小学一年级的教案

时间:2023-05-17 13:18:59 教案 我要投稿

【精品】小学一年级的教案范文十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小学一年级的教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】小学一年级的教案范文十篇

小学一年级的教案 篇1

  教学目标:

  1、通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有多少外,还可以用来表示事物的次序。

  2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。

  3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。

  教学内容:

  教科书第18页“做一做”及相关练习。

  教具学具:

  主题课件,学具卡片。

  教学设计:

  教学第18页“购票图”

  一、创设动画情境,引导学生观察。

  1、师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车……

  [将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。]

  a.教师演示“买票”课件。

  b.学生观察画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人,一共有多少个?

  如果以红衣服排第一,再说一说谁排第二,小聪聪后面的解放军叔叔排第几,最后一位叔叔排第几?

  学生说的时候教师到处各组巡视、倾听,并加以指导。

  c.各小组抽代表汇报交流。

  d.师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人所处的位置外,你还看到了什么,想到了什么?

  引导学生明白

  自己已经是小学生了,自己能做的事要自己去做,在外出的时候,要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

  [充分利用教材的可教育资源,适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育,使思想品德教育做到“随风潜入夜,润物细无声”,学生易于接受。]

  2、动画展示:穿红衣服的阿姨买好票走了,后面的人依次上前。

  a.教师提问:“这时有几个有在买票?谁排第一?小聪聪排第几?聪聪后面的两位叔叔呢?”让学生再一次在具体环境中区分“几个”和“第几个”,同样先在小组内交流,再全班交流。

  b.教师操作课件,出示正确答案,强调观察的`顺序和方向。

  二、巩固练习,强化对自然序数的理解

  1、多媒体演示:全家福照片(教材第18页“做一做”),学生根据要求,自己思考,然后汇报结果。

  2、出示第21页的第4题,学生以小组的形式讨论,共寻规律,完成填空。

  [适时安排两道基础性的练习,强化和巩固了学生对“第几”的感知和认识。]

  三、动手操作,深化感知

  1、学生拿出4个正方形学具片和1个圆片,先独立摆一摆,把摆的结果在小组内与同学说一说,看看圆片可以放在哪些位置上?

  2、教师说要求,学生摆学具。

  a.让学生试试把圆片放在第2的位置上,可以怎样放?

  b.学生摆,教师观察、巡视。

  c.对学生的以下两种摆法,提出讨论:为什么把○放在第2位会产生两种不同摆法?

  引导学生体会“第几”的相对性。

  “第几”是相对的。通过学生动手操作,让其在具体的操作中感知和体验“第几”的相对性,使知识得以向纵深发展,同时鼓励并肯定学生丰富多样的拼摆,活跃了学生的思维,激发了学生的创造力。]

  四、寓教于乐,拓展应用知识

  师:刚才同学们学习很认真,下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名学生跟在教师身后,组成一列“火车”,围绕教室内的过道缓慢“行驶”。

  1、其余学生观察组成“火车”的人数以及教师和每位同学在队列中的位置,并与同桌交流。

  2、“火车”改变前进的方向,“火车头”变为“火车尾”,观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。

  3、引导学生明白:数数时,数的方向不同,其结果也就不同。

  [以游戏为载体进行教育,能化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。

小学一年级的教案 篇2

  教学目标:

  1、认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。

  2、培养学生热爱生活的情趣。

  教学重、难点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况。

  二、导入新课

  1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?

  2、过春节时哪些同学放烟花了?哪些同学看见别人放烟花了?哪些同学看见电视里放烟花了?

  三、讲授新课:

  启发学生回忆烟花的形状

  1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?

  2、欣赏放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。

  3、烟花的表现方法

  1)教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

  2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。

  3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

  四、作业要求

  1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。

  2、可以表现自己见过的.烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。

  3、可以多画几个烟花使画面饱满。

  4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。

  5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。

  五、作业评析

  1、作业展示,学生选优并说一说为什么?

