中班科学活动教案

时间:2023-05-01 16:39:30 教案 我要投稿

【热门】中班科学活动教案汇编5篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学活动教案6篇,希望对大家有所帮助。

【热门】中班科学活动教案汇编5篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿体验科技产品的神奇。

  2、提高分辨声音的能力,喜欢探索和操作。

  3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。

  活动准备

  1、录音机一台。

  2、磁带:①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。

  3、画有录音机按钮的.卡片。

  活动过程

  开始部分:幼儿听音乐做律动进入活动室做好。

  基本部分:

  一、引出课题:

  1、老师按下录音键后和孩子打招呼:“小朋友好。”“老师好。”

  2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。

  老师:“谁在学我们说话呀?大家快来找一找。”

  再放录音,幼儿寻声找出录音机。

  老师:“原来是它在学我们说话呀,小朋友,你们知道它叫什么名字吗?”(录音机)

  二、了解录音机的功能:

  1、老师:“想不想知道它是怎样学我们说话的?”(想)

  教幼儿学习录音的操作方法。

  2、请一名幼儿自己操作录音。(教师帮助)

  3、游戏《我是小小录音机》

  方法:两个小朋友一组,每组一张卡片,一人当录音机,一人操作。(可以两人互换角色)

  4、老师:“小朋友 ,你们家里有录音机吗?爸爸妈妈用它来干什么”?

  幼儿甲:听歌曲、听故事

  老师:“你们喜欢听歌曲还是喜欢听故事?”

  幼儿:喜欢歌曲、喜欢故事

  播放磁带①。

  三、分辨声音:

  1、老师:“歌曲和故事听完了,老师这里还有一盘磁带,小朋友仔细听一下,里面都有哪些声音?”

  播放磁带②。

  2、老师:“刚才你都听到了哪些声音?”

  幼儿:汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、

  小朋友大声喧哗声

  老师:“这些声音中哪些声音好听?哪些声音不好听?”

  幼儿回答后教师:“小朋友大声喧哗的声音不好听。以后,我们在室内不要大声喧哗了,大家说好不好?”

  结束部分:

  在老师的帮助下,请小朋友每人说一句祝福的话(用磁带③)录下来,送给四川灾区的小朋友。

中班科学活动教案 篇2

  设计意图:设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜欢玩水,而“水”中也蕴

  藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。

  一、活动目标:

  1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

  2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

  二、活动准备:

  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每组一份白糖、盐、果珍。

  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

  三、活动过程:

  1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

  提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

  2、(1)第一个秘密:水是透明的。

  教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

  (2)第二个秘密:水是会流动的。

  第一步:教师用带有小洞的'小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

  第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

  (3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

  3、教师总结水的三个秘密。

  4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

中班科学活动教案 篇3

  一、活动题目。

  纸花儿开了。

  二、活动目标。

  1、通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

  2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。

  三、适用对象。

  3——5岁幼儿。

  四、活动所需资源。

  面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

  五、活动过程。

  (一)探究活动一。

  1、探究的问题:用纸做的纸花能开吗?

  2、幼儿讨论。

  (1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。

  (2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了

  3、试一试:纸花在哪里能开花?

  4、幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

  (1)把纸花放在土里。

  (2)把纸花放在水里。

  5、说一说我的发现。

  (1)纸花在水里开了。

  (2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。

  (二)探究活动二。

  1、探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中,哪朵开得快?

  2、幼儿讨论。

  (1)厚的纸花开得快。

  (2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

  3、试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

  4、幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

  5、说一说我的发现。

  (1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

  (2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

  (3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。

  (4)糖纸、锡纸做的花没有开。

  (5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。

  6、玩一玩,我做的花儿开了。

  7、将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。

  六、注意事项。

  1、教师在实验前要做好充分的`准备。

  2、如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

  3、活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。

  七、拓展思路。

  1、彩色水会不会顺着小棒爬上来?

  在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。

  2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它们在我们的生活中有什么作用?

