幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-28 09:00:19 教案 我要投稿

实用的幼儿园大班社会教案四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班社会教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班社会教案四篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动意图:

  《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

  活动目标:

  1.阅读绘本理解勇气含义。

  2.能用“勇气,是……”讲述绘本内容并进行仿编。

  3.结合生活,感受拥有勇气的力量。

  4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

  2. 有阅读绘本的经验和能力。

  活动过程:

  (一)引出主题——勇气。

  1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。

  (二)集体阅读理解勇气的不同形式。

  1.教师朗诵。

  2.幼儿分析画面内容。

  你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

  (1)“智力竞赛”的画面。

  (2)“女孩骑车”的画面。

  (3)“黑夜”的画面。

  (4)“主动讲和”的画面。

  (5)“主动打招呼”的画面。

  (6)“不摘花”的画面。

  (7)“糖果”的画面。

  (8)“不讲话”的画面。

  (9)“堆沙堡”的画面。

  3.师幼讲述绘本内容。

  4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。

  (三)用“勇气,是……”句式进行仿编。

  1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢?

  幼儿讲述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行讲述。

  2.师生集体讲述自制图书《勇气》

  (四)了解勇气的内涵。

  1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?

  2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。

  活动延伸:

  续写勇气——收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。

  活动反思:

  绘本最吸引人的地方就是它的`图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的一切,这便是真正的勇气,相信通过这节活动,大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西,只是要需要很大的勇于去做到勇气,他不仅启迪孩子,也足以让我们成人受教。

幼儿园大班社会教案 篇2

  设计意图

  微笑是每个人都会有的表情,在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑,因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示,能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此,我精心选择了“微笑”作为活动的着力点,并设计制作了相应的课件,综合运用多种教学手段,让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在,懂得微笑能给大家带来快乐,理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心,学会关心他人。

  活动目标

  1.理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。

  2.学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  3.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。

  活动准备

  1.PPT课件:微笑。

  2.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

  活动过程

  一、观察表情娃娃图片,体验微笑的魅力

  1.出示两个表情娃娃图片,提问:“小朋友,老师今天请了表情娃娃来做客,你喜欢哪一个娃娃呢?”

  请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

  “看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

  2.师:“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”,让其变成“笑脸娃娃”。

  “看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃,你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)

  “让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)

  (评析:开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球,唤起幼儿的好奇心,激发幼儿主动学习、探究的欲望。)

  二、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐

  1.师:“原来微笑能给别人带来快乐,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”

  2.用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

  ①出示第一个场景图引导幼儿观察,提问:

  你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?

  ②出示小蜗牛的表情图:小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛,帮它想想还可以为朋友们做什么呢?

  ③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT:有一天,一群小蚂蚁……小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

  ④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

  ⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  3.小结:“是呀,微笑是一样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。”

  (评析:在猜猜、想想、说说的基础上,帮助幼儿理解作品所表达的情感,从而进一步明确和深化主题,使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)

  三、讲述生活中看到过的微笑,理解微笑的重要意义

  1.师:我们都喜欢微笑的表情,你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。

  2.幼儿自由表述生活中见过的.微笑。(教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的图片)

  ①人们互相问好时的微笑。

  ②商店里营业员的微笑。

  ③医院里医生护士的微笑。

  ④饭店里服务员的微笑。

  3.师小结:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着,微笑是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

  4.拓展思维空间,讲述怎样帮助需要帮助的人。

  提问:“我们都喜欢看微笑着的人,可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等,引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)

  “他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”

  (评析:在这一环节中,教师设置了开放性的提问,有效拓展了孩子的思维,并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考,让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上,而是更深层地去思考。)

  四、微笑舞蹈,传递快乐

  1.制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来,我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”

  每个幼儿取两张空白圆形卡片,用记号笔在卡片上画上微笑的表情。

  2.“小朋友,小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一枚送给自己的好朋友。

  3.师幼舞蹈,共享快乐。师:“笑一笑,真快乐。把‘微笑’送给朋友,朋友就能和我们一样快乐,让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”

  播放音乐《歌声与微笑》,幼儿跟着老师边唱边跳,活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。

  (评析:在这个环节中,教师为幼儿创设交流表达的情境,让幼儿共同舞蹈,加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递,幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)

  附:故事:微笑

  森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,它只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。

  小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友微笑。”

  小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画,画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说:“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、明白微笑是生活中不可缺少的一种表情,理解故事中小蜗牛微笑的好处,懂得微笑能让别人快乐。

  2、学会关注周围人的微笑,初步体验当把快乐带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  活动准备:

  1、ppt课件;

  2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。

  活动过程:

  一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

  1、教师出示表情娃娃,让幼儿选取,并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

  2、体验微笑带来的快乐。

  “微笑真的'能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”

  二、讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要好处。

  1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

  2、教师展示生活中的不微笑图片,并引导幼儿如何来做?

  小结:生活中到处都能够看到人们在微笑地生活着,它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

  三、猜想故事资料.懂得微笑能让别人快乐

  用猜猜、想想、说说的方式理解故事资料。

  小结:微笑是一样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然潜力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  活动延伸:

  幼儿没人一张笑脸粘贴,将微笑传递给身边的每一个人!

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动准备:

  幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。

  用于开设旅游商品店的货架三个。

  用于分类的货品贴片若干,用于分类的记录纸、磁性板三块。

  活动目标:

  感知旅游商品的多样性,了解我国各地物产的丰富。

  运用层级分类的方法,尝试布置旅游商品的货架,解决游戏中的问题。

  活动过程:

  一、说说我们的旅游商品

  1、介绍各自带来的旅游商品,说说它们的名称和产地。

  2、谈论这些产品的功用,了解我国各地的丰富物产。

  二、观察、讨论怎样摆放商品

  1、思考:我们只有三个货架,怎样分别摆放商品?

  2、按已有经验说说各自的方法。

  3、选择一堆物品,按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。

  4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。

  5、根据商品的特征做分类的标记。

  三、布置柜台

  1、按标记将商品送人柜台。

  2、思考:每个柜台上的物品还是很多,能不能再分一分,使摆放的物品更容易看清。

  3、幼儿分成三组,分别观察讨论进一步分类摆放的方法,分类后尝试用一种标记加以标示。

  4、尝试再分得更清楚的办法,并继续用另一种标记表示。

  四、交流

  1、观察三个货架的标记和货物。

  说一说他们是怎样分别摆放货物的,看不明白的地方请该组幼儿作解释(例如:食品柜台,先分成罐头食品和非罐头食品,又分成大和小。

  又如:观赏物品柜台,先分成给大人观赏的和给小孩观赏的.,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和单色的等)。

  2、尝试购物:

  (1)各组分别选一位小朋友当售货员。

  (2)请三位幼儿当顾客购物。

  (3)规则:不能选购同组柜台里的物品。

  3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品。

  体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分,又整齐又方便,顾客来购物一下就能找到)。

  活动延伸

  尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台,丰富“开商店”的游戏。

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