  2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。

  六、课后拓展:用多种形式、材料表现烟花

小学一年级的教案 篇3

  教学目标

  1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

  2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

  3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。教学重点:认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。

  教学难点:

  1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

  2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

  教学准备:课件、水彩笔、油画棒、展示板

  教学过程:

  (一)游戏导入

  1、和学生一起做游戏—分格子—。

  调动起学生学习的积极性,在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

  让单调的分割练习变的有了趣味性。

  (二)启发想象

  1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地,而我们划出的`线就是一条条田间小路,那我们周围全是庄稼地,今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

  2、庄稼地有了,我们要在地里种些什么呢

  3、色彩认知,参观田野:

  我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

  1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

  2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻

  3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。

  5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到

  有这么多颜色!

  (三)涂画田野

  看了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

  强调重点:

  1、用直线或曲线分割田地(不要分的太多,线条要直)

  2、上色(教师示范:一、握笔姿势,二涂色方法,三、先浅后深,四、相邻两块颜色不同。)

  3、加装饰(用点表示花、果子等,用小竖线表示禾苗、小树等,用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。)

  (四)欣赏范作,明确目标:

  (五)学生作业,巡行指导

  (六)展评作业,在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

小学一年级的教案 篇4

  教学目标:

  1.继续朗读课文,进一步理解松鼠的尾巴的用处。

  2.了解别的`动物的尾巴的用处,扩展学生视野。

  3.巩固字词,完成课堂作业。

  教学过程:

  (一)复习生字词

  (1)抽读生字卡片。

  (2)口头扩词。

  能()()()身()()()

  原()()()别()()()

  (二)练习分角色朗读课文

  自由读--指名读--分四人小组读。

  (三)课文,扩展视野

  (1)说话训练:用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头,

  说一说松鼠的尾巴的用处。

  (2)你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗?

  (3)念儿歌(边拍手边念)

  老黄牛,尾巴赶蝇子,

  小鲤鱼,尾巴当船桨,

  小燕子,尾巴是个方向盘。

  小小动物真有趣,

  认真观察长知识。

  (四)作业

  课堂作业本第5、7题。

  课后作业第3题:把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较,重点区别n和r两个声母,以及前后鼻音,自己试读,纠正。

小学一年级的教案 篇5

  教学目的:

  提高学生的听力、学会实地倾听各种声音;辨析和记叙最近的声音和最远的声音。

  一、活动新内容:

  下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了,请你仔细看一看。如果看懂了,就请你在后面的空格里打“√”;如果没有看懂,可以举手问老师。

  1.请你仔细地听出热闹环境中的各种声音,并在这些声音中辨别出什么是最近的声音和什么是最远的声音。□

  2.请你仔细地听出安静环境中的各种声音,并在这些声音中辨别出什么是最近的声音和什么是最远的声音。□

  3.请你和同学交流所听到的声音,感觉丰富多彩的声音。□

  二、快乐十分钟:最近的声音和最远的声音

  1.请同学们在老师的组织下,把教室的门和窗都关起来,大家屏住呼吸,静静坐好,竖起耳朵,一起静静地听2分钟,在听到的各种声音中辨别出最近的声音?什么是最远的声音?请用一些比喻,让别人觉得这些最近的声音和最远的声音“像xx一样”。

  2.请老师带着全体同学一起走出教室,来到操场一角。请你们闭着眼睛,静心倾听2分钟。在听到的各种声音中辨别出最近的声音?什么是最远的声音?请用一些比喻,让别人觉得这些最近的声音和最远的声音“像xx一样”。

  3.和同学交流交流,他们听到的最近的声音和最远的声音和你听到的一样吗?他们听到的声音是哪些?为什么你们听到的最近的声音和最远的声音不一样呢?或者说,为什么你们听到的最近的和最远的声音都是一样的呢?请写下来。

  三、出些好题目:

  四、宝葫芦提示:

  1.在教室里静静地听上2分钟,你能听到几种声音,最远的声音在哪里?最近的声音在哪里?声音像什么一样?

  2.到操场去静静地听上2分钟,你能听到几种声音,最远的声音在哪里?最近的声音在哪里?声音像什么一样?

