汉语拼音教案

时间:2023-05-19 10:59:13 教案 我要投稿
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有关汉语拼音教案范文集合五篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的汉语拼音教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关汉语拼音教案范文集合五篇

汉语拼音教案 篇1

  教学目标

  1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

  3.培养学生看图和读书的能力。

  重点:

  学会 dtnl的音、形。

  难点:

  练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。

  教学过程

  第一课时

  一、复习

  1.指读6个单韵母。

  2.齐读4个声母b p m f

  3.认读音节:b4 b! p2 m^ f$

  二、指导学习声母

  1.学习d

  (l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑)

  (2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。

  (3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d

  (4)d——b有什么区别?

  2.学习t

  (1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)

  (2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。

  (3)练习发音

  (4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t

  3.学习n

  (1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞)

  (2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n

  (3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。

  (4)学生练习发音

  4.学习I

  (l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒)

  (2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。

  (3)学生练习发音

  (4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l

  5.指导书写:

  d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。

  t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。

  I n共两笔,占中格。

  l竖要写直,占中格和上格。

  三、 巩固练习

  1.认读声母d t n l

  2.说顺口溜猜字母

  第二课时

  一、复习检查

  1.指读声母d t n l

  2.区分bpd的.不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点。

  小组讨论,指名说。

  3.拼读音节:指名读、齐读

  b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)

  m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

  二、学习拼读

  1.看图练说,图上画了什么?(爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨。)

  2.出示音节 d3

  自由试拼、指名拼读,集体拼读。

  3.出示音节n2 t0 l0,

  分小组拼读、指名拼。

  4.教直呼方法,拼音时,先摆好d的口形,紧接着用d的本音连带调a的韵母,一口气呼出音节

  用同样方法看图学习其他音节

  d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@

  三、出示音节,让学生练习拼读或直呼

  da de di du ta te ti tu

  四、拼读音节并作比较

  n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)

  五、指导学生朗读课后短文

  六、总结

  我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开。

汉语拼音教案 篇2

  教学目标:

  1、复习汉语拼音字母表,分类巩固声母、韵母、整体认读音节。

  2、区分形近字母,巩固字母的音和形。

  3、练习书写音节教学重难点:观察发现声母韵母的外形和读音的不同,区分字母读音和书写。

  教学过程:

  一、介绍乐园

  激发兴趣语文乐园是大家学习的一个快乐站,在这个地方,它给我们提供了许多有趣的`活动和练习,帮助大家巩固学过的知识,并发现探索新的有趣的奥秘。今天乐园里有许多的挑战和游戏等着我们一展身手,来试试吧!

  二、智力闯关,巩固拼音 读一读,认一认

  1、要求你能把所学过的字母安全的送回家吗?

  2、点学生上来做游戏,送字母回家。将字母分别送到,声母,韵母,整体认读音节,三个小房子里。

  3、全班交流,最后我们整齐的读一读吧!

  探究与发现

  要求:你能把长得相似的字母区别开吗?

  1、大家观察,你们都发现了什么呢?小组交流

  2、谁来当小老师,把自己区别的方式告诉同学。

  读一读,描一描

  要求:读出小动物的名字,并能正确漂亮的写在它的下方。

  1、看音节词说动物 2、示范抄写,提示要点。

  3、学生找到相应的音节词练习书写。

  4、全班交流评析,写得好的孩子发小苹果。

  玩游戏,找规律

  要求:看看乐乐在干什么?

  1、动手动闹:自己尝试一下,看看你能用一根绳子摆出多少个字母,把你摆出来的字母记录下来。

  2、小组交流,看看还有那些字母能用一根绳子摆出来。

  3、交流观察,发现规律

  4、拓展思考:摆其他的字母需要几根绳子?你能不摆就知道吗?

  三、总结

  今天的语文之旅结束了,不过我们的探险还远远没有结束,今后在学习中我们还会和乐乐一起接受更多的挑战,发现更多的奥秘。

汉语拼音教案 篇3

  教学目标:

  1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

  教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

  教学时间:3课时

  第 一 课 时

  课时目标:

  1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。

  2、学习d t与单韵母的`拼音。

  3、能够看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

  2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

  3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈

  (二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。

  (三)教学声母d。

  1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。

  2、教学d的发音,记清形。

  (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。

  (2)看:教师范读时的口形,发音部位。

  (3)读:领读,齐读,正音。

  (4)记:马蹄声响 d d d , 像个反6 d d d ,左下半圆 d d d

  3、教学d的书写。

  (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。

  (2)书空:作业本上写三个。

  4、教学d与单韵母组成的音节。

  (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。

  (2)开火车读di的四声,组词读。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母t。

  1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。

  板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。

  2、教学t的发音,记清形。

  (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。

  (2)读、记:领读、轮读、正音。

  顺口溜记:伞柄朝下t t t。

  3、指导t的书写。

  4、拼读t与单韵母组成的音节。

  (1) t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

  (2)拼读ta te ti tu及四声连读。

  (六)巩固复习。

  1、卡片读d t。

  2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)

  3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。

  第 二 课 时

  课时目标:

  1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。

  2、学会n、l与单韵母的拼音。

汉语拼音教案 篇4

  第一课时

  教学目标:

  1、复习巩固学过的汉语拼音,并按字母分类的排列顺序记忆

  2、看图拼读音节,能把图上的动物恰当的和音节连起来

  3、能正确的拼读音节词,能看图编故事

  教学重难点:

  1、巩固汉语拼音,按顺序把字母分类

  2、正确拼读音节

  教具:小黑板 投影

  教学过程:

  ⒈描描

  ⑴让学生在小黑板上写出韵母

  ⑵同桌互相检查

  ⑶再按顺序写出声母

  ⑷把书上的连一连

  ⑸按顺序读一读

  ⒉我会连

  ⑴看看图上有哪些动物?

  ⑵自己拼读音节

  ⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和<上两点省写的韵母〉

  ⑷连一连

  ⑸同桌互相检查

  ⒊读读画画

  ⑴拼读音节〈读懂词意〉

  ⑵想一想自己要带什么?

  ⑶画一画

  ⑷全班齐拼读

  ⒋我会读

  ⑴指导看图,弄懂图意

  ⑵拼读音节,加深对图的理解

  ⑶编故事〈要突出几点:①独木桥很窄,只能让一个人过;②小兔上学,小猴摘桃子都要过桥;③他们怎么办呢?〉

  ⒌小结:把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听

  复习四第二课

  教学目标:

  ⒈巩固学过的字词,朗读背诵儿歌

  ⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节

  教学重难点:巩固已认的'字,背诵儿歌

  教具:小黑板 字母表

  教学过程:

  ⒈我会读

  ⑴学生自己读

  ⑵同桌互读

  ⑶小组比赛读

  ⑷学生跟读

  ⒉读读背背

  ⑴借助拼音读通儿歌

  ⑵看图指出"红色的蝴蝶""黄色的小鸟",体会秋天的美丽

  ⑶指导朗读与背诵

  ⑷看图背诵儿歌

  ⒊我会读

  ㈠复习声母

  ⑴出示字母表,哪些是声母、韵母、整体认读音节

  ⑵认读声母卡片,说说你觉得哪些容易混淆的,你是怎么记住?

  插花背声母〈一个读b,一个读p…〉

  ㈡复习韵母

  ⑴分类练习

  ⑵抽读复韵母

  重点区别:ie-ei ui-iu〈并说是怎么记的〉

  ⑶抽读前鼻韵母.

  重点区别:un-

  ⑷抽读后鼻韵

  重点区别:ing ong

  ㈢复习整体认读音节

  重点区别:yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较,记住整体认读音节的音和形〉

  ⒋小结:请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读

汉语拼音教案 篇5

  教学目标:

  1、学会z 声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、认识生字,引导小朋友正确读儿歌。。

  教学重点:

  区别 z和 c 两个声母的认读和书写。

  认读《过桥》儿歌。

  教学难点:

  正确书写z声母。

  教学准备

  拼音卡片,教学课件,识字卡片。

  教学流程:

  一、谈话导入。

  我们已经认识了声母家族的'好多小宝贝,他们是?(师逐一出示声母片)生齐答。这节课我们继续到拼音王国的声母城堡里认识三个朋友,你们愿意吗?

  二、揭示并板书课题

  1、媒体出示“情境图”,师通过谈话引出有关声母。

  过渡语:声母家族中的几个淘气宝贝听说咱们大(2)班的小朋友上课很认真。他们呀,很想来看看,和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬,蚕宝宝。你们欢迎不欢迎?

  2、那咱们来和他们打个招呼,做个有礼貌的好孩子,好吗?

  (你们好啊!)

  三、教读字音

  过渡:知道他们长得是什么样了,但是我们还应该知道这些字母叫什么,对吗?转自