【精品】大班语言教案4篇
作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备:
吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程:
1、幼儿自由吹泡泡,观察发现,吹出的泡泡象什么?。
2、欣赏诗歌,理解诗歌内容,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。
(2)出示图画,加深对儿歌的.印象。
(3)再次完整欣赏,有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
(1)出示四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼儿按儿歌结构仿编。
(2)讨论:我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡?
(3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。
(4)交流幼儿创编的儿歌。
活动反思一:
这首儿歌优美、恬静,儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌,理解诗歌内容后,孩子们通过想象,创编了许多富有童趣的诗句:汽车是马路吹出的泡泡,小鱼是大海吹出的泡泡,乐谱是提琴吹出的泡泡,花儿是泥土吹出的泡泡,雨点是乌云吹出的泡泡,我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中,我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀,继续创编,整个活动气氛浓烈,幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。
活动反思二:
此节活动,让我感悟到语言教学中的提问一般比较多,不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性,扩展孩子的想象空间,促进幼儿扩散性思维的发展,还能调动幼儿的积极性,引起幼儿从多角度认识事物,引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中,我们老师的提问往往流于表面化、模式化,让幼儿在不知不觉中,对我们的语言活动失去了兴趣,不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性,努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境,收到了较好的效果。
大班语言教案 篇2
活动背景
生活中的广告无处不在,我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句,模仿着广告中人物的动作,可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施,全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程,以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足,生成了这一美术活动——《我为<西游记>做广告》。
活动目标
1.对广告产生兴趣,了解广告的不同类别及多种宣传方式。
2.通过多种宣传方式,大胆设计并展示西游记的广告宣传。
3.乐意参与广告的宣传活动,体验展示的快乐和自信。
活动准备
1.完成亲子作业《我喜欢的广告》。
2.《麦兜响当当》视频和海报。
3.广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。
4.西游记人物图片、书籍、道具,蜡笔,画纸,广告牌,剪刀,双面胶,各色彩纸等。
活动过程
一、幼儿介绍收集的广告,引出谈话内容。
1.幼儿相互交流。
师:前两天,我们讨论了生活中的各种广告,今天大家都带来了自己最喜欢的广告,请你和旁边的好朋友交流一下,你最喜欢的广告是什么?
2.了解广告的类别。
师:谁愿意上来介绍一下,你最喜欢的'是什么广告,为什么?
幼1:我最喜欢的是脑白金广告,因为吃了身体好,爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。
师:脑白金是一种保健品,它属于保健品广告。(标志:保健品。)
幼2:我喜欢高露洁的广告,因为用了它,就没有蛀牙的。
师:那牙膏是属于什么类的广告呢?(标志:日用品。)
幼3:我喜欢看介绍动画片的广告。
师:还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。(标志:影视。)
师:这里就有一段影视广告,我们来看看。(观看麦兜响当当视频。)
师:这段广告是宣传什么的呀?它是怎么宣传的呢?
新片放映时间、地点、名称;广告语;情节(以PPT形式截出相应画面)。
小结:原来一则影视广告要介绍这些方面,这样才能让我们清楚地了解这部新片,吸引大家来观看。
(评析:通过前期的经验准备、资源分享,激起了他们对不同类别广告的极大兴趣,进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。)
3.广告归类,幼儿操作。
师:小朋友收集了各种广告,有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你仔细看看你的广告属于哪一类,然后根据标识贴在相应的地方。(幼儿归类。)
小结:(师幼互相检查)真棒!这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。
(评析:在经验分享的基础上,提供机会,让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组,并予以检查,以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。)
二、了解广告的多种宣传方式。
(1)师:你们知道的这些广告,都是从哪里了解到的呀?(结合PPT观察交流。)
幼1:我在电视里看见广告。
幼2:我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。
师:那是海报广告。用海报来做广告,上面该有哪些内容呢?(出示《麦兜响当当》海报。)
A:麦兜响当当和妈妈
师:为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?(这是故事中的主要人物。)
师:为什么要画的这么大?(醒目,一目了然,引起别人的注意。)
B:为什么要写“麦兜响当当“四个字?(这是节目名称。)
C:海报还需要告诉别人哪些信息?(时间、地点等等。)
师:原来一份完整的海报要包括这么多重要内容,这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。
幼3:看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。
幼4:在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。
幼5:还有杂志、搅纸、收音机等。
小结:原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。
(评析:根据幼儿的生活经验,借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式,并结合海报引导幼儿观察分析,从而掌握海报广告的宣传要素,为幼儿设计制作做好铺垫。)
三、准备《西游记》广告:通过操作活动,体验创作的快乐。
1.师:我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众,今天我们就来为《西游记》进行广告宣传,你们说好吗?
