【精华】幼儿园小班教案汇编9篇
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
4.复习汉字:小娃娃活动准备:布娃娃若干
活动过程:
一、复习导入
1、出示布娃娃:小朋友看看这时谁呀?小宝宝要睡觉了,我们小朋友来当她的'爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗?
2.师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》
二、学习歌曲《小娃娃》
1.师:小娃娃睡醒了,我们来看看这个小娃娃长得师什么样子?身上穿着什么衣服?你喜欢它吗?你想抱抱它吗?我们一起和小娃娃来做游戏吧,轻轻地抱他转一转,还要送玩。
2.老师这里有一首小娃娃的歌曲,我们一起来听一听。
3.师表演唱《小娃娃》:你听到了什么?看到了什么?
4.教师带领幼儿一起演唱。
三、幼儿学玩表演游戏
1、教师示范讲解游戏玩法:出示娃娃,边唱边示范游戏的玩法,唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿,并与该幼儿交换位置。
2.师:我做妈妈抱娃娃唱歌,谁来和我一起玩游戏?
3.师:找一个好朋友做游戏,商量一个做妈妈,一边唱一边抱娃娃做动作。
四、幼儿完整地表演做游戏
1、请一组幼儿做这个游戏,每人抱一个娃娃,唱最后一句时把娃娃送给好朋友,间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。
2.师:娃娃要睡觉了,小朋友把小娃娃送到床上放好,轻轻地离开,不影响娃娃睡觉。
幼儿园小班教案 篇2
活动目的:
1、 初步认识空气和皮球的关系。
2、 享受集体做游戏的乐趣
3、 发展探索精神。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
皮球、气球、打气筒。
活动过程:
1、出示未充气的`皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说它们两个有什么不一样。
2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。
5、解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。)
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。
总结分享
请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。
活动评价:
1、对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。
2、知道气球充气前后的变化。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科:鸟儿展翅一飞,直冲云霄。比喻平时没有特殊表现,一下做出了惊人的成绩。
幼儿园小班教案 篇3
活动由来
带着孩子们出去散步,春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸,眯起双眼,享受着和煦的春风中的融融暖意。突然,一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意:“老师,小花开了!”在她的启发下,一个又一个惊喜在我们眼前呈现:绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻,孩子的心和春天有了共鸣,他们也成为诗意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍,沿着春天的小路走进了我班的课堂。
活动目标
1.运用滚和印两种不同的方法作画,感受作品的点线面的和谐之美;
2.感受近似色和对比色造成的不同视觉效果,体验春天梦幻般的美丽;
3.营造音诗画的唯美艺术境界,提升幼儿的审美品位。
活动准备
颜料:翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块,分别平放在活动场地上。
音乐:班得瑞《风车》。
活动过程
1.语言情境导入
宝宝们,春天来了!你知道吗?
(配乐)春天来了,
遥远的山坡变绿了;
青青的小河变绿了;
弯弯的杨柳变绿了;
嫩嫩的'小草也变绿了。
我喜欢春天的绿色,你喜欢吗?
可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色,你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……
怎样才能把绿色的春天变出来呢?
(评析:用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动,把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中,同时也为整个活动奠定了优美的意境。)
2.探索
别急,小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。
有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)
多漂亮的小路啊!长长的,弯弯的,还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!
(要求)可是宝宝们,绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋,聪明的宝宝一定会有办法的。
提醒:如果你觉得这块板上已经很漂亮了,那么就换个地方画。
(评析:教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式,而是放手让幼儿去探索,针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点,也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位,即幼儿是活动的主体。)
3.欣赏、引导、创作
你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?
会有什么颜色的小花呢?
(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。
这回小滚筒不再滚了,它要站得笔直。
小滚筒站笔直,跳进颜料里,轻轻压一压,来到小路旁,啪!一朵花;啪!两朵花!
