美术教案

时间:2023-04-12 11:34:39 教案 我要投稿

有关美术教案范文汇总7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的美术教案7篇,欢迎大家分享。

有关美术教案范文汇总7篇

美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

  2、在制作的过程中,充分发挥想象,制作出各种品位的披萨。

  二、活动准备:

  1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

  2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

  三、活动过程:

  (一)预热阶段:律动《开汽车》。

  1、听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?

  2、好我们开着汽车出发吧!

  (二)图形刺激:

  1、组织幼儿观察讨论,了解披萨的外形和品种。

  (1)哇什么地方到了?(披萨店到了)

  (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的,饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

  2、学习制作披萨饼的方法。

  (1)听说森林披萨店的`生意可好了,一会儿饼就买玩了,所以他们想请一些小厨师来帮忙,那小朋友想不想来当小厨师?

  (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

  先拿好一只锅,接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料,然后涂在锅里,像绕圆圈一样,从里往外绕,越绕越大,把整个锅底都涂满。面粉涂好后,在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的小纸片)等即成。

  (三)想象创造。

  1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

  2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼,在制作过程中充分发挥想象,制作出各种不同品种的披萨来。

  (四)作品赏评:

  你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

美术教案 篇2

  (一)、教学目标设计:

  1、认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

  2、实践目标:制作纸浆京剧脸谱并装饰。

  3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

  (二)、课业类别:工艺美术制作课

  (三)、教学重难点

  2、重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画、解决)。

  3、难点:学习京剧脸谱图案的'设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀。

  (四)、教具学具:

  脸谱资料、铅笔、水粉色、调色盘、毛笔。

  (五)、教学过程:

  一、 导入

  [播放歌曲]《说唱脸谱》,你们了解脸谱吗?

  让我们一起走近脸谱,(板书京剧脸谱)

  [播放课件]。旁白:脸谱起源于人类早期的战争面具。成熟于京剧。通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度:

  红色一般表现忠贞、英勇的人物性格,如关羽。

  黑色一般表示刚正猛直、正义凛然的人物形象,如包公。

  蓝色一般表现刚强骁勇,有心计的人物形象,如清代绿林好汉窦尔敦。

  白色一般表现阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象,如曹操。

  黄色一般表现枭勇、凶猛的人物形象,如典卫。

  绿色一般表现顽强、暴躁的人物形象,如武天虬。

  金银色一般表现各种神怪形象。如牛魔王。

  大体分为五种谱式:

  ① 整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。

  ② 在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

  ③ 从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。

  ④ 与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

  ⑤ 色彩、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。

  脸谱具有怪诞神奇的形象,斑澜迷离的色彩,精巧风趣的寓意,节奏明快的黑白色块和变化流畅的线条,既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值。

  目前,在我们日常生活中家庭装饰、火柴盒上、钥匙链上、扑克牌上、模特时装上、大街的雕塑上到处都是京剧脸谱,脸谱已作为我们中华民族文化的象征,得到海内外人士的认可和欢迎。让我们也为振兴京剧艺术弘扬民族文化做些贡献吧!

  二、示范制作步骤:

  1. 在白纸浆脸谱上用铅笔画上初稿。

  ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

  ②定出眉、眼、口、鼻的位置。

  ③用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱式时注意左右对称(歪脸除外)。

  2、填色,勾边。

  3、刷上清漆。

  4、装饰脸谱。

  三、你们也来做一做吧!你也可以的。

  四、学生课堂练习,教师巡回辅导

  五、自评、互评、师评。

  六、总结拓展

  脸谱中还有很多问题值得研究探讨,也有待于传承和发扬,尊重文化传承,但不一定要保持畏惧和膜拜,我们也要勇于创新

美术教案 篇3

  课时: 1课时

  教学目标 :1、初步认识美术字。

  2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。

  教学重点:将自身的名字写得足够大,并进行装饰。

  教学难点 :选择与众不同的资料,将自身的名字装饰得有特色。

  教具准备:欣赏资料、范画、变体美术字。

  学具准备:彩色纸、彩色笔、闪光资料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等) 胶水,双面胶等。

  教学过程 :

  一、 启发导入

  同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名字吗?(同学反应,老师写出自身名字)但是老师的名字就像一张画一样,你们相信吗?请大家看一看。(出示老师名字的范图,请同学欣赏讨论)。

  接下来,也请同学们讲一讲自身的名字好吗?有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。同学发表看法。

  请同学看教材上的画面,读教材上的'文字。

  然后讨论“这节课要求我们做什么?”

