【精选】中班科学教案四篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案4篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
粘杯子的气球
【活动目标】
1、了解杯子被气球“抬”起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。
2、探索加了水之后的杯子是否能被气球“抬”起来呢?体会摩擦力大小的变化。
3、了解简单的气压现象。
【活动准备】
材料：杯子(塑料杯)、气球、打气筒、刻度贴。
其他：水、抹布。
【重 点】
了解物体与物体之间的摩擦力。
【难 点】
用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。
【活动过程】
过程一：导入
教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法，随后出示气球，气球是我们平时用来玩的，我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗?
过程二：观察气球在杯子里慢慢膨胀后，会有什么现象?
把气球放入杯子中，利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来，然后用手捏住并拿起气球，会发现杯子和气球紧紧的“粘”住了，这是为什么呢?有的小朋友会想到是因为气球太大了，把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来，会需要用到一定的力气，原来气球和杯子“粘”在一起是因为它们之间有一定的摩擦力，而且由于杯子比较轻，所以很轻松的就把杯子“抬”起来了。而且随着气球慢慢的膨胀，杯子里的空气被挤出去，这时杯子里的气压小了，气球就被“吸”进去了。
过程三：试着往杯子里加水，气球还能把杯子抬起来吗?
先把刻度贴粘在杯子的外面，根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的水，从第一个刻度到最后一个刻度，我们发现杯子的重量在逐渐增加，而水面与杯子边缘之间的距离越来越小，所以放入前三个刻度的水时，气球还可以“抬”起杯子，而随着杯子的重量越来越重，水面与杯子边缘之间的距离越来越小时，气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了，气球就“抬”不起来杯子了。
过程四：除了用气球，我们用嘴巴试一试，也可以把杯子“抬”起来。
用嘴吸一吸杯子里的.空气，杯子也可以“粘”在我们的嘴巴上了，因为我们把杯子里的一部分空气吸走，杯子里的气压变小，所以杯子就“粘”在了嘴巴上，这个和吸盘的原理是一样的。
【活动拓展】
用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进行摩擦，感受哪两个物体之间的摩擦力大。
中班科学教案 篇2
一、活动背景：
随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：
1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。
5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。
6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。
7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。
三、区角环境的创设：
1.益智区：
1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹 性。
2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：
教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：
利用小动物的头饰， 等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“ ”的游戏。
4.生活区：
提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：
教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：
利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
四、活动网络图：
最喜欢的玩具 玩具动起来 弹性 我的好帮手 轮子
会变的图形 玩水游戏 小猴卖“ ” 颜色变变变 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具
五、活动过程实录：
子活动一：最喜欢的玩具
活动目标：
1、 了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。
2、 活动中能积极大方地与人交往。
3、 让幼儿对自制玩具产生浓厚的兴趣。
幼儿言行：
韦敏：“我的玩具叫‘奥特曼遥控赛车’，它跑的速度可快了，在玩的时候要注意遥控器一定要对着汽车前的天线，这样它可以传送电波，汽车就能启动了。”
郭家君：我的玩具是只会说话的小猫，你说什么，它就会说什么，不信你试试！
讨论：你们知道大人小时侯玩什么玩具吗？
华正：我爸爸小时侯用木头做一把水枪，用木头销成一个陀螺。大人小时侯玩的玩具都是自己做的。
张玮乐：大人小时侯会玩好多民间游戏 ，我妈妈说：捉迷藏、扔沙包。
教师回应：
小朋友对大人小时侯玩的玩具特感兴趣，他们一个劲地问我小时侯玩过哪些玩具
，当知道老师玩的玩具也是通过自己动手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友说：回去我也用一些材料做玩具，这就是本节课所要达到的目的——让幼儿学会利用废旧物品制作玩具，使自己玩有所乐。
子活动二：小猴卖
1、 理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的圆圈各表示什么。
2、 对物体的形状感兴趣。
教师指导策略：
老师以游戏的形式让幼儿了解各种小动物各自所需要的物品，让幼儿在游戏中知道故事情节，并能自己改编故事内容。
讨论：小猴看到“ ”后，为什么就知道它们所要的物品呢？
幼儿言行：
陆家铖：因为小猴问它们要什么，小鸭说它要学游泳，所以小猴给它一个游泳圈；小猫说要照着洗脸，小猴就给它一面镜子……
马一冰：因为小猴听它们说的话就知道它们想要的东西了。
讨论：除了用圆圈来表示自己所要买的东西，你们知道还可以用其他图形来表示自己所要买的东西吗？（如： ）
教师回应：
让幼儿在区角中根据图形的不同来改编故事内容，同时让幼儿在表演中知道每个图形的用途，知道它们也是不可缺少的，鼓励幼儿在生活中寻找各种图形给我们生活带来的方便。
子活动三：轮子
活动目标：
1、 通过操作感知轮子的特性和用途，。
2、 了解周围世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动记录：
事先我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，同时让他们寻找一些有关轮子的玩具，并与家长商量轮子的特性和用途，了解生活中有各种各样的轮子。
讨论：为什么轮子都是圆的？
