小班音乐教案

时间:2023-04-19 16:07:50 教案 我要投稿

【精华】小班音乐教案集锦6篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小班音乐教案集锦6篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、在游戏情景中,感知、区分物体的大小,并会按顺序排列。

  2、乐意在教学活动中动手操作。

  活动准备:

  每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用图片代替)。

  活动重点:让幼儿乐意在教学活动中动手操作。

  活动过程:

  1、哄娃娃:出示布娃娃。

  “小摇篮里睡着几个小娃娃?”(3个)

  “这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了,所以都哭了怎么办呢?”(让我们来抱抱它。)

  请幼儿先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中间大小的娃娃,想办法哄娃娃不哭。

  2、娃娃喝奶:

  “抱着娃娃它还要哭,怎么办呢?”(可能是娃娃饿了,我们给娃娃喂奶。)

  教师出示三个大小不一样的奶瓶。

  幼儿学会一一对应的.方法喂娃娃喝奶。

  最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。

  3、娃娃睡觉:

  教师出示三张有大小之分的小床,请幼儿按床的顺序进行排列(从大到小、由小到大)。

  幼儿根据娃娃的大小与床的大小,一一对应地放入小床中。

  同伴间互相交流自己是怎样哄娃娃睡觉的。

  小班音乐活动:布娃娃要睡觉

小班音乐教案 篇2

  目标:

  1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

  2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。

  3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  准备:

  每人一片秋叶。

  过程:

  1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

  幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

  2.学唱歌曲并用动作表现。

  幼儿跟随教师学唱歌曲。

  引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

  3.分辨并表现音乐的快慢。

  教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  4.游戏:“秋风和小树叶”。

  幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

  鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

  建议:

  风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XXX。”

  评价:

  1.会用柔和优美的歌声唱歌。

  2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的`音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  中班音乐教育集中教育《种瓜》

  1、会唱歌曲《种瓜》,并唱准休止拍。

  2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,

  3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的.道理,萌发热爱劳动的情感。

  活动准备:

  1、图谱

  2、音乐视频《种瓜》,音频

  活动指导:

  1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

  (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,大家猜一猜是什么?"身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生得籽儿多,个个黑脸膛"。(西瓜)

  (2)师:西瓜好不好吃呀,你们想来种瓜吗?我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。

  2、播放视频,并出示图谱,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

  (1)通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么,并出示图谱。师:你听到歌曲里面唱了什么,还唱了什么?

  师;小朋友在哪里种瓜呀?(墙根下)

  师:小朋友是怎么种瓜的?(天天来浇水,天天来看它)

  师:种出来的西瓜怎样呀?(结了个大西瓜)

  (2)指着黑板上空缺的部分,清唱歌曲,补齐图谱。

  3、反复学唱歌曲《种瓜》

  (1)播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱,教幼儿学唱歌曲。

  (2)老师现在把音量调到最小声,请小朋友小声的唱。

  老师现在把音量再调大声一点,小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声,请小朋友们大声的唱。

  (3)请男朋友和女朋友比赛场一遍,看看谁唱得好。

  4、请全体幼儿看图谱记忆歌词,配上动作,完整演唱歌曲一遍。

  活动延伸:

  1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。

  我在墙根下种了一棵瓜

  天天来浇水

  天天来看它发了芽开了花

  结了个大西瓜大西瓜呀,大西瓜

  抱呀,抱呀抱呀抱不下

小班音乐教案 篇4

  活动目标

  1.尝试跟随音乐拍点,模仿小动物走路的姿态。

  2.跟随绘本故事,感受一个跟着一个走的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:认识动物,能够跟着音乐拍手。

  2.材料准备:绘本《一步一步走啊走》,PPT课件,小动物走路的音乐。

  活动过程

  一、情境导人,引出故事内容

  师:今天天气真好,让我们到草地上去散散步!小朋友走走走,一个跟着一个走。走来了

  一个小弟弟,让我们听一听他在说什么。

  画外音:今天天气真好,我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁?

  二、听听看看,模仿走路姿态

  1.大乌龟(尝试跟着音乐重拍一步一步走)

  (1)重点提问:谁来了呀?

  小结与过渡:远远地,走来了一只大乌龟,让我们拍拍手来欢迎它吧!

  (2)重点提问:大乌龟是怎么走路的?(引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作)

  小结:大乌龟慢吞吞,一步一步慢吞吞。

  过渡:快听,又有朋友来了1

  2.大白鸭(表现大白鸭的走路姿态,尝试一个跟着一个走)

  (1)重点提问:这是谁的叫声呢?大白鸭是怎么走路的?

  小结:大白鸭真神气,脖子伸伸长,屁股翘起来,挺起胸抬起头,走起路来摇摇摆。

  过渡:大白鸭也想和小朋友一起玩。

  (2)重点提问:瞧瞧,好朋友们是怎么走路的?

  小结:一步一步走啊走,一个跟着一个走。

  过渡:一个跟着一个走,它们玩得真高兴。

  3.小灰兔(尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重,一个跟着一个跳)

  (1)引入:一跳一跳的音乐会是谁来了呢?

