中班科学教案

时间:2023-04-09 15:19:02 教案 我要投稿

【必备】中班科学教案3篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班科学教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】中班科学教案3篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、培养细致观察事物的能力。

  2、了解昆虫眼睛的有关常识。

  3、能比较不同眼睛的特征。

  活动准备:

  1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

  2、画家介绍、画作欣赏

  3、各种昆虫眼睛的图片

  活动过程:

  一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面,说说自己的感受。

  t:画面里有什么昆虫?

  t:小朋友来看看他们是长什么样子的啊?

  t:一般在什么季节能看到它们?

  t:动动小脑筋来猜一猜他们在干什么?

  幼儿集体讨论。

  二、参考幼儿用书后的(附1)(附2)。介绍画家的特色,引导幼儿细致的观察画家。

  t:小朋友来仔细看看图片,看看它们的眼睛长在哪里?

  t:是什么样子的?

  t:它们的翅膀是什么颜色的?

  t:你还看到了什么?

  幼儿集体讨论。

  三、出示各种昆虫的眼睛的图片,引导幼儿仔细观察并讨论:昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

  t:小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的,他们和人的眼睛有什么不一样?

  t:苍蝇和蜻蜓的眼睛很大,占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话,那该是个什么样子啊?(教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象)

  t:昆虫的眼睛颜色,形状一样吗?

  t:眼睛上有睫毛、眼皮吗?会眨眼睛吗?

  t:眼睛的`位置和我们一样吗?

  t:昆虫的眼睛都是两个吗?

  教师总结:昆虫的眼睛是复眼,不是一个单个的眼睛,而是许许多多的小眼组成的,视力特别好,但看东西是一格一格的。(教师可以在黑板上画出来)

  四、活动结束。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

  2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

  活动准备:

  ppt课件一份,调色盘人手一份,红、黄、蓝颜料各一份,一次性杯若干,颜色记录卡人手一份。

  活动过程:

  一、点击ppt出现水果城堡图,引出活动。

  1.师:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢?我们一起来听听水果城的主人是怎么说的:"欢迎你们来水果城,如果要打开这扇门,必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"

  2.师:到底是什么颜色,我们来听听水果城的'主人是怎么说的?(水果城主人:"剩下的这3个圆形,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点变变看吧。")

  二、幼儿自主探索颜色的变化,发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

  1.师:每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化,(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起,它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。

  2.教师巡回指导。

  3.小结:师:你们太厉害了,三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,原来,红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢,真神奇呀!

  三、智力游戏

  吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

  四、听音乐做律动,活动结束。

  水果城主人:"小朋友们,丰收舞会开始啦,让我们一起跳起来吧……"

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.感知不同的声音,对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

  2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

  3.激发探究兴趣,体验探究的快乐。

  4.体验解决问题的成就感。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动重难点:

  探究并辨别周围不同的声音。

  了解“声音是靠振动产生的”。

  活动准备:

  “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干,卡纸。

  活动过程:

  一、魔术导入,引发探究兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个精彩的魔术,你们可要仔细的看,认真的听。(师在魔盒里放入手机,用纱布蒙上,用手挥动,用嘴轻轻一吹,手机铃声响起动物的叫声,让幼儿仔细听辨,引出话题“声音”)

  师:小朋友们,你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)

  (这一环节的魔术导入,集中了幼儿的注意力,并能从幼儿熟悉的动物叫声入手,激发兴趣,点燃探究欲望,为下一步探究“声音”做好铺垫。)

  二、谈话交流,初步探究。

  师:小朋友们,你们在平时的生活中都听到过哪些声音?

  在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?

  (这一环节,引导幼儿去发现生活中不同的声音,感知生活中各种声音,激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情)

  师小结:生活中有各种各样的声音,电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等,我们每个人随时都会产生声音,比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等,小朋友们刚才都说得很棒,今后我们更要注意倾听,发现更多奇妙的声音。

  三、辨别不同的声音,激发探究兴趣。

  引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音,并让幼儿听一听,辨一辨,学一学它们都是什么声音?

  师:播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声),幼儿倾听。

  师小结:大自然中有无群的奥妙,还有更多更奇妙的声音,希望小朋友们在生活中能善于观察,善于聆听大自然的美妙声音。

  四、小实验:振动产生声音

  1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

  (让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊“啊”,感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动。)

  2.师在桌子上摆放多种物品:口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

  (先让幼儿观察、倾听,这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参与,每人选一种物品去尝试、去探究,怎样才能让这些物品发出声音?并观察、倾听、思考。然后,再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的?”,让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音。)

  师小结:物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了。

  五、游戏活动:寻找声音朋友

  1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”,并互相交流分享。

  (引导幼儿全体参与,说一说让身体产生声音的方法,并表演示范。)

  2.给幼儿每人一张卡纸,自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

  3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。(例如:关门声、琴声、凳子声、玩具声……),互相交流分享。

  延伸活动:

  音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

  1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器,尝试让它发出声音,并说一说方法;

  2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的'、有规律的声音;

  3.为歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戏,一起舞蹈。

  (师幼一起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的美妙声音,并大胆表现自己。)

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

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