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小学语文教案

时间：2024-07-24 01:37:09 教案我要投稿

小学语文教案范文集合六篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案范文集合六篇

小学语文教案篇1

　　知识与能力

　　1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

　　2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。

　　3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

　　5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

　　过程与方法

　　1、运用多种形式的读加深学生的理解。

　　2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。

　　3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。

　　情感态度价值观

　　1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。

　　教学重点：

　　1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

　　2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

　　4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

　　教学难点：

　　1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　2、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

　　教学准备：

　　教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。

　　教学时间：

　　八课时

　　教学过程：

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。

　　第一课时

　　一、学习“读一读，想一想”

　　1、学生自由读词，注意读准字音。

　　2、指名读，纠正字音。

　　3、再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）

　　4、教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己特殊的用法。

　　5、完成每组选词填空，辨析词语意思。

　　（1）我十分（喜爱）看书。

　　他十分（热爱）他的事业。

　　他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。

　　（2）我们应该（尊敬）每一位老师。

　　对于别人的发言，我们要（尊重）。

　　他十分（敬重）爷爷，常常以他为榜样。

　　（3）我十分（想念）你。

　　中秋节，我常常（思念）着远方的爸爸。

　　我真是（怀念）以往愉快的`生活。

　　（4）我（希望）你能快点长大。

　　我们决不能辜负老师的（期望）。

　　我（渴望）得到那本梦寐以求的《灰姑娘》。

　　6、教师总结：近义词往往在使用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。

　　7、再次齐读。

　　二、学习“读一读”

　　1、自由读词，注意读准字音。

　　2、再次读词，了解词语的意思。

　　3、学生交流，教师提示，共同了解词语的意思。

　　4、指导学生情感朗读。

　　5、快速默读，想想这些词语都有什么特点？（全是描述人与人之间的感情的词语）

　　6、再次齐读。

　　三、学习“写一写，背一背”

