在发展幼儿的动作的协调—相互合作及自由探索方面的能力,让幼儿在有趣的游戏操作材料下进行自由探索操作,所以整个活动从一开始就是以游戏的形式开展的。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的.机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
不足之处:
一是在活动中引导语不能恰到好处;二是对活动中孩子的收放能力有欠火候;再就是在活动的准备工作不够充分,特别是在进行拉绳游戏这个环节,由于我对绳子的绳扣的处理不够,导致此次活动实施下来对时间的控制上不够精准。
在以后的工作学习中不断努力、探索、学习。以改善在教学活动的不足之处,争取不断进取,不断创新。做一名优秀的“新人”。
幼儿园中班教案5
学习目标:
了解海豚的本领,并能进行相关的讨论,发展语言表达能力。
根据指示做相应的动作,发展身体的.协调运动能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
海豚布偶、铃鼓、视频短片“海豚”(《动物真有趣》电子书第2-3页),以及有关海豚帮助人类的录像等。
活动过程形式:
集体/小组
1.出示海豚布偶,老师与布偶进行对话:
老师:海豚,请问你住在哪里?
海豚:我原本住在海洋里,后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来,为小朋友们表演节目。
老师:你们会表演什么呢?
海豚:我们会表演很多节目,跳高、顶球都难不住我们。
2.老师引发幼儿对海豚的好奇心,鼓励他们提出问题。
3.播放电子书第2-3页的视频短片,让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务,救助人类的录像。
4.与幼儿讨论海豚的本领,例如会跳出水面用嘴巴顶球,会用鳍做出挥手的动作,会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。
5.引导幼儿想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时,幼儿便模仿海豚向上跳一次;老师用力拍打铃鼓两下时,幼儿便跳两次。
活动评价:
能较清楚地说出海豚的本领。
能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。
幼儿园中班教案6
活动目标:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、画有苹果,香蕉,梨等果实的`方形纸若干。
2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、导入
1、观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等)
二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸:
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园中班教案7
活动目标:
1.观察并探索不同颜色混合后,会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作,体验染画带来的乐趣。
活动准备:
红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
活动过程:
一、以小小魔术,激发幼儿兴趣
1.师:今天老师为小朋友们请来了三位小客人,他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢,请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化,请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果:红+蓝=紫 黄+蓝=绿
二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节
1.师:小朋友们刚刚的表现真棒,现在老师用这些颜料给你们做一张染画,你们想不想看啊?
2.教师操作,请幼儿观察,蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中,请幼儿分组制作染画,教师巡回观察。
三、活动结束
展示幼儿作品,进行交流分享。
活动反思:
这节活动首先以小小魔术导入,激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后,孩子们看到其产生的.变化感到非常神奇,大家你一言我一语,课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作,当孩子们亲手实验完成后,得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案,满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高,通过自己动手操作,发现了很多奥秘。如:把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料,出来的作品图案也不同。
幼儿园中班教案8
预设目标:
1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展,激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、了解儿歌的含义。
活动准备:
1、flash动画
2、拟人小树图片、背景图等
活动过程:
一、师幼问好:奥尔夫问好方式集中注意力
师:宝宝好——!
幼:老师好——!
师:宝宝,宝宝,早上好——!
幼:老师,老师,早上好——!
二、小朋友欣赏flash,了解一些常见的树
师:今天有好朋友来我们班来做客,看看它们是谁啊?
幼儿:树
师:这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)
幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师:小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的.树,你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树,然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!
三、情境创设,引出儿歌:
师扮小树苗:“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!
师:原来是小树苗在哭。
师:我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗?
幼:“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?”
教师(以小树苗的身份)讲故事:“我们树家族被人类破坏了,现在就剩下了我自己,在这里我好孤独啊,北风都快要把我给吹倒了,我好冷啊,呜呜呜……”(引出儿歌:一棵小树好孤独,北风吹来呜呜哭。)
师:孩子们我们怎么帮助小树呢?
幼:孩子们说出自己的想法。
师:小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊,那你们会怎么办呢?
幼:找小朋友玩。
师:好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!
师:这样它们手拉着手再也不怕大风了,看!小树笑了。(引出儿歌:千棵小树手拉手,大风见了也认输。)
师:小朋友们帮助了小树,太了不起了,老师就把这件事儿编成一首儿歌,我们一起来听听吧!
四、引导幼儿学儿歌:
1、听录音提要求。
师:close your eyes小朋友们认真听,
2、看幻灯片图片,教师交代儿歌名称,带领幼儿分句读儿歌。
3、学习儿歌:师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);
4、手指律动,集中幼儿注意力。
5、分角色说儿歌:一名幼儿说儿歌的前两句,后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。
6、幻灯片儿歌:幼儿空中点读儿歌。
五、师幼谈话,进行语言思维训练
师:提问:树为什么是我们的好朋友呢,它对我们有什么好处呢?
