大班科学教案

时间:2023-04-23 13:55:30 教案 我要投稿

【实用】大班科学教案范文6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班科学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】大班科学教案范文6篇

大班科学教案 篇1

  课题生成:

  在创建国家卫生城市的过程中,我们带领幼儿参观城市,发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动,就是让幼儿在科学想像过程中,活跃思维,大胆设计,从而萌发幼儿亲近自然,改造自然的良好情感。

  活动目标:

  1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。

  2、运用多种媒体,激活幼儿的思维,在幼儿大胆想像的过程中,初步萌发环保文明意识。

  活动准备:

  1、设置情境:云车店的场景,在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。

  2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。

  3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。

  活动过程:

  1、进入情境,引起幼儿学习兴趣。

  在热闹的锣鼓声中,教师从“云车”店的场景中走出。

  教师开始语:锣鼓喧天、放鞭炮,云车店里真热闹。小朋友们好,我是云彩姑姑,今天我的云车店开张了,我请你们到我店里来做客,并且请你们都来当设计师。

  幼儿自由选择地方坐下。

  2、师幼共同讨论环境问题。

  (1)教师指导语:前几天我们参观了无锡城,发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了,人们也容易生病了,这是为什么?

  (2)幼儿自由讨论,并且回答问题。

  幼儿1:因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅,人吸了有毒。

  幼儿2:太湖水一点也不清,上面有绿藻,还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。

  幼儿3:古运河上的水也变黑了,我没有看见水里有鱼,河里的船发出的声音太难听了,吵死人了。

  幼儿4:我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫,路上也有一些垃圾。

  根据幼儿回答的内容,教师在多媒体电脑上出示相应的照片。

  (3)教师在幼儿回答的过程中总结:小朋友们看得真仔细,你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染,就因为这样,影响了人们的身体健康。儿童网站()

  3、引起幼儿设计环保云车的愿望。

  (1)介绍小兔设计的云车。

  ①教师:环境受到污染了,只要我们动脑筋就一定能解决,小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了,我们来看一下。

  ②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车:现在垃圾袋装化,人们常常把各种垃圾混在一起,工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙,所以我设计了一辆黄色的云车,他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时,电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的,机器手就会自动把它们分开,并且分类放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾进行处理,这样就不污染环境了。

  (2)介绍小猪设计的云车。

  ①教师:小兔真是个聪明宝宝,它设计的云车本领大,小猪也动起了脑筋。

  ②教师演示电脑。小猪:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?

  ③教师:小朋友你们来猜一猜,小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一

  幼儿1:一定是种花的云车。

  幼儿2:专门铲垃圾的云车。

  ④教师:还是听小猪来介绍吧。

  ⑤教师演示电脑。小猪说:还是我来告诉你们吧,我设计了一辆大嘴巴的云车,专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料,把这些垃圾饼作庄稼肥,庄稼会长得更好。

  ⑥教师总结:小猪真是聪明宝宝,它的云车设计奇妙,能把废物变宝,真好。

  (3)激发幼儿设计云车的愿望。

  ①教师:小兔、小猪,把垃圾污染问题解决了。可是,在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?

  幼儿l:我们来解决。

  幼儿2:我们也可以设计环保云车。

  ②教师:你准备设计解决什么问题的环保车?

  幼儿讨论,并说出各自的想法。

  幼儿1:我要设计吸废气的云车,云车把废气吸进肚里,经过加工后,吐出芳香的空气。

  幼儿2:我设计的云车是处理污水的,能把污水变清,这样我们的太湖水就会和以前一样了。

  幼儿3:我的云车是专门种树的,这样空气就会变得更清新。

  4、幼儿动手设计环保云车。

  (1)提出操作的要求。

  教师:今天,云彩姑姑为你们准备了许多的`云彩,小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车,设计完以后,把你的环保云车介绍给大家听,你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。

  (2)幼儿操作。

  一幼儿选择自己喜欢的云彩,贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点,并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。

