小班教案

时间:2023-04-30 13:21:15 教案 我要投稿

【推荐】小班教案模板锦集9篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】小班教案模板锦集9篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、 能细致、有序地观察画面,了解故事内容。

  2、 乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。

  3、 愿意关心帮助他人,体验分享的快乐。

  活动准备:

  图片四幅,磁带,录音机

  活动过程:

  一.提问导入,激发兴趣。

  师:“小朋友听,这是什么声音?”(放录音)

  师:“咦,谁在拔萝卜呢?”

  二、讲述第一段,懂得人多力量大

  1.教师讲述,鼓励幼儿大胆表达

  出示图(1)

  师:“哦,原来是小兔乐乐,看,它怎样拔萝卜的?”

  引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。

  师:“乐乐一个人拔得满头大汗,萝卜还是没有拔出来,怎们办呢?”

  请个别幼儿说出自己的办法

  师:“小朋友真不错,都愿意帮助乐乐,来,我们一起帮助他。”

  鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作:“拉住萝卜叶一起用力哦,嘿哟嘿哟用力拔,嘿哟嘿哟,大萝卜拔出来了!”

  2.引导幼儿说出“人多力量大”

  师:“乐乐一个人拔萝卜,没拔动,大家一起用力萝卜就拔出来了,这说明什么呀?”

  三.讲述中间部分,体验分享的快乐。

  师:“乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了,路上会遇到谁呢?“

  让幼儿发挥想象自由猜测。

  师:“我们来看看究竟遇到了谁?”

  出示图(2)

  师:“对了,是乐乐的好朋友菲菲。猜一猜,乐乐会对菲菲说什么呢?”

  幼儿自由猜测后,情景表演:好朋友之间的对话。

  师:“我们来看看小朋友猜得对不对”。

  出示图(3)

  师:“哦,原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢!看,两个好朋友的表情怎么样?”

  引导仔细幼儿观察小兔的表情,说出快乐、开心、高兴等

  师总结:“乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜,多开心呀!我们有了好东西就要和大家一起分享!”

  四、讲述最后一段,知道遇事要多动脑。

  师:“天气发生了变化,你们发现了吗?”

  让幼儿观察图片,引导幼儿说出快下雨了!

  师:“轰隆隆轰隆隆,打雷了,快下雨了。小兔乐乐和菲菲还在草地上吃萝卜呢。这可怎么办呀?”

  鼓励幼儿大胆说出自己的想法

  师:“小朋友真爱动脑筋,想了这么多办法,让我们来看看乐乐和菲菲是怎么做的?”

  出示图(4)

  幼儿观察后集体回答

  教师小结:“乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝卜伞!这样就淋不到雨了!”

  师:“小朋友,我们也来做一把伞,先一个人做,然后两个人合作!”

  鼓励幼儿用肢体动作来表现,让幼儿体验躲雨的乐趣。

  五.完整欣赏,巩固阅读顺序。

  1、巩固认识图上的标记,知道一个圆点代表第一幅图。

  师:“今天我们讲了个小兔乐乐的故事,以前我们看图书都学会了有序地观察,谁来告诉大家哪个是第一幅图?”

  请个别幼儿上来指图

  师:“你怎么知道的?”

  师:“对,我们图书的角落里都有页码或者圆点标记,我们看书的时候要一页一页按顺序看!小朋友,你们记住了吗?”

  2.听录音,要求幼儿安静倾听。

  师:“你们喜欢乐乐和菲菲吗?为什么?”

  幼儿自由回答

  教师小结:“乐乐懂得和好朋友分享,遇到困难会一起动脑筋,想办法解决,真棒!我们小朋友也要向他们学习哦!”

  活动反思:

  在设计本次活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与活动的'兴趣和丰富他们的情感体验上,使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面:

  1、阅读观察秩序化:我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序,在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系,我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。

  2、阅读过程互动化:在这个活动中,我设计了多种途径和方法的师幼互动,如在活动开始时的“拔萝卜”游戏,能让幼儿积极参与;活动中的角色扮演,能让幼儿在体验游戏乐趣的同时,对阅读产生浓厚的兴趣,促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如“躲雨”环节中很多问题都是开放性的,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3、渗透情感教育:情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要,因此,在各个活动细节中我让幼儿知道“人多力量大”,与同伴分享,遇事多动脑等等。本次阅读活动中,我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得,还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的游戏情节,将关爱他人的情感教育渗透其中。

