大班社会教案合集十篇
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的大班社会教案10篇,希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
设计意图:
日常生活中,我们常看到孩子们敲门时要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲个不停,甚至有的孩子用脚踢门。这些都是不良的行为,它不利幼儿人际交往的发展。“幼儿礼仪”教育是这期我园的立项课题,所以我根据礼仪教材设计了此活动,旨在引导幼儿学会敲门的方式,促进幼儿良好的行为习惯的养成。
一. 活动目标
1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。
2. 帮组幼儿理解故事,记住故事的主要情节。
3. 培养幼儿良好的交往习惯。
二. 活动准备
1. 教具:大门、图片一套(城堡背景图,不同动态的人物四个)、礼仪的音乐。
2. 学具:邮递冒、有低包、信。
三. 活动过程
1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动,引起幼儿的兴趣。
(1) 用礼仪的方式与幼儿打招呼,问早。
(2) 请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。
2. 出示门,请幼儿表演他们是怎样敲门的。(3---5个幼儿)这样的敲门方式对不对呢?(引起幼儿的思考和讨论)
3. 出示图片,教师完整地讲述故事并提问。
(1)故事中有几个人去敲了神奇的门?
(1) 大儿子是怎样敲的.?他敲开了吗?
(2) 二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?
(3) 谁敲开了神奇的门?她是怎么敲的?学学看。
4. 出示礼仪《敲门》的图片,引导幼儿学习正确的敲门方式。
敲门时 身微倾 用食指 轻击声 一二三 有节奏 立门侧 静等候
5. 学会了正确的敲门,我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”
(1) 教师讲解示范游戏的玩法:一幼儿当邮递员,一幼儿当主人,邮递员敲门,主人问:谁呀、“我是送信的邮递员,”主人开门,两人递接物品。
(2) 带领幼儿玩游戏,巩固正确的敲门姿势。
大班社会教案 篇2
一、设计意图
小朋友们都非常喜欢小动物,本次活动以动物为切入点,采取图片展的形式,吸引幼儿注意力。从动物的生存问题到人类破坏生态平衡导致的严重后果。启发幼儿认识到小行为也会带来大影响。提升幼儿环保、关爱动物的意识。
二、活动目标
1.认识珍稀动物,了解导致珍惜动物濒临灭绝的'因素。
2.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感,并能从身边小事做起。
三、重难点
增强环保意识,不乱丢垃圾。
四、活动准备
①幼儿观察动物、与动物接触的经历。
②常见动物图片、珍惜动物图片、已灭绝动物图片、动物皮毛制品或图片、音乐。
五、活动过程:
1.谈话导入。
小朋友们你们喜欢小动物吗?喜欢它们什么呢?
2.参观动物图片展。
(1)今天请大家参观我们的动物图片展。参观时,请大家仔细观察,然后和小朋友们说一说你的发现。
(2)这些动物有我们在生活中或者动物园常见到的,也有我们只听说过的,还有从未见过的。
小结:①常见动物②珍惜动物③已灭绝动物
(3)那动物们为什么会越来越少甚至消失呢?
3.人为因素。
(1)直接因素。
人们把它们制成了:皮包、毛皮大衣、装饰品、食物。
(出示动物纹理图、相关制品)
“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药。”
据统计“每天有1种动物灭绝,每分钟有1种植物灭绝。”
(2)间接因素。
环境破坏:干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。
幼儿交流感想、该怎么办?
4.关爱动物、保护环境的做法
5.活动延伸。
从自身做起,不乱扔垃圾。发现随手扔垃圾的行为及时制止,看到垃圾随手捡起来并扔到垃圾桶里。
大班社会教案 篇3
活动目标
1.理解《和平玫瑰》绘本的内容,初步懂得站在他人角度上看待问题。
2.通过“和平玫瑰”情境迁移,学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。
3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。
活动准备
本班幼儿发生矛盾冲突的视频,《和平玫瑰》绘本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快乐》音乐。
活动过程
一、观看引发讨论
观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频,引发讨论
师:你和班上的小朋友闹矛盾了,心里难过吗?
师:你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗?
佳佳:那本书是我从家里带来的,元元不经过我同意就抢走了,我很生气。
师:元元你想和佳佳和好吗?
师:怎样才能和好呢?你会怎么做呢?
