小学语文教案

时间:2023-06-04 11:20:36 教案 我要投稿

关于小学语文教案模板汇总八篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学语文教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小学语文教案模板汇总八篇

小学语文教案 篇1

  学习目标

  1.了解文艺性政/lw/Index.html>论文的特点。

  2.学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式。

  3.品味语言的哲理性。

  学习重难点

  文艺性政/lw/Index.html>论文的特点和语言的哲理性。

  学习准备 .课件或小黑板。

  设计思路

  让学生熟读课文,从感性上了解作者的.写作目的;其次教师加以理论上的指导了解文艺性政/lw/Index.html>论文的特点。以此合作探讨语言的`哲理性,加深对哲理语言的理解,提高语文阅读能力,达到学习目标。

  学习流程

  一、导入新课

  有人说过:当你为错过太阳而哭泣时,那你必然也会错过月亮和星星。关键是你应该如何对待错过。(板书课题及作者。)

  介绍作者。(出示.课件1)

  刘心武,当代作家,四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。(要求:记住作者及作品。)

  二、自主学习

  (出示.课件2)

  师范读课文,学生自主完成下列题目。

  1.熟读课文,识记字词。

  2.了解本文的.写作内容。

  3.找出文章中富含哲理的语句。

  4.比较和其他文体的异同。

  三、合作学习

  1.找出不理解的语句,小组内交流。

  2.说说读完本文后的感受,同位交流。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1.认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.从筑路工人的行动中受到教育,培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。

  教学步骤:

  (一)揭示课题

  1.如果在修一条路时,前面遇到一棵树,你打算怎样办?

  2.这节课我们来学习第11课《路旁的橡树》。

  (二)自学

  出示自学提示

  ①自由读课文,要求读准字音。

  ②一边读、一边想:每段讲的是什么?

  ③把不理解的地方做上记号,反复读。

  (三)检查自学情况

  1.指名分自然段,读课文,说一说:每段讲的是什么?

  理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。

  2.置疑

  学生提出不懂的问题,讨论交流。

  (四)再读课文

  1.一边读、一边想:为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心?说明了什么?

  2.大家讨论、交流。

  (五)有感情地朗读课文

  教师指导学生有感情地朗读课文。

  (六)总结

  学了这篇课文之后,你有什么想法?

  在选择是保树,还是砍树修路时,筑路人毅然选择了保树,宁可多费力气,多花钱,做了一件非常有意义的事。

  教案点评:

  《路旁的橡树》教学设计示例二点评

  这是一篇略读课文,课文语言简练,含义深刻。放手让学生自己学习,多给学生读书的机会,通过多种形式的读,读中理解,读中悟情,把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。

  探究活动

  卫生纸纸芯应当省去

  我们平时使用的筒装卫生纸,里面都衬有一个硬纸板芯,用完外面的卫生纸,纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。

  去掉那个纸芯,一点也不影响卫生纸的质量,也不影响使用。别笑看了这小小的一个圆纸芯,它可是拿木材等资源换来的!以城市每户家庭月消耗15筒算,那么,全国1亿户家庭月消耗卫生纸就达15亿筒之巨,而一年的数量更是达到了180亿筒这一天文数字。再加上宾馆、单位所用,这卫生纸的消耗量是多么是多么惊人。那么,用于这二三百亿筒卫生纸的硬纸板芯又需多少木材?真是不算不知道,一算吓一跳!可遗憾的是,为此而倒下的几百万、上千万立方米的树木,仅仅只是做一点“内衬”而已,根本起不到丝毫的作用。这岂只是可惜,而是对有限的森林资源的糟蹋!

  今天,环境恶化已到了威胁人类生存发展的危险关头,环境保护已是刻不容缓的头等大事。有鉴于此,我们有必要千方百计,想尽一切办法,包括从大处着眼和从小处入手来节约资源,来维护生态平衡,来坚决杜绝各方面的浪费。联想到卫生纸,自然应该省去这个纸芯。当然,在生产、消费领域,由于过度包装,由于画蛇添足,可以省去的地方还有许多。我想,节省资源,简洁包装,减少浪费,应该成为新世纪的主旋律。对此,除了企业增强环保意识,自觉把自己的生产(包括包装)纳入环保的`轨道之外,还期待政策法规的完善,从法律上来遏制过度的包装和浪费。

  看了《卫生纸芯应当省去》一文后,你受到哪些启发?

