【实用】大班教案模板汇编20篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班教案20篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案1
设计意图：
以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，发展幼儿个性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。
活动目标：
1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉力量。
2、通过讨论、商量、相互学习，解决游戏中的困难。
3、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作，感受到通过竞争获得的成功感。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。
2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。
活动过程：
一、开始部分：（5—7分钟，强度：弱—渐强—弱）
1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。
大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。
2、出示头饰，带领幼儿做热身操。
教师：我是谁呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶妈妈生下了许多卵宝宝，你们愿不愿意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊？时间一天天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧！
活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。
二、基本部分：（20—25分钟，强度：弱—渐强—强）
1、鼓励幼儿尝试学习毛毛虫走路的'方法——蹲走。
教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊？是怎么走的？
请幼儿模仿，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。
全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。
老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；
全体幼儿跟老师口令独立蹲走。
2、运用游戏语言创设情境，鼓励幼儿尝试两人合作蹲走。
教师：时间过的真快，毛毛虫渐渐长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊？引导幼儿两两合作。
请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过讨论解决问题。
3、教师：你们在游戏中有什么困难吗？应该怎么办呢？
请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互讨论解决的方法。
老师总结：两人之间的距离要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一……”。
4、鼓励幼儿尝试4—5人合作蹲走。
教师：现在毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊？
全体幼儿分4—5人进行游戏，并鼓励幼儿探索稳健蹲走的注意事项。
教师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的一致性。
5、多人合作，小组竞赛2—3次。
看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得紧密。
表扬合作较好的组，鼓励其他组。
6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫；变成一个“大蛹”。
现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。
请幼儿蹲走成一个大蛹。
三、结束部分：（3—4分钟，强度：弱——渐弱）
1、听音乐放松整理，成“蝴蝶”，一起来飞一飞吧。
2、师声共同总结评价。
蝴蝶要飞回家喽。
活动反思：
每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，愉快的学。交流是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。
活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。
大班教案2
设计意图：
佛山橘海是资阳的一道美丽的风景线。历史悠久的佛山橘海旅游景区包括半月山大佛景区和橘海旅游景区，两大景区相得益彰，交相辉映，是宗教文化观光和乡村休闲度假目的地。景区独特的人文景观，美丽的生态景象，丰富的文化底蕴，构筑了佛山橘海品牌。但这道风景还不被太多的人知道，我想以此为契机，通过此次活动让它被更多的人所了解。
活动目标：
1、认识和了解家乡美景佛山橘海，并学习用自己的语言来讲解。
2、学习用自己的方式宣传佛山橘海，让更多的人知道了解佛山橘海。
活动准备：
佛山橘海的课件、绘画工具、资阳雁江区地图
教学重难点：通过本次活动加深对佛山橘海的认识，学习宣传家乡美景—《佛山橘海》。
活动流程
一、导入部分
教师以导游的身份，带小朋友去郊游，孩子跟着去郊游音乐做相应的动作来到活动室。
二、基本部分
小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的图片课件。幼儿讨论。“你知道这是什么地方吗？”告诉孩子这里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里吗？”
1、通过资阳地图找到雁江区碑记镇佛山橘海。（出示资阳地图）帮助孩子在地图上找到佛山橘海。“原来佛山橘海就在我们资阳市雁江区碑记镇。”小朋友想不想去参观一下？
2小朋友通过看视频的方式，参观佛山橘海。（出示大佛和橘海图片）
老师提问帮助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么样的`？幼儿讨论，教师小结。
3、宣传佛山橘海
“我们佛山橘海非常的美，但是还有很多人不知道这个地方，我们用了很多的方法宣传佛山橘海，让我们一起来看看吧！”出示宣传活动图片
“我们也来为佛山橘海做做宣传打打广告吧！”
活动 （1）佛山橘海时装秀
活动（2）为佛山橘海设计宣传单
三、结束部分
结合自己的宣传单宣传佛山橘海。
结束时，幼儿发宣传单，邀请大家到佛山橘海参观。“欢迎大家到佛山橘海做客！
附：佛山橘海旅游区位于资阳市雁江区碑记镇。距资阳城区21公里，321国道紧邻景区，交通十分方便。佛山橘海旅游景区山青水秀，风景如画，总幅员面积15平方公里。
半月山大佛属摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸宽11.2米，结构雄浑古朴，气魄宏大，佛像面部丰润，双耳垂肩，表情安祥恬静，目光平和下视。橘海旅游景区，10万亩柑橘茫茫无际，被中国柑橘协会誉为“中国蜜橘之乡”，拥有川中橘海美誉。每年3—4月雪花般的橘花争相绽放，清香宜人，人们赏花踏春，放飞希望，8—11月柑橘成熟，硕果累累，人们品橘尝果，收获喜悦。
大班教案3
活动目标：
1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。
活动过程：
1、游戏：走走跑跑
教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。
幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的'水桶中，看哪队送的水多。
幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？
（2）哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。
活动延伸：
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活动反思：
通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。
小百科：慢是一个汉字，指速度低；走路做事费得时间长。
大班教案4
教案目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩，并体验和玩具一起的`乐趣。
教案准备：
1、教学大书、幼儿用书。
2、班级中的各种玩具
教案过程：
1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。
（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。
教师：猜猜是什么 ？
（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。
2、教师和幼儿一起。
（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。
（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。
（3）更换收藏的玩具，多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加的乐趣。
3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
大班教案5
教材简解：
大自然是神秘的，人类一直都在不停的探索着它。同时大自然又是神奇的，五光十色、绚烂缤纷，富有千万张面孔。幼儿对大自然充满着想象，周围的一切孩子都在用自己的眼睛注视着，让孩子发现感受大自然的千姿百态，孩子定是兴奋的。
目标预设：
1、能初步理解千姿百态一词。
2、增强幼儿对大自然热爱之情。
3、锻炼幼儿对周围事物的细心观察能力。
活动重难点重点：对大自然千姿百态的发现认识过程。
难点：幼儿对大自然同一种现象的不同表现的语言组织和绘画过程。
设计理念：
孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意识更是自发的，但孩子的语言组织能力是需要老师的引导、讨论来增强的。让孩子多一些探索思考、讨论发现，相信不仅增强孩子的观察力，更是让孩子对大自然有更多的喜爱与探索精神。
设计思路：
有一次孩子对我说：老师，我发现一只蚂蚁和一群蚂蚁看上去不一样。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一样，后面的冰很厚，院子里的冰却很薄。孩子的这一问让我想到，是啊，同一种事物确实会有多种不同的表现呀！这就像我们的表情，就算是笑也分好多种不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中这种情况就更多了，所以我就想设计有关探索发现大自然中同一现象却有不同表现的想法。
教学过程：
一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、动物间嬉戏、海洋内各生物、人类与自然）2、通过图片讨论大自然的`美。
--"这么多的图片，这些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢？"教师用新的词汇介绍每幅图片（日出、日落、和谐、安详、舒适）教师小结：这些各种不同的事物呈现出这么多的美景，真是千姿百态，和睦融融，缺一不可。
二、寻找同种现象的不同表现1、观看PPT风、雨、雷、电、冰、雪、雾图片。
--"你们看到了什么？""平时你们见过吗？这些自然现象都只有一种表现吗？"2、幼儿自由讨论这些现象的不同表现。
3、分别观看动画风、雨、雷、电、冰、雪、雾不同姿态。
4、幼儿用语言或其他形式展示同一种现象的不同表现。
如：风有：微风、大风、狂风、龙卷风雨有：毛毛细雨、小雨、大雨、暴雨雷声有：雷声小、雷声大、雷声震耳欲聋闪电光：闪电亮而细，闪电亮而岔多，闪电亮、岔多又伸得远。
冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鹅毛大雪、暴雪雾有：小雾、大雾、对面不相见的大雾教师小结：大自然的景象是多变的，哪怕是同一种景象也会有不同的变化，从而形成了千姿百态的现象。大自然真是太神奇了！
三、延伸发现1、设疑寻找周围同一样事物的不同表现。
--"是不是中有这些呢？除了刚我们看的这些还有没有其他的事物也拥有不同的表现呢？"2、幼儿各抒己见讨论自己的发现。
四、作画--"小朋友们刚讨论了好多，真的太棒了，小朋友们说的都很棒是不是能将自己的想法给画出来呢？"1、出示教师示范画，教师讲解自己的想法的绘画方式。
2、鼓励幼儿将自己得想法用画笔清楚的绘画出来。
--"相信小朋友们已经有了自己的绘画想法，现在就用你们的画笔将你自己发现的同一种事物的不同形态画出来吧！"3、幼儿作画，教师巡回观察、倾听、指导。
大班教案6
活动目标：
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
环境材料：
1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程：
1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”
2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的.需要得到了满足。）
3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）
4、讨论、评价，结束游戏。
活动反思：
主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。
大班教案7
一、活动目标：
1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法
2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：
1．教具：东南西北
2.绘本《好消息坏消息》PPT
三、活动过程：
（一）
1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）
问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》
2.出示绘本封面
师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？
（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？
（三）
1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题
小结：东南西北的'单数是坏消息，双数是好消息
2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……
3.老师演示把坏消息变成好消息的方法
小结：原因是打开的方向，先横后竖
（四）完整听赏故事，播放PPT
提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
大班教案8
综合活动：一片叶子
一、活动目标
1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动准备
课件《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。
