大班教案范文锦集十篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、在尝试过程中，探究光与影的关系。
2、在相互合作、分享中，交流影子的变化。
3、愿意表达自己的想法，体验探究、发现的乐趣。
活动准备：手电筒纸偶一个适合探索影子的活动室音乐
活动过程：
一、开始部分：
1、教师创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣，初步了解光与影。
教师：“你们觉得怎么了？快看！你们看到了什么？（光）哦！光是走怎样的路线呢？我们也一起来试试吧！
教师小结：光是沿直线传播的。
2、帮助幼儿认识影子的形成。
教师：看！这是什么？你们在墙上看到了什么？为什么会有影子？（幼儿边实验边回答）
教师小结：物体挡住了光就会产生影子。
二、基本部分：
1、教师带领幼儿随音乐跳舞，启发幼儿发现影子的变化。
教师：让我们一起随音乐跳个舞吧！
2、教师出示玩偶，鼓励幼儿大胆尝试。
教师：
（1）看！谁来了？还有好多小动物也来和我们跳舞了！
（2）小鸡点点头，小兔跳一跳……
师幼共同小结：我们离光源远了影子就变得清晰了，我们离光源近了影子就变得模糊了。总之，物体离光源位置发生变化时，影子就会随之发生变化。
3、利用玩偶帮助幼儿发现物体不动光源发生改变时影子的变化。
（1）教师：我们来做小动物的灯光师吧？用我们的小手电照照，看看你们有什么发现？（幼儿随音乐自主探索）
（2）师幼共同小结：原来，灯光在上时影子在下，灯光在下时影子在上……光源与影子的方向是相反的。
（3）引导幼儿发现光源数量的变化会影响影子的'数量。
教师：小动物们有一个请求，想请两位灯光师为他们服务，我们也试试吧，看看有什么发现！
（4）师幼小结：光源的数量增加影子的数量也随之增加。
三、结束部分：
幼儿分组活动，体验探索的乐趣。
1、观看手影短片。
2、邀请客人老师一起跳影子舞。
3、自主探索影子的变化。
四、活动反思：
整个活动以游戏贯穿始终，孩子们在活动中充分体验，真正做到了在做中思考，在做中发现，在做中进步。环节设计层层深入、层层递近，总体来看，预设目标完成，在活动中孩子们也体会到了成功的喜悦。
大班教案 篇2
活动目标：
1、练习灵敏地快跑。
2、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的.能力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。
活动过程：
一、开始部分。
1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戏名称及玩法。
教师：今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在“浅水池”里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说：“小鱼游游游，跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说：“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说，直到“老翁”蹲下放灯说：“捉鱼罗!”“小鱼”赶紧转身往回跑，“老翁”去追捉“小鱼”，但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。
2、交代游戏规则。
三、组织幼儿进行游戏。
教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。
四、活动结束。
教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了!
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过演唱歌曲，感受到自己的成长变化，体验成长的自豪感和乐趣。
2、熟悉歌曲旋律，掌握三拍子歌曲的'节奏特点。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、准备部分：
(1)师生问好。
(2)复习歌曲《有趣的歌声》
要求：吐字清楚，用好听的声音演唱。
2、新授歌曲
(1)感受歌曲旋律
A：听老师弹奏音乐旋律，说说这是一首几拍子的歌曲，听上去有什么感觉?
B：再次欣赏歌曲旋律，尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如拍一下手，拍两下腿;拍一下手，叉两下腰等。
C：用啦、噜、、崃等象声词哼唱旋律，进一步熟悉歌曲旋律。
(2)学唱歌曲
A：听录音完整欣赏歌曲一遍，说说听到了什么。
B：老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单独范唱这一句，幼儿全体跟学。
C：妈妈的嘱咐是什么?听了妈妈的嘱咐有什么感受?
D：爸爸的嘱咐是什么?能做到吗?
