【实用】小班教案范文锦集七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1.学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
活动准备:
1.老鼠手偶、大鸡蛋。
2.讲述图片PPT。
3.讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。
活动过程:
一、出示手偶,引出活动主题。
指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
二、出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问:图片上有谁?在什么地方?
指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)
三、幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事。
指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的'句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
四、教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?
指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
五、幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1.幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?
指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸:
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
附故事:
小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
小班教案 篇2
一、教学目的
1、使幼儿懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处
2、通过故事要求幼儿学会互相帮助,知道团结力量大的道理。
二、教学课时:1
三、教学准备:
图片、磁带、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。
四、教学重难点:
重点:通过观察图片,想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过。
难点:学习词:可是、只有、才能等。
五、教学过程
1、组织教学,带幼儿听音乐做律动。
2、师出示图1,引导幼儿观察图片,介绍故事的'开头:一天,猴子碰到了梅花鹿,它俩突然吵了起来。吵什么呢?哦,原来它们是在争论谁的本领大呢。提问:
①、猴子和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(让幼儿充分发表自己的意见)怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大?(启发幼儿想出多种办法以后,选择比赛的办法。)
②、瞧,猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员?怎么比呢?(启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则)
③、教师小结并讲述:大象把鼻子朝前一甩,说:“你们看,河的对岸有一棵果树,果树上结满了果子,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。”比赛开始了,大象喊出了口令:“预备—跑!”……
3、启发幼儿续编故事
①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边?谁先过河?
②、梅花鹿过了河会怎么想?它能摘到果子吗?为什么?(幼儿讨论后,师出示图3)
③、猴子能过河吗?它能摘到果子吗?为什么?
④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子?(启发幼儿思考各种办法后,肯定最佳办法—互相帮助)学习动词:驮、跳。师出示图4、
4、幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。
5、观察图5,理解故事主题(只有互相帮助,才能摘到果子,理解“团结力量大”的道理)
①、这样做,它俩摘到果子了吗?
②、它俩究竟谁的本领大?为什么?(引导幼儿学习使用词组:各有各的本领)
③、瞧大象笑眯眯的,它会对猴子和梅花鹿说什么呢?(启发幼儿学习使用:可是、只有……才能……等词)
6、请幼儿连贯地编讲故事。
7、幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的?
小班教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干,故事图片四张。
活动过程:
一、欣赏故事
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
2.借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
提问:米老鼠的`“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
3.完整讲述故事一遍。
二、游戏:“木头人,变变变。”
1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到时,幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与的相反。)
2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
活动反思:
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。
小班教案 篇4
活动目标
1、能尝试打开各种容器、食品包装或外壳,提高动手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、渗透幼儿的环保意识。
活动重难点
探索食品包装或外壳不同的开启方式。
活动准备
1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)
2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)
3、湿巾人手一份,垃圾桶。
活动过程
一、导入:教师和幼儿一起做手指游戏。
二、操作探索,打开食品容器,练习剥皮。
1、你们的小手真灵巧,手指游戏做的真棒,小手除了会做手指游戏,还会做什么?(幼儿自由发言)教师:出示鸡蛋、花生、桔子,提问:你们的小手能不能剥开这些食物的外壳
2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮,可以请剥的好的幼儿示范剥法。
三、开启各种食品包装或容器
请幼儿选择一种自己喜欢的`食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时,引导幼幼儿讨论并示范。
教师:刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…..,原来打开不一样的东西可以用不同的方法。
四、幼儿品尝食品,知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包装的开启方式
(1)请你们每人挑选一样你最喜欢的食品,打开来尝一尝,在幼儿吃的过程中提问:你刚才吃到了什么,怎样吃到的?吃剩的果皮、外壳应该放到什么地方?
(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃,吃多了对身体有害。
五、结束:幼儿的表现,请幼儿带好自己剥的食品,带回去和其他幼儿一起分享。
小班教案 篇5
活动目标
1、练习在一定范围内四散跑,发展腿部力量及闪躲能力。
2、进一步理解“雪遇热融化”的特征。
3、体验冬季运动带来温暖。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
小雪娃头饰。
活动过程
一、准备活动。
师:我们先来暖暖身体,做一些准备活动。动动脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身体一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝盖一二一。重复两次。
二、认识小雪娃。
师:我们都活动开始了,有新朋友也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀?你们认识它么?(出示小雪娃的头饰)
幼:雪娃娃。
师:恩,他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的,碰到他的时候是什么感觉呀?
幼:冷,很冷。
师:恩,碰到他,会觉得很冷,冷得都要冻住了,那样就不能动了。这么可爱有趣的小雪娃,我来给他编首儿歌,请听:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。来,我们一起学着说说看。
三、开始游戏。
1、说明游戏规则。
师:我们呀,已经认识了小雪娃。那接下来呀,他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢?我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后,小雪娃就要开始找朋友了。然后,小朋友们就要开始跑。但是,小朋友们跑的时候呢,只能在这一个地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能动了。因为他呀,被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候,小雪娃就要融化了。这时,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以动了。
师:小朋友们什么时候开始跑呀?跑的'时候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友应该要怎么样?还能不能跑啊?那什么时候可以动呢?