三、活动过程
1、导入
出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！
2、引导发现小树叶的`变化
你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？
（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？
（3）幼儿集体听音乐跟唱。
（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？
4、迁移应用、大胆创作
（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
5、体验、分享
（1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？
（2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。
四、活动延伸
其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！
大班教案9
目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变的情趣”。2、能通过大胆想象，创编，理解事物间的关系。
准备:课件PPT点击下载资源
过程：
1、谈话讨论
有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦！”妈妈说“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我就变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么吗？妈妈又会变成什么？
幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。例如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”，“老鼠”和“猫”之间的'关系，为理解故事内容做准备。
2、倾听故事
完整欣赏故事一遍。讨论妈妈为什么要去追小兔。
小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
如果你是小兔，你想变什么？
3、游戏：你逃我追。
幼儿自由两两结伴做游戏，如：一幼儿说：“我变成小鸟”，另一幼儿说：“我变成大树”如此循环。
也可加上动作，使其更形象、生动。
大班教案10
活动目标：
1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。
2、感受玩耍带来的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
幼儿在园游戏照片、 《美工》32页
活动过程：
一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。
1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？
2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的故事吗？
3、鼓励幼儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。
二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。
鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。引导幼儿合理布局画面。幼儿创作，教师巡回指导。
三、分享画面中的故事。
请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"
活动延伸：
在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2—3页的小型连环画，适当提高难度。
教学反思：
本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的'难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
大班教案11
活动目标:
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备:故事磁带、绘画工具等
活动过程:
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢?
二、讨论
1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
三、绘画:颠倒世界
1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天亚伯飞到一个奇怪的'地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
反思:
平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。
因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此神奇，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉浸。
从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现。
大班教案12
活动目标：
1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：
一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
1、看看上面的图案，有什么发现？
二、讨论制作的方法1。看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）2。讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3。教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1。幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2。挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3。同伴互相帮助，帮助动手较弱的'幼儿
四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价
活动反思
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
大班教案13
活动目标：
1、学习用多种形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感，能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、在演唱中尝试创编相应的动作。
活动准备：物质准备：两片不同表情的树叶，树妈妈道具，小树叶的头饰若干，与幼儿人数相等。
幼儿经验准备：幼儿活动前观察过落叶飘下的情形，有相应的表演经验。
活动过程：
一：欣赏歌曲：大树妈妈，引出活动内容
小朋友，刚才我们了一首什么歌曲？（请幼儿说出歌曲的名字），这首歌曲唱到了谁？（大树妈妈，小鸟）大树妈妈给小鸟唱歌谣，小鸟睡着了，大树妈妈很开心，可是今天呀大树妈妈不开心了，发生了什么事？我们一起来听听大树妈妈的故事吧。教师把小树叶的歌曲编成好听的.故事讲给幼儿听，秋天到，秋风轻轻吹来了，小树叶一片片从大树上飘落下来，离开了树妈妈，大树妈妈舍不得它的孩子，树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们非常伤心，小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：春天会回来，打扮树妈妈。