幼:树能长苹果……
师:对,能结果子的树是果树。
幼:下雨的时候可以躲在大树下。
师:老师告诉你们,下雨的时候,特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨,因为大树能导电,这样会出危险的。
师:树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)
师:小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。
六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》:看flash动画:
师:看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青,小白兔多开心,你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的,我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。
七、游戏《运小树苗》:
师:幼儿开小火车说儿歌,运树苗。幼儿说儿歌开出教室。
活动延伸:
请家长在休息日带幼儿认识一些树。
教学反思:
这次语言开放活动,我组织了儿歌《小树》主题活动,通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点,利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣,让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力,让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌,孩子不仅对儿歌有兴趣,也能感受节奏的魅力。在今后的活动中,还应让孩子多动手,大胆的玩起来。
小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。
幼儿园中班教案9
活动目标:
1、尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来
2、培养幼儿热爱昆虫,喜欢蝴蝶的情感。
活动准备:
1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。
2、蝴蝶图片若干,蝴蝶范画若干。
3、环境布置
(1)。谈话区
(2)。操作区
(3)。展示区
4、儿歌《美丽的花》。
活动过程:
一、引出蝴蝶,介绍蝴蝶的结构和颜色。
师:老师给小朋友带来了一件礼物。(出示蝴蝶图片)
1、蝴蝶的结构。
师:蝴蝶身上长了些什么?
小结:蝴蝶和小朋友一样,腹部是蝴蝶的中间,左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。(请小朋友来找找)
师:蝴蝶怎么飞的?(幼儿学学)
小结:大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么?
(教师将蝴蝶从中间对折)先看左边,蝴蝶左边的大翅膀有些,有哪些颜色,再看右边。师:蝴蝶穿着漂亮的衣服,花纹是怎么画,请几位小朋友用手跟着线画一画。(嗯,真不错。)蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。
3、欣赏美丽的蝴蝶图片。
师:蝴蝶有很多种,你们看好了,美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片,引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
4、欣赏蝴蝶范画。
师:这些真漂亮,我非常喜欢它们,它们飞呀飞
已经飞到我们身边来了,你们猜猜蝴蝶在哪里?(出示范画)
师:这些都是美丽的蝴蝶妈妈,我很喜欢它们身上美丽的衣服。
二、教师讲解操作过程和要求,幼儿操作。
1、出示白蝴蝶。
师:蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服,你们愿意吗?
2、出示操作步骤,并简单解释。
(1)。先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
(2)。用黑色的记号笔在铅笔画过的.地方再画一次。
(3)。蝴蝶做喜欢鲜花,这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶,你喜欢什么花,就把蝴蝶贴在那里。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)。提醒幼儿有良好的学习习惯,(坐姿,拿笔放笔)。
(2)。线条和是用剪子的指导。
三、作品展示。
师:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美丽,它们在花朵上飞来飞去,看,它们多高兴啊。我们一起喊喊它们,"美丽的蝴蝶,你们好!"这只蝴蝶在采花粉,这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐,我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。
四、结束部分。
幼儿园中班教案10
活动目标:
1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。
2、 在情景感受小猪的可爱形象,体验模仿的乐趣。
3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验猪的乐趣。
活动准备:
物质准备:小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物
经验准备:幼儿会唱《在农场里》,有模仿小动物的经验
活动过程:
一、在农场里
1、呈现媒体情境“在农场”
——宝贝们,我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)
2、歌表演:在农场里
——农场里有许多可爱的动物朋友,我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。
:农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。
二、可爱的小猪
1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)
——农场里又来了位可爱的动物朋友,是谁?你们怎么看出来的'?
(1)欣赏音乐
——让我们一起来听段音乐,猜一猜小猪可能在干什么?
(2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象
——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)
2、模仿小猪
(1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象,教师观察。
(2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作,教师作适度提升)
重点关注:动作的多样性、创造性,如:小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等),问:还可以怎么表现?
(提示:教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿,如:睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等,这样更有力于幼儿表达表现)
三、小猪的舞会
1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)
——过几天呀,农场里要举办化妆舞会,猪妈妈也收到了邀请函,邀请我的小猪宝贝们一起参加,快快打扮起来吧。
2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)
——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。
3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)
——宝贝们,演出开始啦!