  活动评析: 本次活动目标明确,紧扣小班阅读中以“体验”为中心的特点,采用了动作和图片提示的有效教学策略,在体验中对话,在对话中体验。让幼儿始终处于快乐学习的状态。 在启而不发的情况下,教师灵活运用直接告知的策略,对于缺乏相关经验的小班幼儿来说,既是一种很有实效的方法,也是帮助幼儿积累经验的过程。 整个活动以情感教育为主线,执教者教态自然,富有激情,形成了积极的师幼互动。活动过程组织有序,层次清晰,猜想→观察→表演→聆听,环环相扣,教者充分挖掘了教材所蕴含的意义,让孩子们领悟到:帮助别人,与人分享是一件快乐的事,遇到困难,要依靠自己的智慧去解决它。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

  活动准备:

  1、小熊图片

  2、PPT课件

  活动过程:

  一、出示小熊图片

  师:今天老师请来了一个好朋友,想不想见见它啊!和它打个招呼吧!

  师:今天小熊穿的'可真帅,原来他要去朋友家做客,你们猜它一路上会发生什么事情呢?

  二、播放PPT,理解故事内容

  出示图片一:

  师:这是什么声音呀?(播放风声)

  师:大风吹来了,会发生什么事情?

  师:小熊的帽子吹跑了,那怎么办呢?

  出示图片二:

  师:小熊遇见了谁呀?(小青蛙)

  师:小熊对小青蛙会说什么呢?

  出示图片三:

  师:小熊又遇见了谁呀?(小松鼠)

  师:小熊对小松鼠会说什么呢?

  出示图片四:

  师::小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  出示图片五:

  师:小熊的帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?

  师:小熊没有了帽子,是什么表情呢?

  出示图片六:

  师:小熊没有了帽子,这可怎么办呢?

  师:我们来看看小熊又是怎么做的?(拿片叶子当帽子)

  三、结合课件,完整欣赏。

  师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)、师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!

小班教案 篇3

  设计意图

  该活动是小班我自己这个主题网络中的一个小子题。在人们的生活中,处处离不开五官的作用。为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,能提高幼儿保护五官的`意识,并运用五官愉快的探索和游戏。该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计,遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。

  活动目标

  1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

  2、运用五官愉快的探索和游戏。

  3、初步了解五官的作用,培养幼儿保护五官的意识。

  活动准备

  1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个

  2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》

  活动过程

  (一)、导入部分:

  利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。

  (二)、展开部分:

  1、利用有趣的小洞洞,弓I起幼儿的兴趣,并逐一将五个宝贝找出来。

  2、利用五官做游戏。《好宝宝》。

  3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。

  (三)发散思维:利用手偶小白兔,总结五官的本领,及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。

  结束部分

  给五官找朋友,开展游戏《碰一碰》。

小班教案 篇4

  [设计意图]1、此活动适合小班幼儿,把它放在主题“花儿开”――“美丽的春天”分题中。2、现阶段的幼儿对各种声音充满了好奇,当他们听到一些声音时,会做出夸张的反应,如大声尖叫、跺地板、使劲地跑,有时更喜欢利用某些物品制造出孩子们认为的各种奇特的声音,会让自己感到快乐和兴奋。而某些时候,幼儿制造出来的声音影响了正常的生活作息,比如不能安静午睡、用餐,也会使集体教育活动中断等等,时间一长,孩子的性情会慢慢变得浮躁,没有耐性。

  而声音不仅仅局限于人类本身发出的,在大自然中也有很多美妙动听的声音。为了满足孩子现阶段的好奇心,我们设计了分课题:“美丽的春天”中的子课题——“春天的歌”,引导幼儿从美的一方面来感知声音,从不同的角度去真切感受和探索大自然中那充满生机的美。

  [分题活动建议]

  在活动中建议尽量带幼儿感受大自然,将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。在活动中,教师尽可能为幼儿实物、实景、实在的生活经验,创设一种宽松的学习环境,让师生互动起来,生生互动起来。

  [活动室情景布置]

  展览区:鸟类、蜜蜂、青蛙的图片,春天的风景图片和幼儿的作品。

  图书区:各种关于春天的的大图书、儿童书籍、杂志。

  娃娃区:有关春天景色的大图画,幼儿制作的鸟、蜜蜂、青蛙的纸偶、布偶。

  益智区:塑料袋、棉花、砂纸、泥工板、布、牙签等材料。

  表演区:各种声音录音磁带、布、砂纸、碎叶。

  活动一:音乐会

  [活动目的]

  1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声,培养认真倾听的习惯。

  2、通过模仿声音和动作,发挥其创造性。

  3、享受扮演角色的乐趣。

  [活动准备]

