小班教案

时间:2023-04-25 07:44:35 教案 我要投稿

实用的小班教案集锦六篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的小班教案集锦六篇

小班教案 篇1

  活动背景:

  小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候,“好朋友”主题已逐步展开,在这个过渡阶段,我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,设计了本次活动。

  设计说明:

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1。阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2。阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3。 渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的`情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标:

  1。 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2。 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3。 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

  活动准备:多媒体、录音、大图书

  活动过程:

  一、引趣

  师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?

  师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?

  师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)

  二、说说讲讲

  (多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)

  师:是谁呀?

  师:小白兔在干吗?它怎么了?

  师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。

  2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。

  活动重点:

  学习正确的'撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。

  活动难点:

  在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。

  活动准备:

  小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

  活动过程:

  一、故事导入

  美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。

  二、教师讲解

  1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)

  2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)

  3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)

  三、幼儿操作

  1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。

  2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。

  四、美丽的花园

  1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。

  2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?

小班教案 篇3

  设计思路:

  过年的时候几乎人人都要吃春卷,考虑到孩子虽然吃过,但不见得知道他叫“春卷”,对春卷的制作方法更是缺少经验。因此,我通过设计这一韵律活动,旨在激发幼儿过年吃春卷的快乐回忆,并在愉快的情绪中带领幼儿感受十六分音符的节奏,既迎合了幼儿的兴趣,又是孩子们学到了本领,可谓一举两得。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

  2、感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。

  重难点:感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

  活动过程:

  一、回忆包春卷的`过程

  二、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。

  三、学唱歌曲

  四、游戏“给小动物包‘春卷’

  五、幼儿合作玩游戏

  活动反思:一、帮助会议,激趣导入。通过欣赏春卷图片,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。二、注重情绪教学,难而化简。幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

小班教案 篇4

  活动目标

  1、发挥小朋友们的创造力、想象力、操作能力。

  2、调动小朋友的积极互助、相互协作的能力。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、感受作品的美感。

  教学重点、难点

  小朋友太小,都有好动心理,记忆力较弱,玩具的原型小朋友认识不到位,玩具的零件如何放置也会造成玩具平凑不成功,怎么样让小朋友们互相帮助完成玩具拼凑是一个难题。

  活动准备

  几种不同的拼凑玩具、几张桌子、椅子

  活动过程

  1、开始将小朋友们分组,然后将玩具进行拆分。

  2、将拆分的玩具发给每个小组的小朋友们,进行初步的玩具拼凑。

  3、老师分别向每个小组演示玩具的拼凑过程,并协助小朋友完成一个玩具的组装。

  4、老师向完成玩具拼凑的小朋友们给予奖励,并将玩具轮流在小朋友间进行拼凑。

  教学反思

  1、小朋友的'动手能力还有待提高。

  2、教师辅导过程中,让小朋友充分发挥其想象力拼凑不同形状的玩具。

  3、鼓励小朋友们相互协作需要很多功夫进行慢慢引导,小朋友的合作认识有待解决。

  小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

小班教案 篇5

  教学目标:

  1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。

  2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。

  3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。

  4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学准备:

  1、春雨音频、种子发芽生长的视频。

  2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。

  教学过程:

  一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

  1、听,什么小动物来到我们班?

  2、它的叫声是怎样的?

  二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。

  1、听,这是什么声音?请你模仿一下。

  2、学习弱唱演唱。

  三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。

  1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频)

  2、下雨了,小种子有什么变化?

  教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。

  四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。

  1、教师示范演唱歌曲。

  小种子说了什么?

  2、教师分段示范唱。

  小种子先说了什么?再说了什么?

  (第二段提问同第一段)

  3、幼儿学唱歌曲。

  4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。

  幼儿关注教师的.手势,跟琴声进行练习。

  五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。

  1、可以用什么动作表现春雨?

  2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?

  3、种子长大了心情怎么样?

  4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

  活动延伸:

  我们到表演区继续歌表演吧!

  教学反思:

  小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。

  本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班教案 篇6

  小班体育:快乐的小青蛙

  小班体育:快乐的小青蛙

  活动目标

  ⒈练习从高处往下跳,发展腿部肌肉力量,提高身体平衡能力。

  ⒉在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

  ⒊喜欢并愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备

  ⒈“荷叶”若干

  ⒉小椅子、独木桥若干当做“岸边”

  ⒊电子音乐Kissing Bird

  活动过程

  ⒈热身运动,小蝌蚪变青蛙

  师:小蝌蚪们,跟着姐姐在池塘里游啊游,摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了,我们的后退长出来了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。过了一段时间,我们的前腿也长出来了(上下左右甩甩手)。哇,我们的小尾巴不见了(扭一扭、跳一跳)。现在我们变成谁?我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

  ⒉游戏:快乐的小青蛙

  ⑴跳荷叶

  师:小青蛙们游累了,我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢?提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

  ⑵跳下水里游一游

  ①尝试从“岸边”跳下“池塘”

  师:水里游戏真开心,我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷

  叶”休息一会。

  ②请能力强的'幼儿师范,教师再讲解、示范

  师:刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮,我们一起看看他是怎么跳的。(两只脚是并拢的,膝盖弯弯的。)呱,轻轻地跳到池塘里。

  ③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

  师:小青蛙们,我们再来试一试吧!看看你们的脚有没有并拢?膝盖有没有弯曲?准备好了吗?一、二、三,呱!游泳啰??你们还想跳一次吗?我们看看哪只小青蛙跳得最远。

  ⑶小青蛙捉害虫

  师:你们肚子饿了吗?我们吃什么?害虫飞得很高,我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

  师:有一只青蛙奶奶年纪大了,捉不动害虫了,怎么办呢?让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地,然后从岸边跳进农田,每次我们只能捉一只害虫,最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家,把虫子喂给奶奶吃。

  ⒊播放《小青蛙》的音乐做放松运动

  师:今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心,把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃,你们真了不起。累了吧,让我们一起休息一会。(听音乐,幼儿在“荷叶”上捏捏腿,做放松动作。)

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