实用的中班语言活动教案范文集锦6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班语言活动教案 篇1
活动目标
1.理解、欣赏散文,了解和树有密切关系的事物,进一步感受树的用途。
2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
重点:欣赏散文,了解和树有密切关系的事物,进一步感受树的用途。
难点:萌发亲近树木、爱护树木的情感。
活动准备
散文图片,散文磁带,自备一段轻音乐
活动过程
一、导入
(1)出示图一,小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西?(引导幼儿用有……,有……,还有……说)
(2)我们看到了一棵大树,那你觉得谁会喜欢这棵树呢?为什么?(引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树,因为……的句式说)
二、欣赏并理解散文
(1)其实,这是一棵能给大家带来快乐的树,我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。
(2)教师逐幅出示图片,请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。
(3)下面,老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。
(4)教师合着音乐有表情地朗诵散文。
你听到,散文中都有谁说了“树真好”?
小鸟为什么说树真好?小鸟唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼儿自由想象,答案开放)。
为什么在树下野餐,大家吃得很香?(如大树帮我们挡住了太阳,大树上还有树叶和花的香味)树荫下我们还可以做什么呢?
小猫为什么说“树真好”?我们还可以和树做什么游戏呢?
(5)下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》,教师配乐朗诵。
你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗?
下面小朋友跟着老师一起,看着图片,一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。
三、发现树的美好
树真是一个不错的.朋友,有它真好。那在你们平时的生活里,树是你的好朋友吗?
它都给你们带来了哪些快乐?
树真好,我们以后一定要好好保护我们的树朋友,这样它才能给我们带来更多的快乐!
活动反思
春天生机盎然,树是幼儿熟悉的事物,且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是一篇较为简短的散文,散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象,选材贴近幼儿生活,富有生活情趣。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容,感受树的用途,并能迁移新的讲述经验,尝试进行仿编,萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标,活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节,紧紧围绕目标展开,抓住了语言活动的重点,节奏较为紧凑。
中班语言活动教案 篇2
活动目标
1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.懂得爱护树木。
4.借助图文并茂,以图为主的'形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt
2.音乐《秋日私语》。
活动过程
一、谈话讨论,引入主题
现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
二、 欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息
(一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。
1.秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)
2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
(二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。
提问:
小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
(一)教师示范仿编。
树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。
(二)鼓励幼儿仿编。
师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范:
1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。
2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。
4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?
給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结:
我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。
活动延伸:
参观幼儿园种植园,寻找秋天的落叶,继续仿编。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。
活动准备:
大象、老鼠粘贴图片、双向板19个
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:大象(出示大象图片)
老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)
老鼠钻进象鼻里。
痒得大象受不了。
二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?
幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)
老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为什么呢?
幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。
老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)
老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)
老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:······
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)
幼儿:手心里面热热的;有水气。
老师:小朋友们回答的真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?
幼儿:······
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠
老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊?
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)
老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)
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老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)
老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好
好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童谣。
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)
大象最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的'鼻子。
老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)
老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)
小老鼠是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下呢!1~2~3~冲~
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动重点:
唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
活动难点:
能在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
"让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。"
放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友
"刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的`好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
(1)出示小鸟的头饰
"听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"
(2)边念儿歌,边做游戏。
许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。
(3)让幼儿在此基础上进行创编。
"除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"
(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。
延伸活动:
"我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、 初步理解故事内容,学习角色对话。
2、 理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。
3、 懂得团结力量大的道理。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、 背景图:山坡、草地、山洞。
2、 木偶剧台:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。
指导要点:
1、 活动重难点:理解故事内容,学习人物角色对话。
2、 指导要点:通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容,运用角色扮演的方式复述故事,学习对话。
活动过程:
1、 出示三只羊木偶,了解三只羊的特点,导入教学。
提问:它们是谁?谁最大?谁最小?谁比谁大?谁又比谁小?(理解大羊、中羊、小羊的名称出来。)
它们是怎么走路的呢?(以动作和声音模仿大、中、小羊走路。)
2、 教师完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。
提问:这个故事叫什么?故事里有谁?发生了什么事?
3、 出示故事图片,分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1) 教师讲述第一部分故事。(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃。”)
提问:小样上山吃青草,遇到了谁?
大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊么说?大灰狼又是怎么说的?(学习词语“恶狠狠”,复述对话。)
中羊上山吃草,大灰狼听到脚步声,是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又是怎么说的?
(2) 教师继续讲述第二部分至结束,提问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?
大羊是怎么回答的? 三只羊是怎么对付大灰狼的'?(学习词语“扑、顶、撞”。)
4、 幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题。
提问:为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理。)
5、 活动延伸。
让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事,拿来跟大家分享
活动反思:
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。
2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:了解一些常见物体的明显特征。
2、物质准备:情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。图谱若干。
活动过程:
一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入,激发幼儿兴趣。
1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。
2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?
二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。
1、师配乐完整朗诵儿歌。
师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?
2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。
师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。
3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的理解。
师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌
三、学习根据物体的'明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。
2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。
师:要求用句式:画XX,XX ?
3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。
4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。
活动延伸:
在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。