  教师小结:名字是一个人的身份标志、记号,随同着同学们的一生,同学们在读 书工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很 难看,甚至写错了,这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”(板书课题)

  二、 引导表示

  1、 引导同学表示自身的名字

  (1) 美术字欣赏。

  引导同学欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。

  示范。边示范边提醒同学要将字写得大一些,这样画面就会很丰满,笔画要粗,这样容易装饰。根据资料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水,然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。

  (2) 同学考虑,然后交流:

  准备用什么资料来做,选择怎样的制作方式?

  2、 辅导同学表示自身的名字

  同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示,资料方面可交换使用。

  指导同学如何巧妙使用手中的资料,按需裁剪,合理使用。

  注意使用对比手法,突出主体,使名字“闪光”。

  3、 整理画面

  同学基本完成作业 后,可根据需要对画面进行修整,剪去多余局部,让画面尽量完美。

  三、 收拾整理

  收拾剩余资料,注意作业 中的胶水要干后才干与其他作业 叠放一起,坚持作业 、桌面和教室的整洁。

  四、 课后拓展

  可选用较厚的资料,利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的,使它能站立起来。

  五、 课后小记

  同学兴趣很高,看到自身的名字有别样的写法都很高兴,回家以后要给爸爸妈妈设计名字。

美术教案 篇4

  幼儿园中班美术教案:剪狮子

  活动目标:

  1、用剪刀剪直线与弧线,能运用剪贴表现狮子的面部特征。

  2、愿意大胆动手,在活动中感受自己动手的快乐。

  活动准备:

  物质准备:多媒体课件一份、剪刀、胶水、彩纸、纸盘若干。

  知识准备:幼儿已有剪直线和圆形弧线的相关经验。

  活动过程:

  一、谜语导入,激发兴趣。

  师:胡子蓬蓬松, 样子真威风, 张嘴一声吼, 百兽全发抖?(狮子)

  师:狮子可威风啦!你听它的叫声。

  师:你想变成小狮子吗?我们一起来变成小狮子吧。(幼儿学一学狮子的样子)

  二、了解狮子外形特征。

  师:小狮子们,有一只盘子宝宝也想变成漂亮的大狮子,我们用灵巧的小手来帮帮他好吗?

  师:狮子是什么样子的?(眼睛圆圆的、鼻子长长的……有一圈漂亮的鬃毛)

  师:今天我们会用到的材料有剪刀、胶水、彩纸、眼睛卡纸还有爸爸妈妈帮助我们一起收集的盘子宝宝。

  师:请你想一想你会怎么来用这些材料把盘子宝宝变成大狮子呢?(幼儿讨论)

  三、学习制作方法。

  1. 师:看看我是怎么变的。

  2. 课件:

  先拿一张长长的彩纸,对折,再对折,选取短的一边,宽度是小朋友的两根手指,向上折一折,用力压一压折出的'边,再打开。

  一手拿彩纸,一手拿剪刀,用剪刀剪直线,剪到刚才对折的线处,将彩纸剪成细细的小条,剪的时候慢慢的、仔仔细细的,注意不要剪到小手,记住把整条边都剪完。打开,沿着刚才的折线把彩纸剪开。

  撕开盘子边上的双面胶。

  把剪好的鬃毛贴在盘子边缘,注意要一片靠拢一片贴,不要太松了,按顺序将盘子的一圈都贴上,如果鬃毛不够,可以再剪一些,把整张盘子边缘一圈都贴满。

  剪下狮子的圆眼睛,剪的时候剪刀嘴巴张大,将尾部紧紧咬住轮廓线往下剪,剪的时候不能离开轮廓线,否则就要剪歪了。

  把剪下的眼睛贴在盘子宝宝的脸上,再画上长长的鼻子、圆圆的脸蛋,三角形的嘴巴。

  最后用两小片彩纸画两只半圆形的耳朵,剪下来贴在狮子眼睛两侧上方,狮子宝宝就完成了。

  可以用笔给狮子卷一卷鬃毛,这样就更漂亮了

  3. 利用课件帮助幼儿梳理制作思路“先——再——接着——然后”。

  4.强调重点:

  注意折好纸后要剪短的一条边,不要剪长边,否则就得不到鬃毛了;

  贴狮子鬃毛的时候要要一片挨着一片贴,不要太松了,把一圈都贴满,这样子狮子才威风;

  剪刀使用的时候注意安全,不要剪到自己小手了,不要拿着剪刀对着其他小朋友;

  废纸丢在小组前的框框里,掉在地上的废纸记得捡起来。

  四、幼儿制作,教师巡回指导。

  1. 重点指导能力较弱的幼儿。

  2. 请先完成的幼儿将狮子送到大森林里,并帮一帮边上的小朋友。

  五、交流分享评价。

  师:你的狮子躲在了哪里?在干什么?

  师:你最喜欢哪只小狮子?为什么?

