有关中班教案集合7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动设计背景
这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。
活动目标
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。
活动准备
1、幼儿自带小雨伞。
2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程
活动一 调查活动：我们的问题
通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二 谈话：欣赏伞
请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三 认知活动：伞的种类
摸一摸你们自己带来的`伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；
滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四 认知活动：大自然中的伞
寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五 亲子活动：伞的展示会
运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
中班教案 篇2
活动目标：
1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。
2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。
活动准备：
幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）
活动过程：
一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）
1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它——小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）
2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？
小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。
过渡语：到底他是一只怎样的`狐狸呢？让我们一起去看一看。
二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。）
（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因
过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？
1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。
2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？
小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。
（二）理解小狐狸为什么不开心
1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？
2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）
3、这会儿它会想些什么呢？
小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！
（三）看看小狐狸的变化
小狐狸做枪，吓唬小动物
1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？
过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。
2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。
3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）
师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？
小狐狸用枪打出糖果
过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。
1、幼儿再次自主阅读小图书p13—18页。
2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？
3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？
小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！）
小狐狸做炮
1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？
过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？
2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。
3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？
4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？
小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。
5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？
小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。
6、介绍书名。
三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）
1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？
2、小狐狸知道，让朋友获得快乐，才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的？你们有什么好帮法拥有更多的朋友？
小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：
一、出示标志，引起幼儿兴趣。
并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的`标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）
四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志。
将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
1、当心火灾、火警电话、警止吸烟
2、报警电话、当心车辆、人行横道
3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
4、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
中班教案 篇4
活动目标：
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备：物质准备：
房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、PPT
经验准备：
前期有发现事物相同点的经验
活动过程：
出示房门图片，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚，咦！谁呀？
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。
3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三。出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的'规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）
2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
四。游戏：影子找主人
1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是xx的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
五。活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班教案 篇5
活动目标：
1．能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。
3．能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
活动准备：
1．课件ppt。
2．操作材料：不重样的四种图片若干。
3．音乐：郊游、操作音乐。
活动过程：
一、郊游导入，激发兴趣。
1．教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。（点击课件图一）。
2．教师：你去过动物园吗？看到了什么？
二、创设情境，学习排序。
1．点击图二，发现彩旗间隔排序规律。
教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?
（1）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。
（2）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。
2．点击图三，发现小动物的'排序规律
教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？
（1）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。）
3．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律
（1）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊……
（2）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
三、幼儿操作，巩固排序。
1．教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）
2．教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。
3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
四、互相介绍，体验快乐。
1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
2．教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！
3．教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。
活动延伸：
1．区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。
2．生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。
中班教案 篇6
活动总目标：
1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。
2. 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。
3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。
数学区
设计意图：
根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
活动目标:复习数字1-10 ，能按顺序排列。
活动准备：自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡
指导方法：引导幼儿辨认数字1—10，按顺序贴贴纸。
美工区(冬天的礼物)
设计意图：
幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。
投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花
指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配
语言区(小厨房)
设计意图：
本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的`利用玩具，有利于游戏的开展。
活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。
活动准备：各种厨房用具
指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。
操作区(巧巧手)
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。
活动目标：
1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
投放材料：教师自制扣扣子操作材料
指导方法：
观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。
社会区(开心超市)
设计意图：
区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!
活动目标：
通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。
投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
指导方法：
1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。
2、注意使用礼貌用语。
健康区(小小运动会)
设计意图：
在晨间锻炼中,我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。
活动目标：通过游戏锻炼幼儿双脚起跳，双脚落地。
活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩
指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃
重点指导区域：社会区 数学区
活动过程：
一、谈话导入
讲述进区的规则：得到通行证
教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?”
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，
4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。
5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
三、教师分区小结
中班教案 篇7
中班儿歌《颠倒歌》教案
活动目标：
1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。
3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：
课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：
一、律动游戏
二、导入
师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。
三、活动过程
1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。
师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。
师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？
师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的.地方。
2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.
3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。
活动延伸：
修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
活动反思：
在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。
但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。
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