E：幼儿跟着录音完整地演唱歌曲2-3遍。
大班教案 篇4
设计意图
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。
活动目标
1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。
2、 感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的'审美情趣。
活动准备
1、 一幅初夏的雨景图案。
2、 乐谱表。
过程建议
1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
2、 幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、 欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。
（1） 幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？
（2） 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。
4、 幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。
5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。
6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
延伸提示
幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。
大班教案 篇5
活动目标：
1、学会根据画面背景，讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。
2、在讲述画面的基础上，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法，并能运用已有经验连贯地讲述。
3、乐意在集体面前表达自己的思想，也能认真倾听同伴的讲述。
活动过程：
1、幼儿用书人手一册。
2、教学挂图一张。
活动过程：
1、通过语言引出话题。
教师，在花丛中，住着一只小蚂蚁，她非常想上天去旅行，可是她不会飞怎么办呢？
2、出示教学挂图，让幼儿看图自己讲述画面。
教师：图上有谁？小蚂蚁是怎样上天的？小蚂蚁在天上能看见什么？
3、教师用提问的方式，引导幼儿看图讲述故事，建议教师这样提问：
（1）小蚂蚁住在什么地方？小蚂蚁有什么想法？
（2）是谁帮助小蚂蚁飞上天的？
（3）小蚂蚁在天上看见了什么？
（4）小蚂蚁飞上了天，心里感觉怎样？
4、教师连贯地讲述故事，使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识，然后带领全班幼儿讲述，在讲述的过程中，采用等待的方式，鼓励幼儿大胆地讲述。
5、帮助幼儿理解讲述内容，丰富幼儿相应的词汇。提问：“小蚂蚁飞上天，它心里很高兴，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词来说呢？”启发幼儿说出：快乐、幸福、兴奋等词语。
6、采用提问方式，指导幼儿仿编故事情节。
教师：小蚂蚁想上天去旅行，你有什么好办法能帮助它呢？
启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。（例如：飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……）教师提醒幼儿运用原有的讲述思路，连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。
活动反思：
在这一活动中我抓住了幼儿的'兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。
大班教案 篇6
活动目标
初步学习边看图边讲故事 。
理解毛毛虫从吃叶子到做梦再 到变蝴蝶的惊喜过程。
在活动中敢于举手发言 ，萌发自主阅读图画书的兴趣。
重点难点
学习边看书边讲故事
理解毛毛虫从吃叶子到做梦再 到变蝴蝶的 惊喜
活动准备
ppt、每种花的图片，毛毛虫及蝴蝶图片
活动过程
一、回忆故事内容 尝试用语言表述
1、教师出示PPT，引导幼儿观察 图书封面回忆故事中的角色及主要故事情节。
2、教师导入情境引导幼儿回忆故事角色
教师：这是谁呀，毛毛虫它在干什么？（睡觉）上次我们听了一个故事名字叫什么？
师：《毛毛虫变蝴蝶》你们还记得它吃了哪些东西吗 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盏花。
（教师根据幼儿的回答出示相应的花的图片）
3、回忆梦境内容
教师：毛毛虫 吃了各种花 的.叶子都做 了什么颜色 的梦呢？ （教 师 引 导 幼 儿 回 忆 梦 境 颜色，在教师的带领下复述梦境内容）
二、按顺序观察PPT 尝试完整讲述画面内容
1、教师：现在我们一起看着图来说一说(毛毛虫变蝴蝶)的故事吧,
教 师 ：太 阳 刚 刚 升 起 的 时 候，一 条 毛 毛 虫 醒 来 了，提 示 幼 儿 跟 着 做 动 作，它 吃 了 一片水仙的叶子，嗯好香啊。毛毛虫睡着了它做了一个白色的梦。
教师用以上引导方式带领幼儿边看图边完整地讲述故事内容
2、幼儿完整阅读图画进一步通过观察画面了解故事情节
三、游戏 变蝴蝶
教师将各种花的图片分散放在活动室内带领幼儿扮演毛毛虫边讲故事边玩游戏。
教师：现在我们都是毛毛虫要去找吃的喽
教师引导幼儿扮演蝴蝶在花丛中自由地飞舞
教师：毛毛虫吃呀吃呀，最后它变成了美丽的蝴蝶 小蝴蝶们赶快飞到花丛中找一朵花游戏
活动延伸
在表演角表演故事
儿童
大班教案 篇7
1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。
2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿探究事物的'兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。
总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。
大班教案 篇8
活动目标：
1、巩固跑、钻等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、体会竞赛游戏的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