  鸟、蜜蜂、青蛙图片若干,及其叫声的磁带。

  铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

  [活动过程]

  1、讲述故事,引发幼儿的好奇心,导入。

  故事:《音乐会》

  春天的早晨,小鸟一睁眼睛,就想唱歌(播放音带),可是唱着唱着,就不唱了,她说:“哎!就我一个人在唱,真没意思。我还是去找找小伙伴,一块儿唱,那多美呀!”找谁呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边,就看见小青蛙和小蜜蜂,就说:“喂!朋友们,瞧!今天的天气多好啊,我们三个一起办个音乐会吧,比比谁唱的最好听!” (播放音带)小朋友你们听,她们唱得多好呀!

  2、向幼儿提问故事情节:小鸟一醒来,想做什么 她是怎么唱的 小鸟觉得一个人唱歌怎么样 小鸟找谁去了 小青蛙是怎样唱歌的 小蜜蜂是怎样唱歌的 启发幼儿利用身边的材料模仿小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

  3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述,用现有的材料,分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

  [分享]

  小朋友,你们觉得谁表演得最像,唱的最好听呀。

  [活动]

  1、将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。

  2、整个场面热闹非凡,孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸,个个都那么开心,那么尽兴,尽情的体验着音乐会带来的快乐。

  3、孩子在活动中感受到了集体讨论、探索的乐趣。在师生情、同伴爱中,孩子们分享到了活动的快乐。

  活动二:水会唱歌

  [活动目的]

  1、学习从不同的角度观察事物。

  2、辨别不同的声音。

  3、锻炼口语表达能力。

  4、感谢大自然对人类的帮助。

  [活动准备]

  小青蛙、小鱼的布偶。

  课前带幼儿观察雨、小溪流水的声音特征。

  各种雨具、洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸等材料。

  有关下雨、小溪流水图片及音像制品。

  [活动过程]

  1、淅沥沥下雨了,小青蛙(布偶)说:“我最喜欢下雨天了,我要到雨中散步去!”于是小青蛙兴高采烈地打着雨伞出门了。(播放音带)

  2、小朋友这是什么声音 我们来学学春天下雨声音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的声音吗

  3、小青蛙走着走着,雨停了。咦,这是什么声音 (播放音带,并让幼儿讨论)一条小鱼游过来说:“这是小溪流水的声音!”小青蛙说:“真是清脆好听呀!”

  4、小朋友这是什么声音 你能用这些材料制造出小溪流水的声音吗

  [分享]

  请幼儿想想,为什么这些东西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的声音。

  [活动]

  1、这几天还不错,春雨多了起来,于是我们马上组织孩子在阳台上或室内隔着门、窗进行观察、倾听,利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高,争着抢着往前挤,伸手用手接,还有的说:“春雨落到地上,地上全是泡泡呢。”“沙沙的,真好听!”……通过多个活动孩子们对水有了极大的兴趣。我们紧接着进行第二个活动《水会唱歌》。使他们对各种声音充满了好奇。

  2、活动中,由于幼儿非常兴奋,水撒到衣服上的居多。因此在以后的活动中要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

  [活动延伸]

  请幼儿回家找找哪些东西也能发出类似春雨、小溪流水的声音。

  活动三:会唱歌的风

  [活动目的]

  1、培养认真观察的习惯。

  2、培养联想力。

  3、发挥创造性。

  [活动准备]

  有关风的各种图片及其相关音带。

  摇扇。

  制作扇子的操作材料:冰糕棒、各种质地的纸。

  [活动过程]

  1、到户外感受“春天的风”,引导幼儿观察风对花草树木的影响,说一说风吹在身上的感受。

  2、请幼儿模仿春风发出来的声音。

  3、出示图片,听音带,让幼儿了解不同的风会发出不同的声音,加深对春风的感受(春风是暖暖的,柔柔的)。

  4、材料,让幼儿讨论:怎样才能制造出风

  5、引导幼儿讨论:为什么有的材料制造的风大,有的材料制造出来的风小呢 用哪种材料最适合制造春风

  [分享]

  还有什么东西可以制造出春风

  [活动]

  1、幼儿乐于投入制作过程中,制作出有趣的风。

  2、通过各种各样的尝试,孩子们之间的合作愈来愈默契,并能做到相互谦让,在活动中充分体验到了合作带来的乐趣。在不断探索的过程中,培养了幼儿联想力、创造能力。

  3、教师在活动中充分相信幼儿、尊重幼儿、注重以人为本;在学习探索过程中,培养了幼儿的耐心细致和动手动脑的`良好习惯,拓展了幼儿的思维空间。

  4、这次活动不仅使幼儿受益,且教师也受益。活动中的许多新奇发现是我们未曾想到的,面对活动中预料不到的情况,我们要有驾驭的本领和随机应变的能力,这就激励我们必须掌握丰富的知识,才能去面对幼儿。