徐健威：如果轮子不是圆的，就会出交通事故。
仇苏阳：只有圆的轮子才可以滚。
教师指导策略：
幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动——运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。
子活动四：奇妙的刷子
活动目标：
1、 积极收集日常生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。
2、 对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
幼儿言行：
小朋友拿了各自带来的刷子进行尝试活动。看：徐健威和邵鄢拿了长柄刷到卫生间去打扫卫生，周宸看见了也去帮忙；华正拿了衣服刷在“洗衣服”；马一冰拿着鞋刷在像模像样地刷皮鞋；这时，传来小朋友哈哈大笑地声音，我跑过去一看，原来蒋逸文小朋友用睫毛刷在化妆呢，只见她两只眼睛黑糊糊的，象只“熊猫”似的，可是她非常开心；有的小朋友拿着自己带来的刷子和同伴交流，不懂的.他们也能问老师这些刷子的使用方法。
教师指导策略：
让幼儿在尝试过程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各种刷子的使用方法，同时也体验到刷子给我们带来的便利。
子活动五：通信工具
活动目标：
1、 了解通信工具的外型结构和用途，知道通信给人们的生活、学习、工作带来了很大的方便。
2、 让幼儿正确使用通信工具，并有礼貌地与人交往。
设计思路：
现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越
多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。
教师反思：
带着这一系列的问题，我们与小朋友一起去收集资料，并进行讨论了解通信工具的种类、用途，知道电话有固定和移动两种；小灵通和手机的不同；可视电话和电话的不同；对讲机与手机的不同等等。在整个活动中小朋友的积极性很高，小朋友的接触面比较广，而且信息也比较灵通，象周宸知道还可以用传真机来发送照片、信；华正知道可以上网运用语音与爸爸讲话。通过本次活动小朋友对通信工具比较感兴趣，因为他们利用自己已有的知识经验，利用自己身边的通信工具进行了一系列的活动，所以他们能积极投入到此活动中去，取得了较好的效果。
六、教学反思：
在日常生活中，小朋友会问：老师，为什么轮子都是圆的？老师，为什么有月亮时就有星星，而没有月亮的时候，天上就没有星星？针对孩子们的提问，我们查找了一些资料，告诉他们。我们让孩子找一些有关弹性的物体﹑电话的种类﹑刷子的种类等等。
各种各样的刷子是由小朋友自己带来的，他们互相介绍自己的刷子，并能讲出刷子的用途以及给人类带来的方便，小朋友一边尝试，一边交流，在活动中得到锻炼，了解我们周围的科学，知道我们的工具是通过科学家和工人用他们的智慧来建造的，同时要求小朋友从小就要学科学﹑爱科学﹑讲科学，并知道科学会给人类带来方便，使我们的生活更加绚丽多彩。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。
3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。
3、师生共同收集各种会爬的动物或图片
4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。
活动过程：
1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。
——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？
——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。
2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。
——教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？
——教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？
3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。
——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。
① 教师：你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？
② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。
——观察认识蛇。
① 教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的.？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？
② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。
——观察认识鳄鱼。
① 教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。
② 教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。
——观察认识乌龟
① 教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？
② 教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
——观察认识青蛙、螃蟹等
4、游戏活动《爬一爬，猜一猜》。
——启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。
——将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞，体验爬行活动的乐趣。
中班科学教案 篇4
主要目标：
1、探索使各种物体转动的方法。
2、关注转动在生活中的运用。
活动过程：
一、游戏：迷迷转（目的：让幼儿通过亲身体验，理解"转动"的意思）
（2分钟）
二、动手让各种物品转动起来（12分钟）
o 提问推动：你用的是什么方法？
o 试一试不同的材料。
o 提问推动：除了这种方法，还有别的方法使他转动吗？
小结：
★出示文字总结幼儿探索的'方法。
★转动和"力"有关。
三、创造性地通过组合，让二种物品转动起来（10分钟）
o 提问推动：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。
o 随机观察，给与鼓励和支持。
o 你这种转动，在那里也看见过？引发转动与生活的关系。
小结：
★从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动，总结转动与生活的关系。
四、游戏：跨步前进（目的：引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动）（6分钟）
活动反思：
活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。
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