(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色,宝宝可以选择自己喜欢的颜色,注意不要把颜色混起来,要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒,要注意卫生哦。
(评析:幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感,一下子激发了幼儿的尝试欲望。)
4.再欣赏
一起来看看我们画的春天,你觉得怎么样?
想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好,闭上你的眼睛。
睁开!(震撼)
好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?
原来你们不光想到了路、花,还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗,我们一起来一边看,一边听,一边想,把这美丽的春天装进我们心里。
(老师配乐朗诵诗歌。)
(评析:小块的作品已经很美,然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品,呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此,诗歌和音乐也参与进来,使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)
活动延伸
小鸟们在说什么?(春天来了,春天来了!)
春天在哪儿呢?(在这儿呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我们一起去找一找吧!
(评析:一切艺术源于生活,最终还会回到生活。)
附:诗歌《春的小路》
有一条小路,
长长的,
弯弯的,
伸向远方,
我们从这里走向春天。
有一阵小风,
软软的,
暖暖的,
向我们吹来,
像妈妈在亲吻我们的脸。
有一片草地,
青青的,
绿绿的,
铺满山坡,
像是我们舒适的小床。
我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼),
甜甜地做梦……
我们梦见了一大片花园,
花园里开满了鲜花。
红色的玫瑰,
黄色的太阳菊,
蓝色的风信子……
这时,
来了一群小鸟,
它们飞过小路,
落在小花上,落在小草上,
它们说着悄悄话:
春天来了,春天来了!
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、学习看挂图,理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、相关的故事图片。
2、“弄乱”的玩具若干。
【活动过程】
一、师幼谈话导入:
小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友,名字叫元元,他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片,引导幼儿观察。
二、过程:
出示图1,教师提问:“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)
出示图2,感受理解小象的心情。
教师提问:“元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?
小结:教育幼儿要爱惜玩具,不能把幼儿园里的玩具带回家。
出示图3,教师有感情的讲述故事
提问:小象被元元带回家以后,小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)
出示图4,元元听了小象的话后,是怎么做的.?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)
三、教师完整的讲述故事。
四、欣赏儿歌,帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。
1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心,不高兴的。
欣赏儿歌:玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。
2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
五、活动结束。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
理解儿歌的内容,并能有节奏地朗诵儿歌。
体会妈妈的辛苦,学会向妈妈表达谢意。
活动准备
课件准备:《小板凳》儿歌音频及图片;《小板凳》儿歌伴奏。
活动过程
谈话激趣,引导幼儿讨论妈妈每天要做的`事情,体会妈妈的辛苦。
——妈妈每天要做哪些事情?
——你觉得妈妈每天做这么多事情,累不累?
——妈妈累的时候,你会怎么做?
播放儿歌音频及图片《小板凳》,请幼儿欣赏并学会有节奏地朗诵儿歌。
1.播放儿歌音频及图片《小板凳》第一遍,引导幼儿理解儿歌内容。
——儿歌中的小朋友为妈妈做了什么?
——你觉得小朋友给妈妈捶捶背之后,妈妈会有什么感觉?(觉得很舒服、很开心。)
2.播放儿歌音频及图片《小板凳》第二遍,带领幼儿一边念儿歌一边做“捶捶背”的动作。
——我们一起来念一念这首好听的儿歌吧。念到“我给妈妈捶捶背”时请你们举起小拳头做捶捶背的动作。
组织幼儿边念儿歌边进行表演。
幼儿两人一组,扮演妈妈的幼儿坐在板凳上,扮演孩子的幼儿站在妈妈身后。
两人一起念儿歌,同时孩子要为妈妈捶捶背。儿歌念完后,孩子要跟妈妈说“妈妈辛苦啦”。妈妈要跟孩子说“谢谢你,宝贝”。
幼儿交换角色,继续边念儿歌边表演。
活动延伸
家园共育
请爸爸妈妈讲述家人平时对孩子的关爱和照顾。鼓励幼儿为家人做一些力所能及的小事,来表达对家人的谢意和爱。请幼儿将做的事情画出来或拍照记录下来。
幼儿园小班教案 篇6
小班教案《热闹的草地》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道春天是一个生机勃发的季节,感受春天的繁茂景象,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班《热闹的草地》教案吧。
活动目标:
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一个生机勃发的'季节。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、教师事先和幼儿在幼儿园内、公园或郊外观察花草地。
2、水粉颜料、墨、小号毛笔、宣纸。
3、幼儿用书第3册第6页。
4、挂图《花草地》
活动过程:
一、花花草草在一起。
1、引导幼儿回忆自己见到过的相关景象:春天里真热闹啊,花开了,草绿了,你开花,我发芽,你见过花花草草在一起的样子吗?它们是怎样在一起的?它们在一起会说些什么呢?