  [活动延伸]

  请幼儿在区角活动时,制作风车、小扇子。

  活动四:最动听的声音

  [活动目的]

  1、学习认真倾听的好习惯。

  2、发挥创造性。

  3、 学习介绍自己的作品。

  4、学习欣赏别人的作品。

  [活动准备]

  各种打击乐器。

  洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料。

  [活动过程]

  1、今天天气多好呀,我们来举办一个“春天的音乐会”好吗

  2、请幼儿想想怎样可以发出小鸟、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、风的声音

  3、春天里还有什么声音 怎样可以发出这种声音

  4、我们一起来演奏一首春天的乐曲。

  [分享]

  请小朋友互相交流怎样才可以发出最好听的声音。

  [活动]

  1、通过此次活动,让我们感到,小班幼儿具有很强的动手动脑能力。只要教师多为幼儿创设相关的环境与条件,才能充分挖掘出孩子的潜能。

  2、幼儿不仅感受到了探索的乐趣,享受到了成功的喜悦,而且还学会了合作与分享,这对幼儿的一生将受益匪浅。

  活动五:春之歌

  [活动目的]

  1、培养认真倾听的好习惯。

  2、培养联想力。

  3、喜欢音乐活动。

  [活动准备]

  《春之歌》音带。

  各种打击乐器。

  各种可以发出声音的材料,砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料等等。

  [活动过程]

  1、今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜这是什么

  2、请小朋友欣赏乐曲。欣赏后,请小朋友说说有什么感觉 歌里都唱了些什么

  3、教师播放音乐,请小朋友根据歌曲内容和所材料,运用对春天已有的印象进行随意表演。

  [分享]

  请小朋友说说最喜欢春天里的什么

  [活动]

  这节课教师为幼儿了实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,因此幼儿表现出了极大的学习兴趣和求知欲望。特别是表演活动,能自主地随音乐动起来,幼儿都踊跃参加,使幼儿的想象力得到了充分的发挥。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

  2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

  3、乐意参与数学活动。

  活动准备

  1、5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

  2、每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

  活动过程

  一、热身游戏:找小熊

  1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"

  2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

  3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

  二、问题解决

  1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

  教师:这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。

  仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?

  2、教师引导幼儿边送边说:小熊,我送你回家。

  3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,

  教师提醒幼儿边送边说:小熊,我送你回家

  4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的.标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,

  教师提醒幼儿边送边说:小熊,我送你回家。

  5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

  三、操作练习

  1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

  教师:麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?

  请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来。

  (教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。

  2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

  3、师幼一起检查操作结果。

  教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、懂得食物对身体健康的重要作用。

  2、养成不挑食的习惯。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的.小常识。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  物质准备:木偶(胖、瘦小猪各一只,小狗一只),餐桌(摆放食物),鸡蛋若干,炒蛋厨具等。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术·谁该得笑脸?》

  活动指导:

  1、出示一胖一瘦的两只小猪木偶,请幼儿猜猜:它们为什么一胖一瘦?

  2、边演示桌面教具,边讲述故事《大大和小小》。

  提问

  吃饭的时候,大大是怎么做的?小小呢?

  大大长得怎么样?小小变得怎么样了?

  小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?

  3、引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸?》,说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸,然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

  4、出示鸡蛋.引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。

  5、引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

  活动建议:

  生活活动

  在幼儿进餐时,教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式,让幼儿了解食物的营养,鼓励幼儿样样食物都要吃。

  家园共育

  (1)指导家长为幼儿制订合理的食谱,在烹调上注意色、香、味,诱发幼儿的食欲。

  (2)与教师共同配合,纠正幼儿挑食的不良习惯。

  领域整合

  引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》,进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

小班教案 篇7

  [活动目标]

  1、喜欢看这本书,积极投入阅读活动,体会阅读的乐趣。

  2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  [活动准备]

  《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。

  [活动过程]

  一、导入活动

  《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事,我们看看是谁来了?

  二、阅读图画

  封面:谁来了,它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》,你觉得有几个小动物要来,为什么?我们一起来看看吧。

  第一页:你都看到了什么,你觉得这是在哪?为什么?(幼儿可能说不出吊床,教师讲解一下)小蛇想干吗?表情怎样?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么,我们来看看是不是和你想得一样?