1、 每队一块海绵，，两只小水桶，钻圈、一只秃头狮子的形象，场地中间设置障碍。
2、 已学故事——《笑出来的眼泪》
活动过程：
1、准备活动：动物运动操
我是小马，我会跑。一二三四、五六七 我是鸭子，我会走。一二三四、五六七
我是小兔，我会跳。一二三四、五六七 我是候子，我会扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋学习助跑跨跳
——小朋友，鳄鱼的眼泪已经笑出来了，都在水桶里。你们想帮助波波送眼泪给狮子吗？
——但去狮子家，必须经过一条河。可是波波试了好多次，都没成功。谁来教教他该怎么过这条小河。（幼儿尝试用不同的方式过小河）
——学习用助跑跨跳的方法过小河。
3、我帮波波送眼泪。
——练好了吗，怕吗？有没有信心帮助波波送眼泪呀？
——请小朋友按照你身上的'标志和数字，快速排队！分成苹果、香蕉、草莓三组。
——怎么送呢，请一幼儿示范，教师讲解游戏规则
（每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水，以“S”形快速绕进中间的树林，钻过山洞，跨过小河，到达端线后，把鳄鱼的眼泪挤在狮子旁边的水桶里，原路返回把海绵交给后面的小朋友，继续游戏。以哪一队先把小水桶装满为胜利。
——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。（跑动快速，中途尽量少让“眼泪”流掉）
4、狮子托托还要眼泪。
——托托想让头发长得多一点，想要更多的眼泪。你们还想帮助它吗？
——第二次游戏。
5、放松活动
——小朋友瞧，狮子的头发变长了。这都是你们的功劳。你们辛苦了！给自己鼓鼓掌吧。
——好，现在请小朋友跟着老师，像小鸟一样，慢慢地飞到小公园里。坐在草坪上好好休息一下吧。
大班教案 篇9
设计意图：
“六一”是孩子们的节日，在节日期间，孩子们特别的开心、愉快，而《喜洋洋》是一首节奏欢快、热烈、舒展的曲子，幼儿在欣赏、打击中能体验到欢快、热烈、喜悦的气氛。把乐曲《喜洋洋》运用于“六一”儿童节，使幼儿通过节日，能很好地去感受乐曲和理解乐曲，因此，我设计了本次音乐教育活动。
一、半日活动总目标：
1．让幼儿参与布置节日环境，体验自己布置节日环境的快乐。
2．通过欣赏乐曲，感受音乐美，并能随音乐进行即兴表演。
3．让幼儿掌握各种打击乐器的演奏方法，并能听从指挥，正确地进行演奏。
二、半日活动准备：
1．运用彩色纸、剪刀、浆糊等材料，指导孩子用撕、折、剪、贴等方法，做出各种花、彩条、彩链或其它装饰品，布置本班的活动室，以增强节日的快乐气氛。
2．录音机、音乐磁带、舞蹈道具、各种打击乐器。
三、半日活动程序：
（一）晨间活动：
幼儿入园后，引导幼儿欣赏班内的环境布置，让他们感受节日的气氛。
（二）集体教育活动
活动一音乐欣赏：喜洋洋
［活动目标］
①感受和表现乐曲的欢快、热情与喜悦、舒展的情绪变化及三段体的结构形式。
②培养幼儿热爱民间音乐的情感，鼓励幼儿随音乐进行即兴表演。
［活动准备］
①录音机、《喜洋洋》乐曲录音带、《庆祝六一》歌曲录音带。
②舞蹈道具（扇子、彩绸、唢呐）的数量与幼儿人数相等。
［活动程序］
①幼儿随着《庆祝六一》的歌曲，进入活动室。
谈话：刚才你们听到一首什么歌？
今天是“六一”儿童节，小朋友，你们高兴吗？下面老师请你们听一首乐曲。乐曲的名字叫《喜洋洋》。（引出课题）
②教师放《喜洋洋》乐曲录音带，让幼儿完整地欣赏一遍，听完音乐后，教师和幼儿一起讨论音乐所表现的情景。（启发幼儿感受乐曲的欢快、热烈、喜悦、舒展的气氛。）
③让幼儿欣赏第二遍。
提问：乐曲一共有几段？哪一段和哪一段是一样的？两段乐曲有什么不同？
④分段欣赏。
a：第一段乐曲有几个乐句？音乐是优美、舒展的还是欢快热烈的？
b：听完第二段后，提问：这段音乐和前一段比较有什么不同？
c：听完第三段后，提问：这一段音乐和前面哪段音乐像呢？（对，像第一段音乐又热闹起来了。）
小朋友，今天我们的心情就像这首乐曲一样，愉快、喜悦，还有些什么时候，我们的心情能用这首《喜洋洋》乐曲来表达呢？启发幼儿说出在节日里（元宵节、过新年等），发生了高兴的'事和为他人做好事时的心情，能用《喜洋洋》乐曲来表达。
⑤完整地欣赏音乐一遍，教师随时注意提醒幼儿倾听音乐的变化。让幼儿知道一、三段乐曲欢快、热烈，二段优美舒展。
⑥再完整欣赏一遍音乐，让幼儿自由选择自己喜爱的小道具，边听音乐边即兴舞蹈，让每个孩子都尽情地、充分地表现自己，获得极大的满足和欢乐，从而理解音乐，达到欣赏的目的。
活动二节奏乐：喜洋洋
［活动目标］
①通过动作，声势练习，感知打击乐曲所表现的欢快活泼的情感。
②学习轮奏、合奏，让幼儿感受音乐旋律的和谐美。
③引导幼儿听从指挥，正确地使用乐器进行演奏。
［活动准备］
①《喜洋洋》录音带、录音机。
②图形节奏谱挂图和打击乐器。（三角铁、响板、双响梆子、铃鼓、鼓、钹）每幼儿一件。
［活动程序］
①欣赏音乐，让幼儿再次感知乐曲活泼、欢快的情绪，并用手拍出节奏。
②教师教幼儿用声势练习法（拍手、跺脚、捻指等）对乐曲节奏进行练习。启发幼儿加深对乐曲的理解和对节奏的感受。教师并适当地用节奏语言，帮助幼儿感受和掌握乐曲的节奏型。
③引导幼儿按图形节奏谱进行轮奏，要求幼儿听从指挥，并能正确使用各种乐器进行演奏。
④每一种乐器演奏熟练后，让幼儿进行合奏练习，并引导幼儿感受音乐旋律的和谐美。
⑤教师放录音，并指挥幼儿用乐器正确地进行演奏。
［活动延伸］
把全班幼儿分成两组，一部分幼儿打击乐器，一部分幼儿自由跳舞，然后交换进行，让幼儿边打击边跳舞，使幼儿充分体现乐曲中的欢乐情绪和热烈气氛，从而使幼儿表达出庆祝自己节日时愉快的心情。
大班教案 篇10
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能根据音乐的节奏做“走路，定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质，孩子是可以创编不同的造型动作）”，玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。
2、迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。
3、体验合作游戏中，“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。
活动准备：
1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记