二．用不同形式学习歌曲
1、教师范唱：大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗？树叶宝宝离开树妈妈，要飘向哪里？引导幼儿想象树叶会飘落的地方，并尝试做各种飘落的动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情？小树叶沙沙沙，勇敢的说什么？怎样表现小树叶的勇敢，找幼儿回答，老师也喜欢这个故事，尤其是勇敢的小树叶，老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏吧，教师范唱歌曲《小树叶》。
2、幼儿理解两段歌词不同的感情，尝试用不同的情感演唱歌曲。
刚才老师演唱歌曲时有什么变化？声音又变化，速度有变化，第一段歌词，演唱的是小树叶离开妈妈，很难过，我们演唱的速度要怎样？声音要怎样？请小朋友一起来试一试，体会一下小树叶的感情吧，幼儿跟唱第一段。第二段，小树叶沙沙，勇敢的说春天我会回来，打扮树妈妈，小树叶很坚强，很勇敢，我们演唱时声音要怎样变化（声音要高）演唱速度要怎样？（要快）请小朋友一起学唱第二段歌词。
3、用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声完整学唱歌曲。
4、变化形式演唱：
（1）老师和幼儿以歌词接龙形式演唱，老师唱前句，幼儿接下句。
（2）请女孩唱第一段，男孩唱第二段。
三、活动扩展：请幼儿创编动作，随乐表演
《小树叶》一首好听的歌曲还是一个好玩的游戏，现在老师就和小朋友一起来玩这好玩的游戏，教师介绍游戏规则，音乐开始，小树叶在树妈妈周围做动作，唱到小树叶离开妈妈，飘呀飘，小树叶做各种飘的动作，第二遍音乐，小树叶做勇敢的动作再回到妈妈身边。
四、结束部分
教师做捡落叶的动作轻幼儿随音乐排好队走出活动室。
大班教案14
教学目标：
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点和难点：
了解雨、雪是由云变成的。
教学准备：
平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
教学过程：
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）
※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）
5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
活动反思：
幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的`形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。
小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。
大班教案15
活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数列的等差关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份
活动过程：
1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。
2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?
(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?
3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。
游戏1：看谁找得快;
游戏2：口头游戏，看谁说得快;
游戏3：游戏《我的.朋友在哪里》。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)引导幼儿填空。
(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
(3)幼儿互相交流操作结果。
活动反思：
在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。
大班教案16
活动目标：
1、通过活动引导幼儿发现水是有皮肤的，并探索怎样破坏水的皮肤。
2、培养幼儿地探索精神及细致地观察力，激发幼儿对科学实验活动的兴趣。
活动准备：一次性纸杯、硬币、水桶。爽身粉、洗洁精、洗发水和当滴管用的小药瓶
活动过程：
1、教师提问：我们小朋友身上有皮肤，你们指导水有没有皮肤？
引导幼儿猜想。
实验：寻找水的皮肤
①幼儿将水杯装入水，装快满时放在桌子上。
开始实验：水的表面凸起后提示幼儿停止，请他们想一想自己的水和刚才比有什么不同？
教师提问：为什么水高出杯子又不会漫出来呢？这是水的奥秘，你们想知道吗？
教师做实验：把硬币放入水中，告诉幼儿因为水有表面张力
请幼儿搜集有关自然界中水的`张力的图片。
②通过实验，探索破坏水的“皮肤”的方法。
先把杯子里的水倒在托盘了，再水面上撒上一些爽身粉、用药水瓶、吸一些洗涤灵，滴一滴再托盘里。看看爽身粉有什么变化。教师告诉幼儿这就是水的皮肤被破坏了，再放一枚硬币看看能不能浮在上面。
大班教案17
活动目标：
1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。
2、大胆、完整地表述自己的发现。
活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）
1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份
2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹
活动过程：
一、出示材料
（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）
1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）
2、任务1——玩玩看看：
重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？
二、第一次操作
（价值分析：初步感知弹性的基本特征）
1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。
2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？
3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。
三、第二次操作
（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）
1、任务2——玩玩找找：
重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？
2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？
3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的`东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！
4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？
四、延伸
（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）
1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？
2、交流方法。