你想为《西游记》设计什么广告语呢?
幼1:梦幻西游,闪亮登场!
幼2:西游西游,精彩不断!
2.师介绍各设计区,幼儿自由选择。
(1)影视广告设计区;(2)海报广告设计区;(3)广告牌设计区;(4)礼物广告设计区。
如果还有其他创意的,可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!
(评析:幼儿自主选择区域,结合自己的兴趣喜好,共同为《西游记》做广告设计,体验参与设计的乐趣,最后通过交流分享,使活动达到高潮。)
四、展示《西游记》广告:分享创作成果。
师:请各区域幼儿逐一上台展示并介绍,你们是怎样为《西游记》做广告宣传的?
1.海报组:海报上的演出信息都清楚标明了吗?广告语是什么?一起响亮地告诉大家。
2.广告牌组:你们的广告牌设计得真漂亮!你们想去哪里宣传呢?宣传时可要神气哦!
3.礼物组:你们是把广告设计在气球上送给别人,那宣传时,你会怎么对别人说呢?
4.最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告,大家欢迎!
小结:我们大六班的小朋友真爱动脑筋,为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师,现在我们就大胆地向她们去宣传吧!
大班语言教案 篇3
一、活动目标
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
二、活动准备
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
10、结束。
四、活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的.重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2、在理解、掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
3、感受诗歌里宁静、温馨的感觉,激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感。
活动准备:
《摇篮曲》音乐、摇篮一个、娃娃一个、图片四幅。
活动过程:
1、出示摇篮,播放摇篮曲。
“小朋友,你们知道这是什么?(教师轻轻地摇着摇篮)听着优美的摇篮曲,小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮,我们一起去认识他们吧!请听诗歌:《摇篮》。”
2、教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌。
(1)你听了诗歌感觉怎样?
(2)诗歌里有哪些摇篮?摇的都是谁?(引导幼儿用诗歌中的语言来回答。)
3、出示第一幅图片,教师朗诵第一段。
提问:星宝宝是怎样睡着的?(白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)
为什么白云要轻轻的飘?(情感渗透)我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起朗诵一遍。
4、出示二、三图片
“鱼宝宝、花宝宝和小宝宝是怎样睡的'?”引导幼儿用诗歌中的语言说一说。5、出示图片四,引导幼儿创编。
师:看到图片你想到了什么?能不能自己来创编诗歌?(引导幼儿尝试看图创编)
6、请幼儿跟老师一起看图完整地朗诵诗歌。
“你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?”
7、师:“多美的诗歌呀,我们一起伴着优美的音乐来朗诵一遍,边朗诵边加上优美的动作,看谁的动作最美。”
8、幼儿创编诗歌。
“大自然中还有哪些摇篮?我们帮忙找一找,再用诗歌中那样美的语言说出来好吗?”(幼儿分组交流讨论)
9、师:“我们给这么多小动物、植物找到了温暖的摇篮,大自然变得那么温暖,生活变得多么美好!我们一起到大自然中把创编的诗歌朗诵给它们听好吗?”
活动延伸:幼儿将创编的诗歌画出来。
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