2、椅子排成圆形
活动过程：
一、教师故事导入，引起幼儿兴趣
1、教师：西天取经的路上，蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，她们开心的围起了圈，跳起了舞，她们走一走，定住摆一个造型，孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子，而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的动作，最后，孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢？
2、教师：有一段音乐说的就是这个故事，现在请你们仔细的看一看，我都做了什么动作，我都说了什么话？
二、教师演示完整的音乐游戏，幼儿初步感受音乐旋律，仔细观察教师动作。
1、教师：我都做了什么动作？（幼儿回答）。
2、请小朋友一起做一做。
3、教师：你们听到我说了什么话？（原课中，老师将这个问题放到了教师演示的第二遍，根据我的课程目标和本班孩子的'特征，我将这个问题放到了第一遍演示之前，增加了难度，不仅看仔细观察，还要仔细聆听）（幼儿回答）。
三、教师再演示完整的音乐游戏，请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话
1、教师：我再做一次，这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话。
四、邀请幼儿一起试一试
1、教师：你们想不想一起试一试？
五、尝试完整随乐游戏
1、教师：现在，老师和你们都是蜘蛛小妖，我们一起去逗逗孙悟空吧，请小朋友轻轻地起立（离座位）
2、教师：我们挡住了师徒四人的去路，逗一逗孙悟空，心情应该怎么样？
3、教师：这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我们轻轻地起立，面向圈上向右转。
4、教师小结。
六、推进游戏情景，引出“蜘蛛精”，玩“领袖模仿”的游戏
1、教师：现在我来当“蜘蛛精”，你们都是蜘蛛小妖，你们都要和我做一模一样的转动的动作，都要保护我，不能让孙悟空发现我。
2、教师扮演“蜘蛛精”，幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。
3、教师：“蜘蛛精”都做了什么转动动作？我做了几组转动动作？
七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作
1、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会摆什么造型？
2、请幼儿创编（根据本班孩子年龄特征和音乐素质，可以创编造型的动作）
3、随A段音乐摆造型。
3、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会做什么转动动作。
4、随B段音乐做转动动作。
八、幼儿完整随乐游戏，做自己的创编动作
1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面，谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。
2、教师强调“蜘蛛精”的任务。
九、推进游戏情景，引出“孙悟空”
1、请“孙悟空”上场。
2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏，并且请小朋友仔细观察孙悟空是在什么时候摘下的眼罩。（原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题，根据本班孩子的年龄特征，我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子）教师动作退出。
3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。
十、幼儿扮演“孙悟空”，师幼共同讨论游戏的规则及玩法，教师退出。
1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”，请“孙悟空”谈谈他的方法。
2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”，请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的（加入了讨论的环节，让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧）。
十一、在共同讨论游戏规则的基础上，幼儿随乐游戏2-3次
十二、教师总结
动作建议及玩法建议：
A段：六个8拍（一个八拍叉腰行进走，一个八拍定住摆拖掌造型，重复三遍）。
间奏：两个8拍（拍手）。
B段：八个8拍（分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕）。
尾声：两个8拍（随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？”，分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。
蜘蛛精和蜘蛛小妖们：圈上边行进走边摆托掌造型，在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下，坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作，做不同方位绕手腕的动作，并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？快快找到它”。
孙悟空：A段处戴眼罩坐在圆心，B段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”，如找到，就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状，妖怪求饶;如没找到，蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼，我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。
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