2、开始游戏。
师:那现在我来扮演小雪娃,你们都是小朋友。好,现在我们的游戏开始,我们一起念:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。(大家手拉手绕圈走,教师站在圆圈中间)
游戏进行两次。
3、请一名幼儿扮演小雪娃。
四、整理活动。
师:我们和小雪娃玩得开不开心呀?只是呀,太阳公公出来了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班教案 篇6
目标:
1、大胆地撕。
2、能坚持做完自己的“工作”。
准备:
纸、油画棒。
过程:
一、故事导入:
“呜呜呜,呜呜呜,听,是谁在哭呀?”引导幼儿说出小动物在哭,并能说出它的名称。
教师问:“小猴子,小花猫……你们为什么哭呀?”“我们肚子饿,我们想吃东西。”
二、教师示范:
“让我来为小动物‘做’点吃的吧!”教师边撕边讲“先做一根油条,再做一只馒头……做好了让我来喂你们吧!”教师将撕完的纸塞进动物嘴里 ——做好的`大嘴巴动物。
三、操作:
“小猴子,小花猫……你们吃饱了吗?”“没有,没有,我们想吃东西,你们做的东西可要小小的噢!太大了我们吃不下,谢谢你们。”
幼儿操作:撕。喂(塞进动物嘴里)。
四、小结
“小动物们吃饱了,要回家休息了。”“谢谢宝宝,我们吃得真饱,回家喽!”
小班教案 篇7
【活动设计】
《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》(小班),故事虽短小但富有情趣,故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体,让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中,在听听、猜猜、看看中,对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。
【活动目标】
1、欣赏故事,初步理解故事内容。
2、乐意在集体面前大胆的表演动作。
【活动准备】
PPT、烘山芋。
【活动过程】
一、导入。
1、(播放小熊睡觉的`呼噜声)嘘,这是什么声音啊?会是谁在打呼噜呢?
我们小朋友都已经起床来上幼儿园了,是谁还赖在床上不起来呢?
2、PPT——小熊在睡觉。
师:太阳都升的很高很高了,小熊怎么还不起床呢?我们一起来叫醒他吧!(小熊、小熊醒来吧!)
小结:哎,小熊叫都叫不醒,我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧!
二、理解故事内容。
1、PPT——小鸟(播放小鸟叫声)
(1)听听,谁来了?
(2)真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩,嘀哩哩”!
(3)小熊还没醒,我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧!
2、PPT——小老鼠(播放老鼠叫声)
(1)又有谁来了呢?(它还有长长细细的尾巴,小小的眼睛)
(2)原来是小老鼠来了,吱吱吱,吱吱吱。
(3)幼儿扮演小老鼠去叫小熊!
(4)小熊醒了吗?
小结:小熊睡得很香,什么也听不见。
3、PPT——小猫(播放猫叫的声音)
(1)你们又听到了什么声音?谁来了?
(2)喵喵喵,喵喵喵,是小猫来了。(幼儿扮演小猫)
(4)小熊醒了吗?
小结:小熊还在睡觉。
4、PPT——大象(出示大象的鼻子)
(1)你们猜,谁又会来叫醒小熊呢?你怎么知道是大象呢?
(2)大象伯伯的长鼻子是怎样的?一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。
(3)大象伯伯甩着长长的鼻子走来,蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,地都震动了,小熊醒了吗?
小结:地都震动了,小熊还在睡觉。
5、PPT——熊妈妈
(1)这个时候,熊妈妈回来了,你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗?
(2)熊妈妈带回了一样东西,你们闭起眼睛来闻一闻,猜猜是什么?
(3)熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前,轻轻摇一摇。
6、PPT——小熊醒来了。
(1)小熊怎么样了?(小熊一下子睁开眼,说“噢!妈妈!多香啊”)
(2)小熊醒了吗?(小熊醒来了)
7、情感提升。
(1)为什么那么多小动物都没有叫醒小熊,熊妈妈一回来,拿了只烘山芋让小熊闻了闻,小熊一下子睁开眼、醒来了呢?
(2)你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗?你知道妈妈最喜欢吃什么吗?
小结:妈妈每天陪伴在宝宝身边,知道宝宝最喜欢吃什么,最喜欢做什么,宝宝的每一件事情妈妈都知道,所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的!宝宝们也要好好爱妈妈,做妈妈的乖宝宝。
三、完整欣赏故事。
幼儿根据完整故事情节表演故事。
附故事:小熊醒来吧
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”
老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”小熊睡得很香,什么也听不见。
“喵喵喵,喵喵喵!”是小猫来了。小熊还在睡觉。
“蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!”是小象走过。地都震动了,小熊还在睡觉。
熊妈妈回来了,带回了一只烘山芋,放在小熊的鼻子前,轻轻一摇。小熊一下子睁开眼说:“噢!妈妈!多香啊!”小熊醒来了。
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