元元:我下次不抢了,想看就和佳佳商量。
佳佳:好吧,你想看我的书,你告诉我一下。
师:我们为佳佳的大方,为元元能友好商量鼓鼓掌。
师:闹矛盾的时候,大家心里都很难受,都有心里话要跟对方说,有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话,又能很快解决不开心的事呢?
二、欣赏绘本
学习相互倾诉心里话,通过协商友好解决矛盾冲突
1.欣赏绘本,引发讨论
师:绘本中的小朋友遇到冲突时,怎么做的?
师:他们共同来到“玫瑰角”,拿着玫瑰说了些心里话,怎么说的,我们来一起学一学。(教师用语言创造情境,引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事,可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。)
师:听了对方的心里话后,他们和好了吗?看到他们和好,你心里有什么感受?
2.创设情境,同伴间倾诉心里话
(1)师:我们班也有了“和平玫瑰”,它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的.小朋友,到你们都喜欢的地方,相互说说心里话。
(2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话,最终友好抱抱。
三、交流分享情感
交流自身感受,分享同伴间接纳、友好的温馨情感
师:刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了,谁来和大家分享一下,你们为什么那么开心?
小结:当我们都想要一样东西,都想争先,或者做了让同伴不开心的事情时,我们可以像故事里的小朋友一样,放下争吵,共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话,最终友好地抱一抱。这样,你会发现你的朋友越来越多。
四、结束
在《朋友越多越快乐》的音乐互动中,结束活动
师:去邀请你的好朋友,手拉手围成一个圈,一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。
活动延伸
在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”,摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具,还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落,扮演绘本中的角色,停止争执,放下不满,友好地说说话,拉拉手,把“和平玫瑰”送给对方。
活动分析
维果斯基的鹰架理论指出:教师的角色就是在讨论中,以逐渐引导大家完全参与对话,来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展,帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”,在活动的第一个环节,我通过班级中孩子实际发生的冲突视频,引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突,让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。
幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样,是一种发展的才能,因此,在第二个环节,我通过引导幼儿欣赏绘本,激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上,再通过教师的语言模仿指导,帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时,幼儿往往能够较为快速地转换思维,接纳教师的指导。
附绘本故事 和平玫瑰
在我们教室里一个特别的地方,有一朵和平玫瑰,当我们遇到困难时,和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。
有一次,约翰和威廉准备同时画画。
于是他们两人走到和平玫瑰前,开始轮流说话。
“威廉,你要和我同时画画,我觉得很难过,请让我先画吧。”
“好的,约翰,抱歉,请你告诉我你什么时候可以完成?”
这就是朋友!
还有一次,汉娜拿了雅各的积木玩耍,雅各对汉娜说:“你再也不是我的好朋友了。”
汉娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,两人轮流对着玫瑰说心里话。
“雅各,当你那样说时我感到非常伤心,你说我再也不是你的好朋友了,请不要这样说。”
“好的,汉娜,可是你抓着我的积木不放,我感到很生气,所以才说出那样的话,你应该先征询我的同意。”
这就是朋友!
其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题,就像这次希瑟推了杰基,两个女孩相互交谈。
“希瑟,你推我,我感到很愤怒,请你好好管好你自己的手,好吗?”
“好的,杰基,很抱歉,我错了。”
这就是朋友!
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备:电脑一台、课件
活动过程:
一、看手语图片,引入活动t:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。
(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊flash学习:你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的`时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)t:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)
小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片t:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。
大班社会教案 篇5
活动目标:
1.通过特殊的阅读体验切实了解盲人朋友认识世界的独特方法。
2.积极参与观察、体验和交流活动,能清楚的表达自己的想法和感受。
活动准备:
1. 眼罩、图书《一本关于颜色的黑书》和背袋人手一套。
2. 教学课件。
活动过程:
一、出示绘本封面,引起幼儿阅读兴趣。
1.出示绘本封面,介绍书名。
2.提问:听了书名,你有什么感觉奇怪的地方?书里会是什么样子的呢?
二、组织幼儿进行特殊的“阅读”,了解盲人朋友认识世界的方法。
(一)组织幼儿自由“阅读”图书。
1.讲解阅读的方法与要求
2.幼儿自由操作阅读
(二)组织谈话和集体阅读,帮助幼儿了解盲人朋友认识世界的方法。
1.组织谈话,给幼儿自由表述触摸阅读后的感受和发现。
2.组织集体阅读,揭晓盲人朋友认识世界的独特方法。
(1)出示幼儿触摸的四个页面图片。
(2)提问:这些小点点是什么?这是一本关于颜色的书,你们觉得羽毛、树叶和风筝可能代表了什么颜色?