  找一找我们学习、生活中还存在着哪些浪费资源的现象;写出你所了解的情况(可用数字法、举例说明等方法),想一想有没有解决现状的办法。

  也可以采用写建议书的形式给相关的部门,针对具体问题提出解决的几条建议。

  下面向同学们推荐一篇刘寅同学写的建议书,供大家参考。

  建议书

  康居小区管理处的叔叔阿姨们:

  咱们小区刚建立了不到两年,环境建设等方面还有许多不足之处,我想给您们提几条建议:

  一、春天到了,别的小区里草绿了,花开了,可咱们小区却光秃秃的,一片荒芜的景象。所以,我认为咱们应该腾出一片空地,种上草籽,撒上花种,移植树木,既让我们小区的空气清鲜,又使环境优美。另外,应该派专职人员定期修剪,浇水。

  二、平时,我们这些学生想下楼玩球、做游戏,都没有一个固定的场所。打篮球,没有篮筐;打乒乓球,没有台子;打网球、羽毛球,又没有网子。看到其它小区的学生尽情地玩耍,我们既羡慕又妒忌。所以,我想请小区为我们开辟一块游戏的场所,设置一些体育器材和设备。

小学语文教案 篇3

  (一)教学目标:

  1、读准本课14个生字的读音,认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形,理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。

  2、读通课文,了解课文的大意。

  3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。

  (二)教学重难点:

  重点:理解描写外形的语言,讲解句段关系,弄清总分结构

  难点:讲解句段关系,弄清总分结构,发展学生的逻辑思维。

  (三)课前准备:录象

  (四)教学过程:

  一、启发谈话。

  同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种漂亮的`水鸟就是翠鸟,又叫叼鱼郎,在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?

  二、自读课文,理清文章脉络。

  1.自学,初读课文。

  (1)读准字音,读通课文。

  (2)标出课文有几个自然段。

  (3)想一想,课文从哪几方面介绍了翠鸟?

  2.检查自学情况。

  (1)认读词语。正音:衬衫、锐利.

  给带点字选择正确的读音。

  a它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng

  cháng)着一张细长(zhǎng

  cháng)的嘴。

  b尽(jìn

  jǐn)管小鱼只(zhǐ

  zhī)把头露出水面来吹个小泡泡,可还(hái

  huán)是难(nán

  nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。

  (2)指名分段读课文,评议。(每位学生读课文总数在2遍以上)

  (3)交流:课文从哪几个方面介绍翠鸟的?

  (讨论得出结论,并找出相应段落:外形1、2自然段;行动3、4自然段;住处第5自然段。)

  三、学习1、2两段。

  1.指名读第1自然段,思考:这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。(小巧玲珑)

  (1)理解小巧玲珑一词。

  (2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛,一张细长的嘴。看投影理解透亮。)

  (3)用喜欢的语气读这一段。自由读指名读齐读

  过渡:翠鸟的外形不但小巧玲珑,而且十分美丽。

  2.范读第2段,边听边标句序,思考:这一段主要告诉我们什么?用划出。(1)自学。

  (2)反馈:这句话是:翠鸟的颜色非常鲜艳。用。。圈出这句话中最关键的一个词。(鲜艳)

  小结:像翠鸟的颜色非常鲜艳。这句话既概括了一段话的意思,又放在一段话开头,我们把它叫总起句,鲜艳是这句话中的中心词。

  (3)读24句:

  ①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?

  ②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子,与原文比较:哪一处写得好?为什么?

  ③用喜爱、赞美的语气读好24句。

  ④这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。)

  3.齐读这两段,用一句话概括这两段意思。

  四、指导书写:巧、绣、纹、腹、衬衫。

  五、作业。

  (1)抄写字词。

  (2)熟读12两段。

  (3)比一比,组词。

  逃()

  隐()

  疾()

  衬()

  桃()

  稳()

  病()

  村()

  (4)给带点字选择恰当的解释。

  疾飞()

  ①病

  ②恨

  ③快,迅速

  ④疼痛。

  锐利()

  ①快或尖

  ②感觉灵敏

  ③勇往直前的气势。

  板书:

  总起分述的方法

  找出总起句

  主要写什么

  读分述部分

  从哪几方面写的

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1、学会本课生字新词,理解有关词义。

  2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。

  3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。

  4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。

  教学重点:体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。

  教学难点:理解拟人句及难句。

  教学时间:2课时

  1、学会本课生字新词,理解有关词义。

  2、了解诗歌形式,认识“节”。

  3、理解提出的不懂的词。句意思。

  4、有感情地朗读1、2两节内容。

  教学过程

  1、导语激趣,揭题解题。

  2、配乐朗读,激情生趣。

  3、简介诗体,认识小节。

  4、欣赏歌曲,自读课文

  5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。

  6、.有感情地朗读第2节。

  7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的.意思。

  9、练习:完成《作业本》1。2,3题。

  第2课时

  教学目标

  1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。

  2.读懂3、4节,能用“培养”造句。

  3.能有感情地朗读课文,背诵全文。

  教学过程

  1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”

  2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。

  (1)划出有关句子。(第3节1,2行)

  (2)进一步理解“培养”。

  (3)指导用“培养”造句。

  3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?

  (1)划出有关句子。

  (2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。

  (联系上文,“我们像小一样”)

  (3)什么是“理想”,你们的理想是什么?

  4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?

  6、齐读第4节。

  (1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。

  (2)指导朗读,感情达到高潮。

  7、背诵全文。

  8、练习:课堂作业本4、5、6题。

小学语文教案 篇5


  《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来,说天很大;青蛙坐在井底,说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方,交待了发生争论的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话:第一次对话交待了小鸟从哪儿来,来干什么;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论;第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法,小鸟再次指出青蛙“弄错了”,要它“跳出井口来看一看”,弄清天到底有多大。如何在短短的40分钟内,让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理,并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的.教学设想是:自读、自悟。具体教学环节如下。

  一、充分朗读,读中质疑

  阅读教学以“读”为本。在上课的前5分钟内,简洁地提出本课的教学目标之后,让学生初读课文,使学生对课文有一个初步的整体感知。学生在读的时候,要求做到读准字音,鼓励学生比比谁读得流利、读得好。在学生充分地朗读课文的基础上,动笔勾画出弄不明白的词语和读不懂的问题,鼓励学生大胆质疑。学生在读的过程中,有的会从课题中提出“坐井观天”是什么意思;有的会从课文中提出“井沿”“大话”“无边无际”等词语;有的还会从课后思考题中提出“青蛙和小鸟为了一件什么事争论谁说得对”。根据学生的质疑,教师再及时地对这些问题进行梳理、归类,为阅读课文穿针引线。

  二、以疑引读,思后释疑

  学生对自己提出的疑问,都有很强的好奇心,他们迫不及待地想得到答案。教师可以充分把握这一契机,让学生带着问题,从自己的角度,有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中,教师可采用多种形式引导学生释疑,点燃思维火花,促使学生“多思”“苦思”。通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边,并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置;让学生联系生活实际,理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”;联系句子和上下文,通过读,找小鸟说的话:“飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大,大得没有边际”,并扩展思维,除了天无边无际,哪些事物也能说无边无际学生就会说出很多答案:沙漠、宇宙、大地、草原……教师再因势利导,指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读,在思考后自己解开了心中的疑问,思维得到了较好的锻炼。

  三、读后悟理,角色体验

  这篇课文的教学目标是否真正达到,关键在于寓意是学生自己感悟出来,还是老师硬塞给学生。所以,明白道理就成了本课教学的重点和难点。在完成这一目标时,要着重抓住以下几个方面。

  1、抓青蛙说的“我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的”这句话中的关键词“天天”“一抬头”,借助青蛙坐在井底的电脑软件,让学生边读边思:青蛙为什么会错最后得出:高高的井壁挡住了青蛙的视线,它的目光狭小,所见有限,导致它把天有多大都弄错了。

  2、抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字引出了青蛙很自大,一点也听不进小鸟的话,还自以为正确。通过对“笑”字的揣摩,学生知道了,不学不问,不听劝告,还自以为正确也是导致青蛙弄错的原因之一。

  3、通过对小鸟和青蛙正确、错误原因的分析,学生自己悟出了此篇课文要告诉我们的道理,真正理解了“坐井观天”这则寓言,并引出“该怎样做”这个问题,让学生各抒己见,用学得的道理指导自己今后的学习、生活。

  4、角色体验,进一步加深对课文的理解,训练学生感情朗读。

  【教学实录与评析】

  师:小朋友们,今天学习一篇新课文。(板书)大家齐读课题。

  生:(齐读)坐井观天。

  师:坐井观天是一篇寓言故事。主要是*小朋友们自己来学懂,你们能不能做到啊?

  教师很注意激发学生学习新课文的兴趣。

  生:(齐答)能!

