小学一年级的教案

时间:2023-06-02 10:22:17 教案 我要投稿

【实用】小学一年级的教案三篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的小学一年级的教案3篇,欢迎大家分享。

【实用】小学一年级的教案三篇

小学一年级的教案 篇1

  教学内容:

  1、综合训练:音的长短X和X-

  2、欣赏:陀螺云

  教学目标:

  1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

  2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:

  感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:(第12页)

  (师)火车火车来了WUWUWU,

  (生)WUWUWU,WUWUWU。

  注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

  气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。

  二、综合训练:音的长短

  1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

  请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

  2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

  师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

  3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

  能举出各例子吗?(生举例)

  4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

  (书第10页综合训练三)

  练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

  走走走走走走走呕走走走走走走走呕

  (拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

  按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。

  三、欣赏歌曲;

  1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

  2、初听云和陀螺。

  请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

  3、分别细听“云”和“陀螺”。

  听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

  再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

  四、小结

  同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的'长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。

  板书设计:

  声音的长短

  XX -

  走 走(呕)

  课后小记:

  课题:闪烁的小星 总课时数:第2节

  教学内容:

  1、学唱歌曲:闪烁的小星

  2、律动表演

  教学目标:学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:学唱歌曲并表演

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习 (同前节)

  二、检查复习

  请同学说一说上节课学习了哪些内容/

  边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

  三、学唱歌曲

  1、导入

  同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)

  今天我们就来学习“闪烁的小星”。

  教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

  2、念歌词

  请同学们有节奏地朗读歌词。

  注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

  3、学唱

  教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)

  听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

  处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

  反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

  四、律动表演

  1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)

  2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

  展示同学们编的舞蹈。

  3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

  五、小结

  请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

  回家表演给爸爸妈妈看。

  板书设计: 闪烁的小星

  中速 稍慢 中弱

  课后小记:

小学一年级的教案 篇2

  教学目标

  1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

  2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

  3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。教学重点:认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。

  教学难点:

  1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

  2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

  教学准备:课件、水彩笔、油画棒、展示板

  教学过程:

  (一)游戏导入

  1、和学生一起做游戏—分格子—。

  调动起学生学习的积极性,在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

  让单调的分割练习变的有了趣味性。

  (二)启发想象

  1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地,而我们划出的线就是一条条田间小路,那我们周围全是庄稼地,今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

  2、庄稼地有了,我们要在地里种些什么呢

  3、色彩认知,参观田野:

  我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

  1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

  2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻

  3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、这是什么颜色?——棕色的`土壤。

  5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到

  有这么多颜色!

  (三)涂画田野

  看了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

  强调重点:

  1、用直线或曲线分割田地(不要分的太多,线条要直)

  2、上色(教师示范:一、握笔姿势,二涂色方法,三、先浅后深,四、相邻两块颜色不同。)

  3、加装饰(用点表示花、果子等,用小竖线表示禾苗、小树等,用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。)

  (四)欣赏范作,明确目标:

  (五)学生作业,巡行指导

  (六)展评作业,在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

小学一年级的教案 篇3

  【课程教学资源】

  利用教学影像录音等教学资料开展教学,充分发挥教师自身的教学优势

  【教学目标】

  1.创设情境,使小学生有好心情,培养自信心。

  2.挖掘教材,联系生活实际,使学生乐意学习,遵守纪律,按时作息,有责任感。

  3.结合课文图画,展开合理想象,从小养成好的生活、学习习惯。

  【教学重难点】

  结合课文图画,展开合理想象,从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规,养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

  【教学过程】

  (一)创设情境,谜语导入,初识钟姐姐

  1.让学生猜谜语:一座小小机器房,不分昼夜工作忙。态度认真又负责,时间观念比人强。

  [设计意图:“兴趣是最好的老师”,猜谜游戏可调动学生的学习兴趣,让学生在上课伊始,趣即生;同时通过谜面,初步感受钟表的特征及用途。]

  2.实物展示,观察钟表,实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型,并分别表述钟表的形状、构造及特点,分享成果,进一步了解钟表的作用,小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

  [设计意图:在培养学生动手操作能力的同时,观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。]

  (二)模拟情境,角色扮演,了解钟姐姐

  1.放录音,欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

  (1)早晨明明睡觉,太阳公公站到了窗外,钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

  (2)吃早饭时,窗外可以看见有小朋友背着书包走过,钟姐姐对明明说……

  (3)上学路上,树上小鸟在叫,钟姐姐对他说……

  (4)课堂上写作业,钟姐姐趴在他耳边悄悄说……

  (5)晚上明明在看电视,时钟指到了8∶30,钟姐姐对明明说……

  [设计意图:把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式,学生兴趣盎然,在优美的童话录音中展开想象的翅膀……]

  2.思考讨论:

  (1)假如你是“钟姐姐”,在以上不同情境中你会对明明说些什么? (2)为什么要这样说?

  (3)明明该怎么做?

  [设计意图:这样的设问引起了学生的思考,激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣,他们必然会主动观察教材图文,积极思考:该说什么?怎么说?]

  3.分组交流讨论,各小组选代表上台表演。

  4.大家评价,教师激励小结:钟姐姐这样关心我们的学习、生活,使我们不断进步,健康成长,我们一定要珍惜时间哟!

  [设计意图:结合小学生爱动、好表现自己的特点,设计此教学环节,学生们在表演时,定会争先恐后,自我表现欲得到较好的释放,师生关系更融洽,并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳,使教学自然而水到渠成。]

  (三)联系实际,深化主题

  1.出示多媒体课件(教材第42页上面两幅图片或动画),思考回答:

  (1)屏幕上的图是什么意思?什么时间?妈妈说什么?贝贝说什么?

  (2)贝贝这样做,上学会怎样?上课会怎样?经常这样下去会怎样?

  (3)贝贝这样做好吗?如果你是贝贝,会怎么做?

  [设计意图:由于学生年龄小,时间观念淡薄,不按时起床和休息的现象是普遍存在的,设计此教学环节,可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯,从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。]

  2.合作交流:自己在按时起床、休息方面是怎么做的?

  3.组间交流,制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学,下午3∶00上学,小组合作讨论,制作本组的'简易作息时间表,上台交流,最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。

  [设计意图:从学生生活实际出发,设计自己的生活起居时间表,科学安排自己的生活起居,符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。]

  4.延伸主题,形成习惯:今天,我们学习了“与钟姐姐交朋友”,同学们表现得都很好,我希望大家下课以后,在家长帮助下完成下表(分发“作息时间训练表”),做到的打“△”,没做到的画“0”,真正和“钟姐姐”交上朋友,做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好!

  __________同学作息时间训练表

  [设计意图:仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念,是远远不够的,让家长协助,长期训练,课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。]