(3)集体阅读绘本,呈现盲人朋友认识颜色的独特方法。
小结:是呀,托马斯虽然是盲人,但是他喜欢所有的颜色,因为他可以尝到颜色、摸到颜色、听到颜色,还可以闻到颜色。
(4)幼儿再次自由阅读图书
小结:虽然托马斯看不到,但是坚强、细腻又热爱生活的'他用自己的方式去感受世界,理解颜色,盲人的世界也可以是五彩缤纷的。
三、通过感受体验与课件呈现,和幼儿一同关注盲人的生活、设施与成就,引导幼儿用有爱的心去关爱盲人。
(一)操作感受,体验盲人的不便。
1.组织幼儿分组为图书重新套上书封(戴眼罩和不戴眼罩)。
2.提问:那一组速度快?那一组套的更好?为什么?
3.小结:是呀,眼睛看不见,很多事情做起来就更困难了。
(二)结合课件,了解生活中的用来帮助盲人朋友们的设施设备
1.提问:盲人做很多事情都不方便,那我们该怎么办?
2.播放课件,依次介绍盲道等帮助盲人的设施设备。
(三)介绍了不起的盲人书画家,体会盲人的五彩世界
1.介绍盲人书画家沈冰山。
2.欣赏画作。
3.小结:盲人朋友们通过自己的努力,不但能感受还能用自己的方法表现我们五彩的世界,真好!
活动延伸:
自由深入阅读《一本关于颜色的黑书》
大班社会教案 篇6
活动目的:
知道在输和赢的时候怎样控制自己的情绪,让对方喜欢自己,和自己成为好朋友。在游戏中培培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友,输的小朋友要学会不灰心丧气,继续努力争取赢对方。
活动准备:两人一组,每组一份"拔河"用具(扑克牌10张,数字卡10张)
活动过程:
两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端,同时用力夹向自己,最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片,最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢,少者为输。每一局结束,赢的'幼儿主动与输的幼儿微笑握手。
游戏结束后讨论:
(1)你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?
(2)当你赢的时候,你跟对方说了些什么?当对方总是输的时候,你想了一个什么好办法让对方有信心继续玩下去。
(3)当你输的时候你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢的小伙伴还喜欢和你玩吗?为什么?
大班社会教案 篇7
活动目标
1、初步理解建筑工人的辛苦,学会尊重他们的劳动。
2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。
3、模拟建筑工人的游戏,体验角色游戏的快乐。
活动准备
电子大书《忙碌的建筑工地》、建筑工地的视频、建筑工具的`图片、建筑工人的图片等。
活动过程
一、认识建房子用的工具。
——出示盖房子用到的工具图片,请幼儿猜猜它们是干什么用的。
二、观察热闹的建筑工地。
——一栋楼房需要很多人一起来建造,我们来看看,建筑工人是怎样建造房子的?(播放建筑工地视频)
出示工地的图片,引导幼儿观察图片上的情景。
——请幼儿们说说建筑工人都在做什么?