  3.回到教室,和同桌比一比,谁听到的声音多?听到了哪些相同的声音?你觉得你耳朵灵不灵?

  五、好词句超市:

  时钟、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、脚步声、汽车、喇叭、欢笑声、谈话、小鸟的叫声、心跳得咚咚响、小贩叫喊、风吹树枝沙沙响、翻报纸的声音、走廊的脚步、远处的广播喇叭、口哨、咳嗽、刹车、叫喊、叫卖、风声、雨声、淅淅沥沥、滴滴答答?

  六、请你写作文(写在作文本上):

  先想想,你准备写哪些内容?希望你能在35分钟的`时间里,写出20xx字左右的文章来。你准行!如果你还想多写一点,那就更欢迎啦!

  请将你最满意的作文题目写在作文的第一行。

  写完后请你统计一下,你的文章写了多少字?;你的文章写了多长时间?。

  七、作文反光镜:

  请给自己的文章评等级。先用红笔在你文章的精彩处划上波浪线,再在“太阳(优秀级)、月亮(良好级)、星星(合格级)”三个等级里选定一个等级打“√”。

  太阳□月亮□星星□

  八、小伙伴点评:

  请你的小伙伴阅读你的文章。看看文章开头写得怎么样?结尾写得怎么样?有没有写得好的词句?并且说说,为什么写得好。当然,也可以请小伙伴给你的文章提点小意见喽!(时间:5分钟)

  点评同学签名:

  九、阅读高架路

  如果你还有时间,请赶快阅读下面的文章。

  懒汉缺什么

  庄子上的懒汉,有一天对阿凡提说:“阿凡提,吩咐你的妻子做顿好饭,我要上你家作客哩。”

  “好的,好的。”阿凡提答应了他。

  到了约定的那天,懒汉一大清早就来了,进门就嚷道:“哎,阿凡提,快提壶水来,咱们洗洗手,好吃饭。”

  阿凡提拿过水壶,一边给懒汉手上浇水,一边说道:“咳,饭到现在还端不出来哩。”“什么?为什么?”懒汉问道。

  “什么齐了,可是,就差那么一件东西,就差那么一件小小的东西。”

  “什么东西呀?”

  阿凡提把嘴挨到懒汉耳朵跟前,说道:

  “干活的手啊!”

  十、写点读后感:

  为什么阿凡提要答应请懒汉吃饭呢?

小学一年级的教案 篇6

  教学目标

  1.理解加法算式中未知数的意义。

  2.会填加法算式中的未知数。

  3.培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。

  教学内容

  教科书第70页的内容,练习十的第1、2、3题。

  教具、学具准备

  口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。

  教学设计

  一、复习铺垫

  1.复习数的组成(游戏:算式妈妈找孩子)

  678109

  □45□2□□75□

  910810

  0+□=10

  □21□□42□

  2.猜一猜。

  出示图片:

  苹果树上结了10个苹果,我用纸盖住了一部分,请你们猜一猜,我用纸盖住了几个苹果?你是怎么想出来的?(学生可能答出:用组成、分成、想加法、想减法等。)

  [设计意图:数的组成是本堂课学习的依据,所以设计了“数字妈妈找宝宝”这么一个复习的环节。通过这种形式既能复习巩固旧知,又能激起学生学习的兴趣。“猜一猜”既是对旧知的复习也是对新知的.铺垫。]

  二、探究新知

  1.教学铅笔图。

  出示例题插图:

  提问:图上画的是什么?(汇报)看着这幅图,你能知道是什么吗?(学生汇报:盒子里放了7枝笔;如果把盒子放满,可以放10枝笔;盒子里少放了3枝笔;盒子里原来可能有10枝笔,拿走了3枝,还剩7枝等)

  哦,盒子里已经放了7枝笔(板书:7),还要放几枝才是10枝呢/题里告诉了吗?(板书:7+()=10)

  黑板上的算式你认识吗?

  说明:“()”叫着括号括号是用来表示“未知数”的,什么叫“未知数”?(没有告诉我们的,不知道的数叫着“未知数”。)

  那你会读这个算式吗?