美术教案 篇5

  设计理念:

  近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢,谈话时也经常谈论,在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动,有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索,在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动,调动起幼儿的积极性、主动性,激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情,让幼儿学习感受美、欣赏美,同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

  活动目标:

  1、启发幼儿说出可以作画的材料。

  2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。

  活动材料:

  小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

  活动流程:

  一、表扬鼓励,提出问题

  1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。

  二、作画

  1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

  3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

  4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

  5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的.注意事项)

  6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。

  三、活动延伸

  1、请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。

  2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。

  反思:在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,(如:作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等),同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。

美术教案 篇6

  一、教学目标

  1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小的空间关系,表现出逛大街的热闹场景。

  2、能较好地掌握画线的基本方法,并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。

  二、教学重难点:培养学生关心社会、热爱家乡的情感,养成细心观察事物的习惯。

  三、教学过程:

  第一课时

  一、游戏导入

  1.教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画。

  (1)立式广告牌的几何形。

  (2)平面的立式广告牌。

  (3)立体的立式广告牌。

  (4)添画了细节的.立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。

  2.让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程。

  二、师生交流

  师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力。

  三、欣赏、发现与交流

  1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。

  2.说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?

  3.学生互相交流,再师生交流。

  四、学生作业教师巡回辅导

  1.提出作业要求。

  (1)根据拍摄的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩。

  (2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。

  2.学生作业,教师巡回辅导。

  五、评议作业小节全课

  用线描的形式画一条宽阔的大街,让学生把所画的小设施贴在合适的地方。

  (1)说一说哪一段街道“设施”最完善。

  (2)看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。

  第12课我们去旅行湘教?

  湘教版五年级下册美术教案第2课逛大街

  第二课时

  一、声音导入

  1.听声音(人的喧哗声)

  2.提问:

  (1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)

  (2)通过听到的声音,你想到了什么地方?(大街上)

  (3)这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹)

  (4)大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)

  二、图片欣赏

  1.欣赏图片

  (1)街头小设施

  (2)建筑物

  (3)人物

  (4)街市图片

  2.总结:街头小设施

  街市:建筑物、人物

  三、介绍相关知识

  1.认识不同视角及构图类型

  2.透视知识

  (1)近大远小

  (2)近清楚远模糊

  (3)遮挡关系

  四、画法指导

  1.确定内容:突出重点

  2.定好构图:灵活、新颖

  3.大胆描绘:先画近处的,再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些,近处的物件总是遮挡远处的一些物件。

  五、欣赏作品

  1.欣赏学生作品

  2.谈感受

  六、学生作业

  1.提出作业要求

  2.学生作业,教师巡回指导

  3.讲评作业

  4.总结、拓展

美术教案 篇7

  一、活动目标

  1、初步感受“笑”的社会价值,培养孩子积极、乐观的人生态度;

  2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维,提高幼儿对脸部特征的感受;

  3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”,体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

  二、活动准备

  1、知识经验:

  幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验;教师收集有关笑脸的漫画图片资料,制作范例。

  2、物质材料准备:

  幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料;师生共同收集橡皮泥、毛线材料;教师准备制作材料工具:彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等;教师设置展示台,准备笑脸贴和照相机。

  三、活动过程

  1、幼儿讨论:客人老师和小朋友打招呼时是什么表情?你喜欢老师的哪一张脸?为什么?教师鼓励幼儿自由表达,大胆交流。

  2、师生交流:一张笑脸,可以是谁的笑脸?引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等,拓展幼儿的表现空间。

  3、感受脸部特征:不同的笑脸,笑得一样吗?会怎样笑?谁来表演一下?大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

  4、艺术家在表现笑脸时,有时会这样表现。(出示图片资料)让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果,引导孩子运用。

  5、看,有时艺术家们也会这么表现。(出示立体范例欣赏)这张笑脸有什么特别的地方?猜猜这张笑脸是怎么做成的?既然卫生纸筒可以做成笑脸,那么哪些东西可以做成笑脸?引导幼儿得出制作笑脸的.基本步骤,明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

  6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

  A 教师引导幼儿自由选择材料,要求幼儿按自己的想法独立创作,最好做得和别人不一样。

  B 对个别动手能力较弱的幼儿,教师可参与他们合作完成。

  7、待部分幼儿的作品完成后,教师用照相机照下来,让孩子将自己的作品送到展示台上,组织幼儿欣赏自己的作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸,特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢?当我们高兴的时候,我们要笑,当我们遇到困难的时候,我们也要笑,桌子也很想笑,可是它脸上的东西太多了,我们把剩下的材料装到篓子丽,让他们也笑一笑吧。

  活动延伸

  1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品,让幼儿进一步体验成功的喜悦。

  2、在美工角提供更多的制作材料,供幼儿继续开展活动。

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