  第二页:小蛇睡在哪了?又来了一个小动物,它的`表情怎么样?它上去后会睡在哪儿?为什么?

  第三页:小狮子去哪睡了?小朋友发现床有什么变化?小斑马表情怎样?怎么上床呢?你能不能学一学?你觉得它会去哪睡觉?为什么?小狮子和小蛇的表情呢?他们可能想什么?接下来你觉得还会有小动物来吗?会是谁?为什么?

  第四页:谁来了,它有什么表情,为什么?上床之后会去哪睡觉?我们来看看床上的小动物,小斑马在干什么?表情怎样?心里可能想什么?小狮子呢?再看看小蛇,学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样?为什么?接下来呢,会发生什么?河马会上去吗?还会有动物来吗?为什么?

  第五页:谁来了?学一学他的表情。他在想什么呢?来看床上,河马上去了吗?床有什么变化?为什么?那三个小动物呢?学一学他们的表情,和刚才一样吗?可能心里在想什么?小蛇为什么会这样?如果你是小蛇,可能会对大象说什么?你觉得大象上去了吗?下面会怎么样呢?

  第六页:你猜对了吗?结果怎么样了?你觉得小动物摔得厉害吗?你从哪里看出来的?接下来怎么办?你有什么好办法帮帮他们?

  第七页:发生什么了?你怎么知道这里是医院?从那看出来的?你觉得医生都做了什么?你发现小动物都摔到哪里了?小朋友能不能给小动物想个好办法,让它们能安全的睡觉?

  三、总结分享:

  1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍,都有谁来睡觉了,它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟,回顾内容,体会故事的趣味。

  2、故事表演。动物们都出院了,它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉,在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉,最后老师扮演鳄鱼大夫:“啊!今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了”。

  四、结束活动

  小动物们快起床了,森林里要开一个盛大的音乐会,我们一起来唱歌跳舞吧!

  附:芳辉:我是小蛇,我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)

  李鹏:跑着出来,唉:跑了一天真累了,去睡个觉吧,我就睡在草地上,(模仿斑马睡觉样子)

  刘红:(左右看看,有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快,最怕狮子了,还好现在没有狮子,赶快去睡觉吧,我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。

  2、比较物体遇热变化前后的差别。

  活动准备:

  玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。

  活动过程:

  一、教师出示幻灯片,引发幼儿兴趣。

  1、师:秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人,看!它是谁?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)

  2、(出示:玉米棒)小朋友我们一起找一找。(演示:搓出玉米粒) 认识:玉米粒玉米娃娃:小朋友说对了,我身上的宝贝就是一粒一粒的'玉米粒,请你们和我的宝贝交个朋友吧。

  二、观察玉米粒,引导幼儿看一看,说一说。

  1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

  2、引导幼儿观察玉米粒:

  请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?

  再请小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感觉?(硬硬的、滑滑的):原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。(安全教育)

  三、进行爆米花活动

  1、师:玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏,那怎样变呢?(教师出示微波炉),这个袋子已经装好了玉米粒,你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)

  2、进行爆米花活动,引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程:(安全教育:应在父母的帮助下去做)

  a、看,炉子转起来了,袋子怎么样了?

  b、闻一闻,是什么味道跑出来了?

  c、听一听,炉子里发出了什么声音?

  d、我们来学一学,玉米粒是怎么跳舞的的?

  3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同:

  (1)、师:叮叮叮,好了。(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了,现在变成了什么?(进行安全教育:太热不要碰)。

  (2)、请幼儿进行比较:

  请幼儿先拿一粒爆米花。师:看一看说一说,爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?再请幼儿拿一粒玉米,说一说,两者之间的不同:请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

  请小朋友闻一闻爆米花的味道,(香香的)你们想不想尝一尝?

  (3)幼儿品尝:吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃,但属于膨化食品不宜多吃。

  三、音乐游戏:玉米粒变爆米花

  1、师:刚才我们看玉米粒玩变身的游戏,现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。

  2、游戏:教师发出指令:我们跳进来,加温、计时开始。

小班教案 篇9

  活动目标

  1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

  2、感受手指游戏带来的快乐。

  3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

  4、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

  5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  活动过程

  1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

  2、认识小手

  教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

  教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

  教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

  介绍各个手指的.名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  3、讲述游戏

  教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)

  教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

  大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

  再见!(拇指左右摆动,收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教师与幼儿共同进行游戏。

  教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

  教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

  "小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

  5、结束活动

  教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

  做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

  最后我们的小手爬回家了。

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