3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。
大班教案18
活动目标：
1、认识钟面数字与指针表示的意思，会在钟面上看整点和半点。
2、了解时间与生活、学习的关系。
活动准备：PPT：整点和半点。幼儿人手一个钟面、时间字卡
重点：理解钟面数字与指针的意思。
难点：学会看整点和半点
活动过程：
一、参观“钟表店”，激发兴趣
1、播放“钟表店”音效，引导幼儿进入钟表店情境。
今天，喜羊羊想请你们帮一个忙，听听他把你们带到了一家什么店？（幼儿根据自己的经验说说理由，激发幼儿参与的兴趣。）
2、PPT出示“钟表店”场景。
讨论：钟表有什么作用？我们为什么需要钟表？（知道钟表可以告诉我们时间。）
小结：生活中我们处处离不开钟表，因为它会告诉我们时间。
二、认识时钟大考验（认识整点和半点）
今天要来考考你们：
1、观察比较：找出这些钟表上有什么一样的地方？（观察钟表面上都有数字1—12，有两根指针。）
（1）数字。提问：钟面上数字的.位置是怎么排的？（知道数字用来表示时间。认识钟面上数字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）
（2）指针。提问：两根指针有什么不一样的地方？（长短、粗细不一样，知道短的一根叫时针，长的一根叫分针。）
小结：钟表面上有数字和指针，让我们知道时间。
2、理解时针、分针之间的关系：时针和分针是怎么跑的？谁跑的快？谁跑的慢？
幼儿尝试拨动长针、短针，观察发现（分针、时针向着一个方向跑。分针的脚长，时针的脚短，分针跑了一圈，时针才跑了一格。）
3、认识整点和半点，发现其中的规律：仔细观察钟表面上指针和数字有什么小秘密？
说说钟表店中各个钟表上的整点、半点时间。
小结：整点的时候，分针总是指在“12”上，时针指到几就表示几点整。半点的时候，分针总是只在“6”上，时针离几近就是几点半。
三、时间连连看
1、出示时间表和幼儿作息图片，有进行连线。
PPT1：这是几点（8：00），我们小朋友在干什么？
PPT2：小朋友在做什么事？平时我们几点吃饭？（钟11：00）
PPT3：这是几点（4：00），下午4点，小朋友要怎么样了？
2、那小学生和我们小朋友的生活一样吗？我们一起去看看。
PPT4：这是几点（7：30），早上7：30，小学生要怎么样了？
PPT5：小学生在做什么？小学生几点做操？（钟8：30）
PPT6：这是几点（11：30），中午11：30，小学生要做什么了？
PPT7：小学生在怎么样？小学生几点放学？（钟4：30）
四、游戏“我说时间你来拨”。
1、幼儿两人一组玩游戏，要求轮流说时间和拨钟。
2、集体游戏：师说或出示字卡，幼儿根据时间拨钟。
延伸活动：
在区角中投放材料“看看拨拨”，幼儿尝试拨时间。
大班教案19
活动目标：
1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
2、能够看懂流程图，并按步骤制作。
3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、纸杯电话流程图。
2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。
活动过程：
1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。
（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）
（2）“哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？”
（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）
2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。
（1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”
（2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（教师根据幼儿回答出示相应的材料）
（3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）
（4）“那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（教师出示第二步流程图）
（5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）
（6）“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧
（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）
3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。
（1）“你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？”
（2）“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？”（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。）
（3）“线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？”
（4）“现在和好朋友再去试一试吧！”
（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望）
活动反思：
本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的`发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
大班教案20
活动目标：
１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；
２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）
活动过程：
（一）导入活动：
１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）
３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？
５、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）
（二）操作探索
１、吸各种制品
师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？
小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
２、归类
师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？
请幼儿将磁铁能吸住的`和不能吸住的分开摆放。
（三）讨论活动
１、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？
２、被吸住的东西是什么做的？
３、小结：铁制品能被磁铁吸住。
（四）磁铁游戏
１、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”
２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
（五）延伸活动
１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。
２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。
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