幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-28 14:05:37 教案 我要投稿
  • 相关推荐

【精品】幼儿园小班数学教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园小班数学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】幼儿园小班数学教案3篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动内容:

  认识4以内的数量

  活动目的:

  让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

  活动准备:

  活动过程

  1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:

  师:小朋友告诉我,比1多1就是几?

  生:比1多1就是2。

  (1)比2少1就是几?

  (2)比2多1就是几?

  (3)比3少1就是几?

  2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

  3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。

  4、启发幼儿运用知识的.迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。

  5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。

  6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。

  7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。

幼儿园小班数学教案 篇2

  设计意图:

  皮亚杰说过:"数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。"大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物,能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境,幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。

  活动目的:

  1.乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐。

  2.感知探索按物体大小排序的规律。

  3.愿意大胆表述自己的发现,发现排序在生活中的运用。

  4.发展目测力、判断力。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  知识经验准备:

  对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质

  材料准备:

  1.课件《帮助喜羊羊》

  2.人手一份大小脚印操作卡若干。

  活动过程:

  一、课件导入,引起幼儿兴趣。

  演示ppt第3页,播放喜羊羊着急求救的课件,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的'兴趣。

  二、顺应情境,探索按物体的大小排序的规律

  1.播放课件二

  (1)师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?"

  (2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。

  (3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

  2.播放课件三观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

  3.播放课件四

  (1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

  小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的。

  三、幼儿操作活动

  1.师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"

  2.幼儿操作,师巡回指导。

  四、结束播放课件

  五、

  1.师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。

  2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好,还能运用到哪些地方呢?

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

  2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿人手一只小盒子、6个苹果,画有三只熊的底板、PPT

  活动过程:

  一、观察图片、找出熊爱吃的食物。

  1.出示小熊:这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁?

  2.小熊一家要吃早餐了,找找哪些东西是熊喜欢吃的。

  二、分配食物,感知熊大小与数量

  1.分配餐具并陈述理由

  2.分玉米和蜂蜜罐并陈述理由

  3.操作游戏:分苹果并陈述理由

  三、延伸活动:思考留下的'疑问

  1.找找剩下哪样东西没有分,猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

  2.打开盖子引发思考

  活动:

  整个活动贴近幼儿的生活,适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样,运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃,大胆发言,提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中,老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动,气氛活跃,达到了预定的目标。