  小结:兔妈妈要去菜地里摘萝卜,兔子宝宝在家中玩,大老虎来了就轻轻跳。

  (2)集体音乐游戏。

  小结:兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

  教师反思及活动点评

  教师反思

  1.教师站位应恰当

  本次活动中,需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿,出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿,作为排头第一个走,效果不太理想,虽然许多幼儿跟随着我,可是我却看不见幼儿,他们在我的背后。因此,教师应面向幼儿,才能更好地观察幼儿,并且给予幼儿适时的语言或动作支持。

  2.音乐游戏的步骤如何步步递进

  音乐游戏必定有游戏规则,当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时,倾听是非常重要的。

  第一遍听完音乐,幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点,然后再进入规则的梳理,由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的`活动,脱离了旋律,幼儿就游离在音乐之外,音乐游戏的目标就难以达成。

  3.小班幼儿的第一谁来做

  小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强,对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中,教师站在了第一个,给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”,于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中,慢慢地退到幼儿后面,鼓励幼儿成为活动的主体。

  活动点评

  下面,将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。

  1.把握年龄特征,挖掘绘本内涵

  小班幼儿的年龄特点是:好动、好玩、好奇、好模仿,情绪变化快,注意力易转移,兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣,更好地开展音乐活动,使其获得愉快的情绪体验,有效促进其发展,是摆在我们面前的一个需要探索的问题。

  “一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事,从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态,年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动,教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色,再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中,让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐,有效学习。

  2.依托绘本情节,巧妙结合运用

  (1)音乐性

  将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合:旋律节奏适合幼儿走步的速度,便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏;乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。

  (2)趣味性

  模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点,不是让幼儿简单地模仿小动物的动作,而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等,动作源自幼儿,从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然,活动的趣味性进一步提升。

  此外,本次活动还充分发挥了多媒体的作用,使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合,极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性,推动了幼儿的互动动作与创编。

  (3)游戏性

  整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色,带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。

  建议

  第一,发挥幼儿主动性,角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”,让幼儿有一个想和思的过程,从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象,它可以代表多种形象,不同的人会有不同的理解,教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节,教师做到了听、问、动、个别、集体,在“听”和“问”之间可补充一点“想”,给予幼儿想象的空间,培养其发散性思维。

  第二,“听”在前,“做”在后。在模仿小动物走路时,教师引导幼儿听的环节还可以增加。

  例如,可将“小兔跳”细分为五个环节:

  1.听“小兔跳”音乐,幼儿自由拍手。

  2.教师和幼儿共同感受音乐节奏,师幼互动,拍出“小兔跳”的节拍。

  3.幼儿在座位上尝试小兔跳。

  4.在中间场地轮流小兔跳。

  5.开展游戏。

  第三,教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的:如何关注到每个幼儿,站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化,有时在前位,有时在中位,有时在后位;有时站着,有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时,教师站位就很关键,要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1:学习用自然,连贯的声音唱歌。

  2:鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

  3:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

  4:对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5:体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1:树叶若干张。

  2:秋天景色图片一张。

  活动过程:

  1:出示树叶,“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“因为秋天来了。”

  2:出示秋景图,“小朋友,你看见了什么?”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗?你喜不喜欢秋天?”

  3:今天老师还给大家带来了一首好听的歌,名字就叫秋天,让我们一起来听听,是怎么唱的吧。老师范唱。

  4:教幼儿学唱新歌,要用好听的声音来唱哦。

  5:每个幼儿人手发两张树叶,跟着老师的音乐做相应的动作,提醒幼儿不要挤在一块,找空的地方去。

  6:结束部分。“现在小树叶都睡着了,让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

  活动反思:

  根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高,因为要反复练习,所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分,是不是简单了一些,是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美,教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

  2、培养幼儿不怕困难的品质。

  活动准备:

  教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸,油画棒等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、播放音乐《夏天的雷雨》,孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

  2、谈话:夏天是下雨频繁的季节,雨水给我们带来了很多的好处,同时,也给我们带来了许多不便,路上会很难走,可是我们小朋友却不怕困难,天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

  二、基本部分:

  1、出示教学挂图:

  引导幼儿观察,图中的小朋友是怎样上幼儿园的?

  下雨时,叔叔、阿姨们上班,需要穿雨衣,打雨伞,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学,还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。

  你是怎样做的?(老师,我听你的'话,天天上幼儿园;老师你不是告诉我们,不管刮风下雨都要上幼儿园吗,我早就记住了;老师,下雨的时候我是自己打着伞走着来的,不用爸爸背着我了……老师,昨天下雨,丁鑫就没有来,不是勇敢的好孩子……)对啊,刚刚小朋友们说的太好了,老师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚说的一样,也要做的这么好。

  2、教育幼儿要不怕困难,下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴,能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨,都要坚持上幼儿园。

  3、幼儿自由讨论:

  今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的,小朋友们自由发言),锻炼孩子们的语言表达能力。

  4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿互相争着说)教育幼儿在雷雨天气要注意,不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨,学会保护自己。

  5、哎,小朋友,下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)好,现在老师为小朋友们准备了一张作业纸,上面画着好多的工具,有的是下雨用的,有的不是,现在就请小朋友们来分一分,看哪些是下雨才用到的,就把这些工具涂上你喜欢的颜色。

  孩子们进行操作,老师来回巡视,及时对幼儿进行指导。

  6、刚才小朋友们都找的很好,现在让我们设计一把小伞,送给中小班的弟弟妹妹,好不好?看谁的小伞设计的最漂亮!

  幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色,老师来回巡视,提醒幼儿注意画面的整洁。

  活动结束:

  随着音乐《小蚂蚁避雨》,老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹,并告诉他们下雨不要怕,下雨天带上小伞天天上幼儿园。

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