中班科学教案

时间:2023-04-26 09:58:09 教案 我要投稿

【精华】中班科学教案3篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的中班科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】中班科学教案3篇

中班科学教案 篇1

  活动目标

  萌发关心爱护小动物的情感。

  了解一些小动物过冬的方式,加深对季节特征的认识。

  重点难点

  重点:萌发关心爱护小动物的情感。

  难点:懂得动物生存与自然环境的关系。

  活动准备

  经验准备:初步了解一些动物过冬的.方式及人们过冬的一些办法。

  物质准备:一幅冬季景色图片,若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等),部分动物头饰,场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。

  活动过程

  一、知道动物怎样过冬。

  1。讲述故事《小动物过冬》,提问:故事里的小动物是怎么过冬的?

  2。游戏:给小动物找过冬的地方。

  ①让幼儿操作动物卡片,在图片上给这些小动物找过冬的地方。

  ②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式, (换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3。表演游戏:小动物过冬。

  幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等),听教师信号,找到场地布置的过冬的地方:

  ①谁不怕冷,还在雪地上跑来跑去?

  ②谁冬天躲起来睡大觉?

  ③谁躲在家里吃东西?

  ④谁飞到南方去过冬?

  二、关心动物的生存。

  ①我们怎样关心爱护小动物?

  ②我们是怎样过冬的?

  课后反思:

  本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。

  但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。

中班科学教案 篇2

  活动:

  在日常生活中,幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活,是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡,可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机,设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动,旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣,培养幼儿的想象能力和创造能力。

  一、活动目标:

  1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

  2、培养幼儿的想象里和创作力。

  二、活动准备:

  1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

  2、纽扣放大图片一张。

  三、活动过程:

  1、引起兴趣

  (1) 今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?

  (2) 出示纽扣的大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)

  2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

  (1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)

  (2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!

  (3)幼儿讨论。

  (4)幼儿回答:

  A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

  B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

  C、纽扣还可以做钉在帽子上。

  D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

  (3) 小朋友真的好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。

  3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

  (1) 纽扣不仅在我们生活中有这么多用处,还能用来变魔术呢!瞧,纽扣变成什么了啊?

  用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)

  一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。

  用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的`小花。

  刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)

  4、幼儿操作

  今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!

  (1) 幼儿操作,教师巡回指导。

  (2) 请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。

  (3) 展示幼儿的作品,分享创作成果。

  活动延伸:

  (1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

  (2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班科学教案 篇3

  目标:

  1、尝试饲养和照顾小蜗牛,观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

  2、乐意和老师同伴交流自己的发现,体验交流与发现的快乐。

  准备:

  1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

  2、《幼儿画册》

  过程:

  1、观察小蜗牛

  提问:小蜗牛长什么样?

  2、猜测小蜗牛喜欢吃什么?

  提问:你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)

  3、试验,并尝试记录观察的结果

  (1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.

  (2 ) 幼儿食物,讨论如何喂小蜗牛?

  (3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所食物的喜好情况,用自己的方式将观察到的情况记录下来。

  4、交流、分享发现

  鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现,获得蜗牛在饮食方面的初步认识。

  (1)提问:你发现小蜗牛爱吃什么?

  (2)提问:在喂养的过程中你还有什么新的'发现?

  (3)阅读《幼儿画册》中的,判断一下蜗牛喜欢吃什么?

  活动反思:

  探究蜗牛食性的活动已进行一周了。孩子们根据自己的猜想,不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛。在亲自喂养蜗牛的过程中,他们的结论是,蜗牛吃水果、蔬菜、粮食,不吃树叶。在讨论结论的过程中,有的孩子提出:“蜗牛爱吃甜食。”对于这个结论孩子们产生了激烈的争论。为了把孩子们对蜗牛食性的探究引向深入,我抓住时机问道:“蜗牛真的更喜爱吃甜食吗?怎么证明呢?”有的孩子说:“苹果是甜的,给它带点儿苹果试试。”但马上有孩子反驳:“只给它吃甜的食物不行,把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃,看它先吃哪个,这样试才公平。”两个人经过充分讨论一致认为,要证明蜗牛是不是更爱吃甜食,应该同时甜的和不甜的食物,而且两种食物要与蜗牛的距离相同。随后,孩子们分成5个小组,为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食,只有1个组的结果与大家不同,原因是他们将白菜摆在了离蜗牛近的地方,所以,蜗牛先吃了白菜。有的孩子还发现蜗牛的大便是红色的,有的认为是血、有的认为是粪便,这是一个有趣的发现,可以生成一个新的话题。

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