——教师介绍不同建筑工人的工作:建筑师设计大楼的平面图;油漆工给墙壁和天花板刷上油漆;电工规划电线的走向、安装插座和开关;管道工负责楼房里水管的安装和维修;木匠制作房屋的门窗、地板等。每个工人都有自己的工作,他们分工合作,付出许多辛勤的汗水才能建造出一幢楼房,这是一件很不容易的事,让我们感谢他们。
三、游戏:我们是忙碌的建筑工人。
1、我们把活动室想象成一个建筑工地,一起来扮演建筑工人。
2、你们想扮演谁?幼儿们说说自己感兴趣的工作。
3、幼儿们想象自己是工地上的一名建筑工人,用模拟动作表现工人的工作。
4、教师扮演工程师,一一询问幼儿在做什么事情。
四、活动小结,请大家说说建筑工人的工作,启发幼儿理解工人的辛苦,学会尊重工人的劳动。
活动应变
游戏部分可以启发幼儿在周围寻找道具进行扮演游戏,增加游戏的趣味性。
活动延伸
请幼儿利用积木,大家分工合作盖一座房子。
区角活动
科学区:收集建筑工具实物和玩具供幼儿观察。还可以制作建筑工人工作图书,图书上留有插槽,让幼儿为其插上相应的工具。
美工区:用废旧材料制作建房子的工具作为角色游戏的道具。
环境创设
互动墙:张贴忙碌的建筑工地图片,再让幼儿为不同工作的建筑工人插上相应的工具图片。
家园同步
在日常生活中路过建筑工地,家长可以跟幼儿谈谈建筑工人的工作,启发幼儿理解工人的辛苦,尊重他们的劳动。同时,提醒幼儿路过建筑工地要注意安全。
相关链接
欣赏图书《忙忙碌碌镇的故事》
附录:建筑工具
瓦工常用的操作工具:瓦刀、拉拉车、砂浆机、马凳、钢卷尺等
木工常用工具:手锯、钉锤、电锯、电刨等
钢筋工常用工具:绑扎勾、弯曲机、对焊机、电焊机、切断机等
大班社会教案 篇8
设计意图
大班的孩子马上就要升入小学了,随着交往范围的扩大,一定会认识许多新的朋友,这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课,这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验,从而取得更好的学习效果。
活动目标
1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识,体验相互交流的'乐趣。
活动准备
1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍:我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。)
二、了解自我介绍的基本内容
1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。
4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。(请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。)
5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。
3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师:今天老师通过你们的自我介绍认识了你们,认识了许多新朋友,我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)(胡丰亚)
大班社会教案 篇9
活动目标:
1、通过对西藏的了解,进一步感受祖国河山的美丽,萌发民族自豪感。
2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。
3、感受藏族人们的热情好客。
活动准备:
ppt课件、音乐
活动过程:
一、介绍西藏师:小朋友们,今天老师要带你们到一个美丽的地方看一看(播放视频:西藏的有代表性的景色和建筑)提问:刚才你在视频里都看到了什么?这山和我们平时见得有什么不一样吗?谁能说一说?
这个美丽的建筑你知道是什么吗?是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪?(依次介绍图上景物,教师)师:这些景色美吗?看到这美丽的景色,你的心情怎么样?噢!那高兴时,你们都喜欢干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)请几名幼儿做一做。
二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。
1、介绍服饰特点西藏不仅有美景,还有一些美丽漂亮的东西呢!我们一一看。
提问:他们的衣服漂亮吗?细看一下,和我们的服饰有哪些不一样呢?
向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰,与我们穿的有一些不同,我们一一看。
依次介绍,藏帽,由于西藏气候寒冷,人们一般都会带着帽子。
看他们身上穿的叫什么你知道吗?这是藏袍,穿着宽松的藏袍出门,怀中可以揣许多随身物品,很方便,夜间解带和衣而眠,天气暖和时,脱下衣袖袒露右臂,表现藏族人所特有的豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。
2、介绍饮食特点师:原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊!你觉得他们的衣服漂亮吗?他们除了服饰上和我们有不一样,还有一些东西和我们不一样呢,一起看一看。
都有些什么?好吃的,对,看看他们吃的`和我们平时吃的有什么不一样?
师:我们的饮食习惯不一样,藏族人都是以肉食为主,藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物,他们最爱吃的藏族饮食四宝:油酥、籽粑、风干肉、青稞酒,他们也最爱吃羊肉。
二、出示"哈达"互动,体验藏族人们的热情豪放藏族人还有一样有特色的东西,不知道你们知不知道,我们看看,瞧,你们知道这叫什么吗?
它叫哈达,洁白的哈达,是一种礼巾,表示对客人的欢迎和尊重,如果你去西藏,他们也会献给你洁白的哈达!
藏族人们不仅有舒适漂亮的服饰,好吃的美食,好看的美景,藏族人们还是个能歌善舞的民族呢!让我们一起走进这个热情好客,能歌善舞的民族,和他们一起跳起来吧!(播放音乐,师幼齐跳)师:小朋友跳的真好看,你们跳的开心吗?
师:
大班社会教案 篇10
设计意图
在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
活动目标
1.体验一分钟的长短。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动过程
一、交流:一分钟有多长
师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)
师:60秒又有多长呢?
师:我们请时钟走一分钟吧。
二、体验:一分钟能干什么
1.一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?
(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2.一分钟能做什么?
师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释:)
●一分钟人能跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)
●一分钟人骑自行车能骑700米。
师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3.我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总,教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的`报数。)
C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
三、讨论:如何珍惜时间
1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?
2.幼儿说说自己花费的时间。
3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?
活动反思
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
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