  7加几等于10?括号里应该填几?这节课,我们就来学习“填加法算式中的未知数”。

  (出示课题)

  学生分组讨论:7加几等于10?括号里应该填几?你是怎么想出来的?

  学生汇报,全班交流:7再添上3就是10,所以括号里填3;7和3组成10,所以括号里填3;7加3等于10,所以括号里填3;10减7等于3,所以括号里填3;盒子里空了3个位置,所以我就知道括号里填3等。

  想一想:括号里的3表示什么?

  2.创设情景,增画小旗。

  出示小旗图:

  再画几面旗就是8面旗?

  6+()=8

  再画几面小旗就是8面小旗?

  请同学们先在横线上画一画,再在括号里填数。(小组活动)

  6加几等于8?括号里应该填几呢?(学生汇报,全班交流)

  3.直接填数。

  看着图,同学们很快就能填出括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗?

  出示:3+()=54+()=7

  2+()=86+()=10

  4、动手操作。

  (1)让学生先摆5个小圆片,想一想在摆几个就是8个了?怎样列式?

  (2)做一做第二题。(先口头回答,再列式计算)

  [设计意图:通过直观图和老师富有启发性的提问,让学生得出在“7+()=10”中的括号里该填几;接着再通过问题提示让学生增画小旗,并在“6+ ()=8”中的括号里填上适当的数;最后在学生积累了大量感性经验的基础上,让学生脱离实物在括号里填数。这样设计,把直观感知同问题启发有机地结合起来,让学生自己去寻找答案,主动构建知识,不但有利于学生解决问题,而且又能启发他们的思维。]

  三、加深理解。

  1、做一做的第一题

  2、买蛋(练习十第1题)

  3、练习十第2题

  4、小猫钓鱼(练习十第3题)

  [设计意图:通过各种情景,逐步由形象思维转为抽象思维,进一步拓展学生的思路,使学生把学到的知识运用到解决实际问题的过程中。]

  四、课堂

  上完这节课你学到了什么?

小学一年级的教案 篇7

  教案示例

  操场上

  教学目标

  1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.

  2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.

  3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.

  教学重点

  通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,

  发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.

  教学难点

  通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多

  (少)几”的问题.

  教学过程

  一、理解情境图

  (一)理解主题图

  1.出示图片:操场上

  2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.

  (1)男生有()人;

  (2)女生有()人;

  (3)男生与女生共有()人;

  (4)男生比女生多()人;

  (5)女生比男生少()人;

  ……

  (二)尝试解决问题

  1.出示图片:学生与椅子

  2.先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比.

  (1)学生列式:10-9=110-8=2

  (2)教师提问:“1”是什么意思?

  椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.

  (3)教师提问:“2”是什么意思?

  椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的`数量少2.

  3.思考:根据这幅图,你还能提出哪些数学问题?

  二、巩固练习

  (一)摆一摆,填一填.

  1.出示图片:摆一摆1

  教师:看图,填一填,先观察图,说说你发现了什么?

  2.出示图片:摆一摆2

  教师:看图,填一填,先观察图,说说你发现了什么?

  3.出示图片:摆一摆3

  (1)______比______多______个,______比______少______个,

  (2)怎样列式?

  4.出示图片:鸭子

  先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的?

  三、实践活动“小调查”

  (一)出示图片:小调查

  1.组织学生调查各自小组的男女人数.

  2.你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题.

  3.全班汇报.

  四、课外延伸

  回家后,数一数,比一比家中的一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.

  五、通过今天的学习,你有什么收获?

  探究活动

  找座位

  游戏目的

  1.使学生熟练掌握10以内的加减法.

  2.激发学生学习数学的兴趣,使学生体会到生活中处处有数学.

  游戏准备

  根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”.

  游戏过程

  1.把教室里的椅子摆好(桌子搬出),模拟成电影院的座位.

  2.然后每人发一张写有口算题目的“电影票”.

  3.每个学生只有算对加减法,才可以找到自己准确的座位,一次找准座位的同学可以成为“文明观众”,并佩戴“文明观众”标志.