  (3)有的幼儿采了好几朵云彩,设计了好几辆云车。

  教师:现在我们有了各种各样的环保云车,快把这个好消息告诉大家,让大家来购买环保云车,一起净化、美化我们的家园。

  教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌:“聪明宝宝,设计奇妙,垃圾变宝,城市更美,人人健康,身体更好!”走出教室进行宣传。

  课题评价:

  效果分析

  这个活动采用了情境教学的方式引入课题,幼儿一下子被美景吸引住了,注意力特别集中。幼儿谈话的过程中,由于谈论的话题是幼儿真切的体验,显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知,使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论,他们有了表达自己想法云是千变万化的,各种云又给了幼儿广阔的设计空,设计了一辆云车又一辆云车,不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域,活动后意识在幼儿的心中扎根,同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力,有了想法,有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用,通过动手、动脑的过程,促进其情感的发展与提高,是本活动的最大特点。教师以调动幼儿,借助画云车的方式,实现了环保教育的目的。解的是:“云车”的出现与环保好像联系不大,有些牵边的污染源,你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

  2、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。

  3、培养幼儿主动积极的学习态度,体验游戏的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩木块。

  老师给你们带来了积木,想玩吗?去玩一玩。

  二、老师演示推多米诺骨牌,引起幼儿兴趣。

  老师排出8块,轻轻推第一块,你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?

  三、幼儿玩多米诺骨牌。

  1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?

  2、幼儿再次玩。排成弯的。

  出示两条线,大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。

  四、幼儿合作玩多米诺骨牌。

  1、看图片。

  多米诺骨牌除了排成直的和弯的,还可以排成各种图案呢,看。你们能排出其它的图案吗?

  2、合作玩多米诺骨牌。

  交代要求:我们一个人的.木块不够,怎么办?怎么合作呢?找好朋友,5个人一组,选一个组长,讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。

  五、游戏:人体多米诺。

  生活中除了用积木,还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。

大班科学教案 篇3

  活动设计背景

  因本班是大班幼儿,他们都有探索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点,课程主要培养幼儿主动动手能力。本土的环境激发幼儿动手,提问等引导方式设计该活动。

  活动目标

  1、喜欢探索水的秘密,对水的变化感到好奇。

  2、能用多种感官感知水的特征和水的溶解现象,大胆实验,并进行简单的判断。

  3、培养幼儿对事物的.好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  1、扩大对幼儿思维现象力。

  2、理解水的变化过程。

  活动准备

  1、每人一杯凉开水,小勺一个,冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。

  2、大班科学活动书,下册

  活动过程

  一、交流活动。

  幼儿自由交流对水的认识。

  二、引导幼儿用多种感官感知水的特征。

  看看水是什么颜色;闻闻水是什么气味;尝尝水是什么味道;用小勺绦满水,观察水会怎样。想一想,用手能抓住水吗;

  小结;水是没有颜色,没有气味,没有味道,会流动的,透明的液体。

  三、感知活动。

  会变的水。幼儿实验;勾兑各种各样的水,提供幼儿实物,让他们在操作中感知水的溶解现象。讨论;你变出了什么水?是怎样变出来的?你还知道哪些东西可以溶解在水里?

  四、操作活动。

  找一找,圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册第16页,找一找哪一杯是水,并做上记号。哪些东西可以溶解在水里,把它圈出来。了解水的作用,知道节约用水。

  五、活动延伸。

  水的变化;1;做冰块;有条件的孩子可用冰箱自制冰块,观察水遇到冷的就会结冰,冰遇热变成水的现象。

  2;水开了;在家观察水遇热变成水蒸气,水蒸气遇冷变成水的现象。

  3;会变的水;用图画记录水的三态变化。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、观察、记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构。

  2、学习牙齿名称:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齿外形与功用的关系。

  3、发现事物间的相互关系,提高观察、概括能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重、难点:

  学习牙齿名称:切牙,尖牙,磨牙,观察、记录牙齿的外形特征。

  活动准备:

  1、《小朋友的书·我奇怪我发现》

  2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。

  3、人手一个小镜子、电筒、笔。

  活动过程:

  一、第一次自主观察。

  请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿,了解幼儿在观察时使用的不同方法。

  二、学习观察方法。

  1、运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。

  2、师:你能看到牙齿的几个面?