2、请幼儿表演这样的场景:我们也是小花小草,来热热闹闹说说话、唱唱歌吧。教师和幼儿手拉手,自由地唱歌、说话、嬉笑。
二、画家爷爷的眼睛。
1、展示挂图,提问:你看到了什么?有什么颜色?黄色的像什么?绿色的和红色的像什么?它们在做什么?你从哪里看出来的?你喜欢吗?你在哪里见过这样的景象?你还看到了什么?
2、体验画家的心情:你觉得画家爷爷心里是怎么想的?他为什么要画这样的花草地呢?你觉得他是一个什么样的人?
3、分析表现的方法:画家是怎么画出来的?你用手来比划一下。(跳跃的、一点一点的。)
三、讲故事。
1、请幼儿根据画面创编故事,并讲述给大家听。
小百科:草地是生长草本和灌木植物为主并适宜发展畜牧业生产的土地。它具有特有的生态系统,是一种可更新的自然资源。世界草地面积约占陆地总面积的1/2,是发展草地畜牧业的最基本的生产资料和基地。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
了解事物间的关系,把相关物体进行匹配。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点:
把握事物间的关系,将相关事物进行匹配
发现事物间的关系
活动准备:
1、实物:乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒
2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)
3、 评量表
活动过程:
1.导入活动
出示神秘的百宝箱,引起幼儿参与活动兴趣。
(1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱,猜猜看里面有什么东西?
(2)幼儿说说自己的'猜测
2.集体活动
(1)教师出示百宝箱中的物品,让幼儿一一认识,引导幼儿发现事物间联系
师:这么多的东西,它们想要找到自己最好的朋友,请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?
乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒
教师小结:
(2)结合图片,探究事物间联系
师:请小朋友在看看,生活中还有哪些是好朋友!
苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、
兔子——萝卜、猴子——桃
3.幼儿操作
将生活中的相关事物进行匹配
教师发放评量表,幼儿在教师指导下自行活动。
4.延伸活动
请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找,看看你们家有哪些物品能配对成,成为好朋友,明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!
5.结束活动
演唱歌曲《找朋友》。
活动反思:
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿,他们年龄小,好动、爱玩、好奇心强,注意力分散。根据这一特点,为抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用愉快的式教学法为主,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友,发现生活中很多物品是离不开我们的配对,其次通过让幼儿听一听,说一说、玩一玩、做一做等多种形式,让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。
整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。
幼儿园小班教案 篇8
设计思路: 小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。
小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将活动目标预设为:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
小花伞有什么用?
( 让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容
过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?
那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面
画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
将图书中的`画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5:原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
幼儿园小班教案 篇9
设计意图:
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。活动生成:激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标:
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动过程:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的'声音》的光盘
3、录音机,有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程:
4、 听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗|
5、玩一玩:请幼儿自选玩具
6、说一说:玩具发出的声音。
7、看一看:根据图片模仿各种声音。
8、唱一唱:《 模仿声音》的歌表演
9、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音" 小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧! 活动延伸:请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
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