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、 探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象,初步感知三角架的原理。

  2、 了解三角架现象在生活中的运用。

  3、 体验成功的喜悦,激发探索的欲望。

  活动准备:

  彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

  活动过程:

  一、自由玩棒

  指导:请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)

  师: 小朋友们,今天陈老师给你们带来了一些东西,我们来看一看都有什么呀?(彩棒 线 皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏,请你们动脑筋想一想,怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作,教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来,你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的,你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了,有的.没有分开。)彩棒下面分开一些,就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下,让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候,我发现你们有的使用的是线,有的用的是皮筋,用线的时候需要绕两圈,再系上才可以,用皮筋的时候直接套上就可以了,那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

  二、尝试用三根彩棒进行操作。

  指导:能不能用最少的彩棒让它站起来。

  师: 现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的,8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来?我们来比一比,看谁用的彩棒又少,并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。

  1、幼儿尝试操作,教师观察幼儿的操作情况。

  2、展示自己的操作结果,观察比较影响三角架稳定性的因 素。

  提问:站稳了么?你们都用了几根?啊,原来用3根就可以站起来啊,那小朋友赶快来试一试用3根站起来,站起来了吗?站稳了请小朋友停下来,请小朋友看看这两个彩棒,它们皮筋的位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮,观察的真仔细,(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

  3、教师出示一条直线,让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立 。

  师:都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下,接下来我们来完一个游戏,怎么玩呢?小朋友仔细听:请小朋友把你的彩棒下面分开,让三根彩棒同时都站在一条直线上,试试看,看能不能站稳。听明白了吗?好,现在请小朋友们试一试吧。(幼儿操作)能站稳吗?三根彩棒上面固定,下面分开在一条直线上是站不稳的。

  4、用:"连线游戏"初步感知三角架概念。

  师:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盘里有什么?(纸 笔)我们现在来玩一个点一点连一连的游戏,怎么玩呢?小朋友们仔细听?请你取一张纸放在桌子上,让彩棒站在纸上,用笔点出他的位置,然后把彩棒合上放进托盘里,再用直线将点连起来,听明白了吗?那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师,我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你们画的都是什么图形啊?(三角形)请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形,你们的一样吗?哪里不一样?(大小 形状)小朋友们观察的很仔细,说的也非常的好,像这样三根彩棒上面固定,下面分开,彩棒所在的位置连起来是一个三角形,它还有一个名字叫三脚架。

  三、感受生活中的三角架现象。

  师:那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗?三脚架在我们生活中的许多地方都会用到,我们一起来看一看吧。(放课件)教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便,使我们的生活更加美好,那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗?结束

中班科学活动教案 篇5

  教学目标:

  1、探索物品在水中是否会褪色。

  2、愿意参与实验,乐于探索。

  3、能互相合作、能陈述并记录自己的实验结果。

  教学准备:

  1、场景布置,挂上灯笼、气球、贴上红窗花

  2、收集生活中的红色物品。如红纸、红绉纸、红积木、红毛线、、红豆、红色塑料袋等。

  3、手偶小兔子、每组一张记录表、一个一次性杯子、笔。一张一次性台布。

  3、每组一只大塑料桶作为盛水容器,一只小塑料盆,一只脸盆作为染缸,能吸水的白布。

  教学过程:

  一、红色喜洋洋

  1、今天我们去小兔家去做客,来到小兔家。

  2、(出示小兔问好)昨天小兔接到兔奶奶的一个电话,说要到小

  兔家来做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到来。挂上灯笼、红气球,贴上红色的窗花,小兔还想给兔奶奶准备用红布做一些手帕。小兔在家里找出了很多红色的东西,可就是没有红布,怎么办呢?小兔看着这一堆红色的东西,就想出了一个办法:把这些红色的东西浸到水里,等褪出红色来再把白布放进去,就可以染出漂亮的'红布来了。

  3、逐一出示准备好的红色物品,我们一起来看看小兔找出了哪些红色的东西呢?

  4、那我们就来试一试,看小兔的办法好不好。

  二、红色褪出来

  1、请你先来猜一猜,哪些物品能褪出红色来呢?

  2、现在请你们帮小兔试一试。示范引导幼儿将材料逐一放入小塑料盆中,观察

  该物品是否褪色,并将结果记录到自己组的表格中。(教师讲解记录表的使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水变红色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛装适量的水,继续操作。

  3、幼儿分组操作并记录结果。

  4、教师巡回观察、指导。

  5、交流记录结果并验证:哪些物品会褪色。

  三、试试染红布

  1、将白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的红布来。

  2、幼儿染布,欣赏。

  讨论:(1)这些布是怎么变红色的?(2)为什么有些手帕颜色淡些、有些浓些。

  结束:小朋友今天我们为小兔解决了难题,为兔奶奶做好了红手帕,小兔非常谢谢你们,等手帕干了,我们一起去给兔奶奶送手帕好吗?

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