  你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?

  你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

  三、第二次运用新学的观察方法自主观察和记录。

  幼儿边观察边记录在《小朋友的书·我奇怪我发现》第4页上,教师关注幼儿的发现方法,并进行个别指导,引导幼儿发现外型特征、数量和位置关系。

  四、师幼共同总结,引导幼儿概括出特征。

  活动反思:

  在幼儿的换牙期,教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的'的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。

  通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解,使幼儿有对保护牙齿的意识。

  用通过照镜子,观察等方法让幼儿观察自己的牙齿,从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。

大班科学教案 篇5

  目标:

  1、学习按群数数(以10为单位)、计数,了解多种数数的方法。

  2、学习在小组活动中商议解决问题。

  准备:操作材料

  过程:

  1、欣赏与引疑:观看童话剧《宝宝看店》

  (一)——宝宝看店时发生了什么事?

  “想什么办法会使生意越做越好?”

  2、讨论与尝试:

  小组讨论如果你是宝宝,会有什么好办法?

  借助操作材料,尝试按群数数。

  交流小组解决问题的'方案,比较哪一种方案,最快最清楚。

  3、实践与思考:

  观看童话剧《宝宝看店》

  (二)说说议议:爸爸介绍给宝宝一个什么好办法?

  想想试试:两个幼儿同时数,一个一根一根数一个一堆一堆数(10个一堆)。比比哪个人数得快。

  操作实践,体验按群数数的便捷。

  交流各自的取货方法,相互启发。

  4、迁移与创造:

  观看童话剧《宝宝看店》

  (三)“除了10个10个地数,还有什么方法也很方便呢?”

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

  活动准备:

  课件、幼儿操作图

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  老师:森林里的小动物要搬新家了,我们一起去看看吧。

  (二)以“小动物住新房”活动,学习7以内的序数。

  1、给房子做门牌

  a、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  b、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(把数字贴在房顶上)

  c、用同样的方法,做好其它房子的`门牌卡。

  2、进一步巩固序数词第一至第七。

  请小动物住到新家里了,小猪住什么颜色的房子,为什么?(拿钥匙“1”的住一号房子)用同样的方法,请他动物住到新家里。

  教师小结:原来数数不但可以从左到右,也可以从右到左。

  (三)给小动物送礼物

  教师:小动物都搬进了新家,我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。

  要求:老师给小朋友准备了四组不同的材料,你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘,看谁能用最短的时间做好窗帘,并且把它贴到这个大房子上。

  1、幼儿自由操作,教师巡回指导。

  2、幼儿窗帘做好后,教师检验(注意幼儿数的排序)

  教师小结: 原来数数不但可以从上往下数,也可以从下往上数。

  (四)学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

  1、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验

  2、出示森林宾馆图以及门牌,请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。

  3、了解门卡号码的作用:

  宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼;每层楼有1、2、3、4,四个房间。

  4、请幼儿找出203,504房间

  教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101、102、201、202

  5、幼儿操作:分组帮忙做门牌

  6、教师黑板检验、评价

  活动反思:

  幼儿园活动的最大特色就是教学游戏化,教具形象化、生动化。对于认识7以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了动物搬家,按动物的出场顺序排队,按自己的想法给动物找房子等环节。让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较,老师的引导,把这种感性认识上升到理性认识。

  《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则,就要求我们教师转变陈旧的教育观念,改变自己的角色和教育方法,和儿童建立良好的伙伴关系,引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终,引导幼儿学习数学,使幼儿在没有思想负担的情况下,自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识,从而激发幼儿学习数学的兴趣。

  通过一系列的活动使我体会到:我们每一位教师在一日活动中,一定要转变观念,努力贯彻《纲要》精神,以幼儿为主体,充分发挥教师的主导作用,使幼儿成为学习的主人。

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