  游戏说明

  电影票制作方法:在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象,后面注明几排几号,但排数和号数不直接写明,而是由加减法算式化替,如:9-5排1+4号.

小学一年级的教案 篇8

  一、教材简析

  美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文,诵读间会传出一种暖暖的情感。一个大,一个小,一边多,一边少,是一种简单的比较,一种充满童趣的比较,在散文的字里行间,我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃,玩耍的身影,听到孩子清脆的童音……

  二、学习目标

  1、认识12个生字,会写4个生字,认识1种笔画“亅”和偏旁“土”。

  2、知道“多—少,大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。

  3、正确流利地朗读课文。

  四、教学重点、难点

  本课重点是识字和写字

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课。

  师:同学们,老师要带你们去个地方:(出示挂图)

  猜猜这是什么地方?你是怎么知道的?(在引导学生把话说完整,说具体的同时注意动植物名称的发音是否准确,特别是“黄、苹、红”的后鼻音。“鸭子、杏子、桃子”中“子”的轻声。)在学生充分发表意见中师适时指出这是一个农家小院。

  [设计意图:由园入手,比较形象生动,同时也是为了了解学生发音情况,重在发音是否准确。]

  二、创设情景,自主识字。

  这是一个丰收的小院,你看了准会喜欢住哪儿的。你们看,这几张卡片就忍不住想跑到他们主人那里去了。(出示带拼音的词语卡片。)

  1、师生共同合作,把带拼音的词语卡片由学生贴在相应的动植物旁边。

  2、师任意指着挂图上一种动植物,让学生读,谁字音读得准,就由谁领读。(词语要读二遍,第一遍读带拼音的卡片,第二遍读把拼音蒙住的卡片,难读的.可多读三遍。)

  3、师出示卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。(刚才学生读得不是很好的词语要重复出现,读得好的词语可出现一次或不出现。)

  [建立汉字与事物的联系,在情境中识字学词,在认字学词中,发挥他们的积极主动性。]

  4、引导学生归类写动物名称的词和写果实名称的词。

  三、自学韵文,学习生字。

  小院落的美景让我们赏心悦目,优美动听的韵文,更让我们入迷。

  1、借助拼音,自学韵文。

  请小朋友自己读韵文,看哪位同学在最短的时间内把这段韵文读得又准确又好听,待会再说说你认识了哪些生字。

  2、哪位小朋友愿意把韵文读给大家听。(指名二人分别读完。)

  [主要检查字音是否准确。]

  3、小组启思,合作识字。

  把自己画出的字词在四人小组中交流,轮流读一读生字字音,说一说记字办法,如有不同,选出一种记字办法。

  4、师生讨论扩展词语。(出示小黑板上生字)

  由小组代表汇报记字办法,哪个小组想出的办法好,可争得一颗小红星,别的小组说过的不能再重复。

  5、认记偏旁。(“堆”旁“土”)

  6、运用游戏,巩固生字。

  出示生字卡片,做开火车的游戏,看哪组火车开得快又没停过的可得小红星。

  [为学生创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。]

  过渡:小朋友们真能干,认识了这么多生字朋友,你不能把韵文念好听一点呢?可当作拍手歌读,配上动作读,伙伴间又对读。

  7、指名读韵文。(4人)[在朗读中感受农家小院美丽、温馨。]

  8、现在老师和大家合作做一个接读游戏,老师先读“一个大”,小朋友们接读“是黄牛”。老师读“一个小”,小朋友们接“是花猫”,咱们看着图读,看哪位小朋友与老师合作的最成功。(引读1遍)

  9、从刚才的接读中你明白了什么?(黄牛大,花猫小……两样东西在比……)

  10、是啊,从图上我们能看出东西有大有小,有多有少。那么从韵文中你从哪里可看出鸭子多,鸟儿少,杏子多,桃子少,苹果大,枣儿小呢?(一群与一只看出鸭子多,鸟儿少,……)