　　1、学生自由读名言。

　　2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。

　　（1）劳动创造一切。

　　（2）努力向上，积极奋斗，这样才能将理想变成现实。

　　3、指导学生练写，注意标点符号。

　　4、评价练写情况。

　　5、练习背诵这则名言。

　　6、检查背诵情况。

小学语文教案篇2

　　课时目标：

　　1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

　　2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。

　　活动准备：

　　1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的`知识。

　　2、师生共同准备竞赛试题。

　　活动过程：

　　一、模拟演练，明理辨析

　　师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？

　　1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；

　　2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

　　3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

　　4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

　　学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

　　二、冬季保健知识竞赛

　　1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。

　　2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。

　　3、评选优胜小组和“智多星”。

　　附竞赛题目供教师们参考：

　　1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

　　2、烤火时要注意什么？

　　3、在结冰的路面上行走要注意什么？

　　4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

　　5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

　　6、为什么要注意头部保暖？

小学语文教案篇3

　　课题雨铃铛课型新授课时第1课时

　　重点

　　难点△1、运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，

　　△3、续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。

　　板书

　　设计雨铃铛

　　沙沙丁零当啷教具使用生字卡片

　　音乐、课件

　　雨铃铛头饰

　　教学过程

　　（突出重点、难点、分层次处理方法）学生学习活动

　　过程或形式设计意图

　　一、导入揭题：

　　1、课件：歌曲《小雨沙沙》。

　　2、板书课题：雨铃铛

　　3、认识铃铛两个生字，说说怎么记？

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、读儿歌的过程中，遇到不认识的字怎么办？

　　2、教师与学生共同复述课文内容，教师随文出示与本课生字有关的词语。

　　3、怎样记住生字呢？

　　4、小组汇报讨论结果。

　　1）学生到黑板前将生字分类识记。

　　2）出示课件：认识房檐的位置

　　3）出示课件：有关珠的.六个词语。水珠、泪珠、雨珠、珍珠、珠宝、珠子

　　4）洒在课文的哪句话当中？

　　5）出示课件：想象记忆串字。我们可以说一串什么？

　　5、认读生字卡片，与生字交朋友。（放音乐）

　　6、出示课件，巩固识字。

　　三、理解课文，指导朗读。

　　1、读课文，看谁不仅读正确，而且读流利。

　　2、读了这首儿歌，你了解到了什么或想到了什么？

　　板书：沙沙丁零当啷

　　3、你还听过什么样的雨声？

　　4、放音乐，想象春雨、春景。评选雨铃铛。

　　5、除了小燕子，春雨还会招呼谁？

　　6、再读课文，背诵课文。

　　四、巩固识字。

　　出示含有本课生字的小儿歌。沙沙沙，沙沙沙，花儿招起了小手，蘑菇撑开了雨伞。房檐挂起了铃铛，池塘露出了笑窝，

　　随音乐唱歌。

　　齐读课题。

　　指名说一说。

　　自由读课文，指名读课文。

　　齐读词语。

　　小组合作进行探究性学习，研究本课生字的识字方法。

　　小组合作完成。

　　学生指一指。

　　指名读词，齐读。

　　指名读相关的句子

　　指名读，下位请好朋友读一读。

　　指名读，与小雨点交朋友。

　　同位读，指名读。

　　自由发言。

　　说有关雨声的词。

　　学生边听音乐边闭目想象，再指名说一说，朗读课文。

　　指名说，并将相应图片贴到黑板上，构成美丽的春景图。

　　齐读，背诵。

　　自由读，齐读。

　　与艺术课相结合，体现学科间的融合。

　　对阅读方法进行总结回顾。

　　运用听读识字法，引出生字学习。

　　发挥学生学习的自主性，提高合作意识和独立识字的能力。

　　突出檐字的字义教学。

　　在阅读运用中识字。

　　在语言环境中识字，体现字不离词、词不离句。

　　借助课件，形象直观识字。

　　发挥学生主体性，最大限度激发学生参与学习。

　　通过游戏巩固识字，激发学生识字兴趣。

　　培养学生读有所思的能力和习惯。

　　比较体会春雨的轻、细。

　　通过音乐激发学生的想象，体会文章情感，受到熏陶，发展语言。

　　续编儿歌，注重语言的积累、感悟和运用，培养创新能力。

　　在新的语言环境中巩固识字。

　　作业

　　设计搜集并阅读有关儿童诗人金波的作品。课后

　　思考

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。

　　教学重点：

　　1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。

　　2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。

　　教学难点：

　　了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、手势激趣、自然导入

　　1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。

　　2、板书课题，学生书空，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文

　　★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的`生字。

　　★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。

　　★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。

　　2、默读课文，自主感悟。

　　要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事?

　　三、细读课文，自主感悟。

　　原因的查找

　　1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因)

　　2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的?

　　3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?

　　4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。

　　对话的启示

　　1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气

　　2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。标点练习。让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。

　　答案的揭晓

　　1、汇报小猫咪脚的用途。

　　2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。

　　3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。

　　四、情趣引读，品味主题

　　1、教师创设情境：(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适时对话朗读，体会人物说话语气，进行品味人物特点。

　　2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子?

　　3、明理：学习本课你明白了什么道理?

　　五、拓展延伸，牵动课外

　　1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。

　　2、课外阅读：阅读与本文主题相关的文章

小学语文教案篇5

　　教学目标:

　　1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

　　2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

　　3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

　　4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

　　5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

　　教学时间:三课时

　　教学过程:

　　第一、二课

　　一、我的发现

　　1、游戏导入。

　　师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?

　　2、学生自读。

　　3、同桌交流。互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

　　4、拓展练习。联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

　　二、日积月累

　　1、读读认认

　　①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。教师演示两字合并组成新字。

　　②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

　　③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

　　④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

　　2、我会填

　　①学生自读两组意思相近的词。

　　②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

　　③教师组织学生交流、订正,并读句子。

　　④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

　　3、我会读

　　①自读小故事,同桌互相正音。

　　②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

　　③小组交流自己的学习所得。

　　④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?

　　⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。我的发现

　　第三课时

　　一、精品引路、激发创作

　　1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。

　　生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?

　　师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。”同学们听了恍然大悟。称赞这位同学观察生活多么仔细,想像多么新奇啊!今天,我们二(1)班的同学也有一双灵巧的手,还有比杨捷同学更加聪慧的才智,我们可能已经制作出一个比这只小狗更精致,更新奇的作品了。请同学们再次好好地欣赏一下自己的作品。也可以对自己的作品再次地改进。

　　2、生动手修改作品。

　　二、独立演练。铺垫交际基础。

　　1、师:同学们,先要按什么顺序具体地介绍作品,然后试着说一说,边说边完善。

　　2、学生自说作品。

　　三、创设交际平台,释放交际欲望

　　1、在小组内交流。

　　(1)师:请同学们在小组内交流。介绍作品进要有声有色,就是说把你成功的喜悦,遇到困难的艰苦感觉凸现在表情中。其他同学要细心听,认真思考,积极参加讨论,大胆发表自己的意见。

　　(2)学生轮流介绍自己的作品。听了同学的介绍后,其他同学发表自己的`见解。

　　四、丰富对话素材、提高交际能力

　　1、师:每个小组一位代表到班级上交流。

　　(1)学生上台介绍作品。

　　(2)其他学生发表意见。

　　五、拓宽平台,提升交际内涵

　　师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友。

　　教学后记:

　　课前,我让学生在家制作好自己喜欢的小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程。学生兴趣更浓。口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼。课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听。听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题。孩子们一边仔细观察,一边听,都有自己的不同体会,提出自己的不同意见。人家说好在哪里?不好在哪里?为什么?作补充。引导他们小组合作交流自己的作品,尽情地介绍,注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等。然后因势利导,引导孩子们代表把自己制作的过程具体介绍出来,组织集体评价。同学们有了亲身经历,体验到动手之乐,交际时兴趣可高了,大部分小朋友语言朴实无华,字里行间流露出了真情实感。被评到最佳口才奖的同学无比快乐!

小学语文教案篇6

　　一、教学内容：

　　《花儿学校》是义务教育实验教科书长春版语文教材第六册第八板块的第三篇课文。

　　二、教材分析：

　　《花儿学校》是一首节选自泰戈尔《新月集》里的儿童诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

　　三、教学目标：

　　知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的`语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

　　情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

　　四、教学重点、难点、关键点：

　　重点：默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。

　　难点：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

　　关键点：体会课文丰富细腻的想像。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件

　　六、教学时间：

　　三课时。