【实用】托班语言教案三篇
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的托班语言教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
托班语言教案 篇1
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的'交通规则。
2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”
2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附儿歌:红绿灯
小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停,绿灯开,真呀真开心。
托班语言教案 篇2
我的宝贝
一、活动目标
1、知道那些是属于自己的宝贝。
2、愿意在集体中介绍自己的宝贝,同时淡化分离焦虑。
3、明确书包的用途,初步学习背书包的方法。
二、活动准备
1、书包每人一个
2、水壶和蜡笔若干
三、活动过程
1、教师创设情景,引出主题内容。
教师:今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题,爸爸妈妈为她准备了许多宝贝,可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来,我们一起来帮助他好吗?
2、教师出示图片或者视频,请幼儿帮忙挑选合适的物品。
(1)乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢?
(2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是妈妈的?
3、教师演示动画,让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。
(1)请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的'五件物品。
(2)饼干可不可以带到幼儿园呢?
4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品,阴道幼儿了解书包的用途。
(1)谁背书包来幼儿园的?你的书包里有哪些宝贝呢?
(2)小朋友们为什么要背书包来幼儿园?
5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。
四、活动延伸
将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区,供幼儿练习分类,复习背书包的方法。
五、活动总结
引导幼儿学习区分自己的宝贝,什么东西是属于自己的,在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的,家长和老师都要引导和监督幼儿,教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的,上幼儿园就要背上书包。
托班语言教案 篇3
活动目标:
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
重点难点:
宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的'关系。
活动准备:
1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2.宝宝用书人手一本
活动过程:
1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。
2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。
5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。
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