  11、选择一个或几个量词,说一说。(指名说8个) 一( )……

  例一(群)小鸟

  12、出示图片:一群小鸡……

  请同学位选择一组或几组图片模仿课文中的韵词试着编一编儿歌。

  [拓展运用,自编韵文]

  板书:

  比一比

  生字 一群 一只

  一堆 一个

  一颗

  第二课时

  一、复习1、运用生字卡片做“找朋友”游戏巩固生字。(指名说)

  2、朗读。

  (1)小组赛读韵文。(选其中二组比赛,师生共同评议。)

  (2)同桌互读韵文,(选二桌读,评评为什么读得好。)

  (3)读带有本课生字的儿歌。(自由读——指名读2人,纠音)

  我家小院一幅画,一头牛,两匹马,五只母鸡,一群鸭,十棵桃树,万朵花,我家小院一幅图。[在朗读中复习生字,巩固生字。]

  三、练习写字。

  1、出示田字格中的四个生字。

  仔细观察,想一想四个字的笔画在田字格中住的地方有什么相同之处?(竖画都根压在竖中线上。)

  2、你能写好哪个字?写好这个字的关键是什么?谁还有不同意见?(学生边说,师边在黑板上的田字格里范写,边说笔顺,生书空后描写1个,再临写1个。

  “牛”的竖要出头,“羊”的竖不能出头。

  “少” 的“丿”要写得长些。

  [养成仔细观察,善于观察的好习惯。]

  3、出示“小”,让学生观察孩子在田字格中位置,然后跟老师一起书写,认识新笔画“亅”,师范写一具,生书写后描写,临写各一个。

  4、学生练习写字,老师巡回个别指导。

小学一年级的教案 篇9

  教学目的:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字,认识新偏旁

  3、了解有关足球的一些知识,知道足球运动是当今的流行运动,同时让学生明白能给人带去欢乐,自己才是最快乐的。

  教学重点:

  朗读、写字

  教具:

  多媒体动画,图片

  教学过程:

  一、复习检查

  1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”

  (1)、指名读、齐读

  2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”

  (1)、指名读并组词,全班跟读。

  二、学课文

  1、自读第一自然段,说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)

  相机出示“圆圆的`身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”

  2、指名读

  3、指名上台表演,评奖。

  4、齐读

  过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?

  1、自读

  2、交流

  (1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪

  (2)、“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。

  (3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)

  师:有谁对当代的足球有的认识?

  1、指名说

  2、齐读第二自然段

  过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。

  师展示何以为流行:大连的足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……

  师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)

  平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?

  1、指名交流(球迷)

  2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。

  (1)、指名说(能给别人带来欢笑,自己才是最快乐的)

  (2)、指名读最后一句

  过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?

  1、交流

  2、齐读全文。

  三、教学生字

  1、出示“宫、庆、祝”

  (1)、认读,并组词。

  (2)、说说如何识记。认识新偏旁。

  (3)、师范写,生书空。

  (4)、生描红,师巡视。

小学一年级的教案 篇10

  第一课时

  教学内容:

  1、欣赏《小星星变奏曲》

  2、学唱歌曲:闪烁的小星

  3、律动表演

  教学目标:1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

  2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

  3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:学唱歌曲并表演

  教学手段:简单课件(powerpoint)

  教学过程:

  一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同学发言)(powerpoint1)

  小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)

  准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。(动作不统一)(powerpoint2)

  我们来到了夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?

  (powerpoint3)(星星、月亮、卫星……)

  二、新歌教学(音乐实践,启发想象)

  1、A、谁能说一说夜空中的'星星是什么样子的?

  (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)

  B、谁能用动作学学星星发光的样子?

  (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)

  2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

  3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

  (跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)

  4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?

  (提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)

  5、拓展(体验感受,巩固表现):我们看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有许许多多的小星星(powerpoint6),在这些星星中,你最喜欢哪颗呢?(请学生点击powerpoint5中星星,链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9)

  10、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择合适乐器或拍手,如:三角铁、碰铃等)(powerpoint10),

  三、课堂小结:

  今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》(powerpoint11)学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。(powerpoint12)