——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。
小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。
幼儿园中班教案11
活动目标
1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作,提高动作技能。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备
1.音乐:《拉德茨基进行曲》
2.录音机,山洞(小椅子摆成),小垫子(铺成小路),纸球(地雷区)
活动过程
一、导入
1.幼儿随音乐作模仿动作(乌龟爬,小兔跳等),根据时间情况决定
做几遍。
2.组织幼儿到老师身边:小朋友,前面发现了一个雷区,小动物们想
请我们帮忙把雷区排掉,你们干不干?
二、展开
1.教师用简练的语言交代游戏玩法:
在进入雷区前,首先要钻过山洞,爬过山沟,然后用双脚夹住纸球(地雷)跳到投掷线前,用双脚把“雷”投出去,跑回。
2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。
师:小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区,用双脚把雷投出去。
3.请几个动作发展较好的.幼儿示范一下,教师发现和及时纠正出现的
问题。
4.幼儿集体游戏,提醒幼儿:不同身体素质的幼儿可选择距离不同的
投掷线将“地雷”掷出,让不同的幼儿得到不同程度的发展。
根据幼儿身体状况确定玩游戏次数,及时纠正不正确的动作。
三、结束
1.给幼儿提供机会,让他们充分利用,椅子,垫子,纸球进行创编游
戏,教师及时给与指导和鼓励。
2.收拾活动器械。
幼儿园中班教案12
活动目标
1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
2.认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的车。
2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
活动过程
1.结合幼儿统计表交流“我在马路上看到的汽车”,提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?让幼儿了解汽车的`名称和外形特征。
2.幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
3.引导幼儿结合生活经验,交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染”。
(1) 谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
(2) 引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便,但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊,损害了人们的健康,给环境造成了污染。
4.引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。
(1)让幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看,转动雨刮器,看看反光镜、游标及时速控制表等。
(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。
5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么感兴趣?还有那些不明白的问题?
6.活动延伸
(1)启发幼儿提出关于汽车的更多问题,请教师、家长和幼儿一起参观讨论。
(2)引导幼儿说一说轿车的主要部件名称和它们的作用,并将主要部件的数量写在图片下得方框里。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
幼儿园中班教案13
活动目标:
1、欣赏剪纸艺术,喜欢剪纸活动,知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法,能发现剪纸作品中的对称关系。
3、能将纸屑放在指定的地方,养成整洁有序的好习惯。
活动准备:
1、收集各种特色的剪纸作品,布置剪纸作品展。
2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。
活动过程:
开始部分:
和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品,观察作品的色彩和图案。
基本部分:
1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中,引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。
2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的.剪纸?
3、探索、尝试剪纸方法。
为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品,引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法,并尝试剪出简单的作品。
4、在 幼儿探索折剪的基础上,教师示范两种基本的剪纸方法:
(1)分别将长方形色纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
(2)将正方形色纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
5、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。
6、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,引导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。
结束部分:
展示欣赏幼儿的作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
活动延伸:
幼儿继续欣赏剪纸作品,并一起拍手学说童谣《小剪刀》。
幼儿园中班教案14
活动目标:
1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。
重难点:
1.重点:学习宣染的基本方法。
2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。
活动准备:
1.各种印染手绢的图片,实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。
活动过程:
一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么?
2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?
二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢
2.教师讲解:
<1>教师示范染边
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
三.幼儿进行染纸:
幼儿操作,教师巡回指导
1. 教师提要求
染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来
2.幼儿动手操作
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。
四.展示幼儿作品
请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评
五.结束课程:
小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!
活动延伸:
下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形
《手绢》活动反思:
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的',图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫
幼儿园中班教案15
设计思路
根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故事“小兔做客”为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在“小兔去做客”的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在“小兔回家迷路了”的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。
活动目标
1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。
2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备
1.经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2.材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
活动过程
一、情景导入,引出话题
小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?
二、讲述故事,理解情节,拓展经验
1.了解电话亭的作用。
(1)小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
2.了解超市、废物箱的作用。
(1)小兔又经过了什么地方?
(2)你们认识上面的字吗?“世纪联华”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现“废物箱”)?
3.了解人行横道、红绿灯的作用。
(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯?
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)
4.了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?
三、人人操作,集体验证
1.继续讲述故事,回忆情节。
(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的.路上经过了哪些地方?
2.师生共同解读画面(操作材料)。
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3.幼儿自主操作,教师巡回指导。
幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线——逆向思维。
4.分享交流,集体验证。
交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?
反思
一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向
整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”;注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序”;培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“发展性”。
二、教学过程较好地体现了“双主体性”
整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料,让幼儿在“帮助小兔回家”的情景中动手操作、自主建构。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验,尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。
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