小学语文教案 篇6

  教学目标:

  1、能按笔顺书写本单元所学汉字。

  2、进行有关形声字的字词训练。

  3、熟记成语与儿歌。

  4、按从外到内的顺序,练习书写三框儿且框口朝下的字。

  5、口语交际训练,以养成良好的读书习惯。

  教学时间:

  四课时。

  第一课时

  教学内容:

  一、审题

  1、指名借助拼音读题目。

  2、让学生说说题目有什么要求。(认清笔顺,按笔顺写字)

  二、指导

  1、出示所有生字。

  指名认读,注意学生读音是否正确。

  2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错,你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗?

  请小朋友们把书打开,回忆一下每个字的笔顺,遇到自己记得不熟的字,画上一个五角星,多练习几次。

  学生自己学习,解决学习中的困难。

  3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。

  以同桌为单位合作学习,教师巡视、监督。

  4、教师随机抽查学生画星的字是否会了,并小结检查结果。

  5、师小结。

  三、巩固练习

  1、师:同学们用心去记这些字,下面老师想考考大家是不是真正掌握了。

  2、出示:数笔画填空。

  瓜:第四笔是()

  桃:第八笔是()

  爷:第三笔是()

  奶:第:四笔是()

  坐:第五笔是()

  指名学生填空,集体订正。

  3、出示:按笔顺写字。

  指名学生按笔顺写字,集体评议。

  4、小游戏:对口令。

  游戏规则:(1)生甲:斗怎么写?

  生乙:斗这样写:点,点,横,竖。

  (2)由学生任意抽字。

  第二课时

  教学内容:学用字词句。

  一、审题

  1、指名借助拼音读题目。

  2、让学生说说题目有什么要求。

  3、师:这次字词句学习分三个部分,借助拼音把每个部分的题目读一读。

  4、师:读了小题目以后,我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。

  二、指导

  1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘,谁会读这个字?

  2、请同学们仔细观察,现在丁和谁交上了朋友?谁会读?

  3、依次转动字盘,分别让学生说出丁和谁交上朋友?指名认读“灯、盯、钉“。

  4、出示词语:丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当,认读词语。

  5、师:这些词语是什么意思呢?请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。

  学生自由读儿歌。

  检查学生朗读情况,要求读正确。

  6、指导学生看书上插图,说说图上有什么人,他们分别在干什么。

  师:看懂了图画,小朋友们你们再去读读儿歌,想想儿歌说的是什么意思,这些词语的意思又是什么。

  指名回答。

  7、知道这些词语的意思,你就会觉得这些汉字很有趣。

  讨论:“电灯“的”灯“为什么用火字旁?

  “盯着”的“盯”为什么用目字旁?

  “钉子”的“盯”为什么用金字旁?

  指名学生回答。

  8、教师小结:丁在这些字里表示读音,它和不同的部首组合以后就表示不同的意思,像这样的有规律的汉字,我们把它称作形声字。

  三、拓展练习

  1、师:在汉字中类似的形声字还有不少。

  出示:包子水泡饱满跑步怀抱

  肚皮披风疲劳山坡破坏

  少年沙子吵闹炒菜抄写

  小朋友你们先自己读一读,想想每个字的意思。

  讨论:它们分别用哪个字作基础字,与不同的部首组合而成?

  2、提问:你能找到以“青“作基础字的形声字吗?

  3、自己用这个方法再认识一组字,交流。

  第三课时

  教学内容:

  1、读读背背。

  2、学写铅笔字。

  一、教学第三题

  1、审题

  (1)指名借助拼音读题目。

  (2)让学生说说题目有什么要求。

  (3)师:这次读读背背学习分两个部分,借助拼音把每个部分的题目读一读。

  2、指导。

  (1)学习成语歌。

  看图:图上的小朋友在干什么?

  师:这个小朋友从小就学写毛笔字,你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了,他可是从练习写基本笔画开始的呀!

  (2)出示:循序渐进由浅入深

  借助拼音自由读,要求读正确。

  检查读正确情况。

  (3)这两个成语是什么意思呢?请同学们想想。

  学生说说自己的'理解。教师补充。

  (4)指导朗读,读出韵味。

  师:你怎么看出他很认真?

  师:这个小朋友他今天练习一个类型的字,明天再练习一个类型的字,还不忘记复习前几天写过的字。

  3、出示:日积月累温故知新

  (1)借助拼音自由读,要求读正确。

  (2)检查读正确情况。

  (3)这两个成语是什么意思呢?请同学们想想。

  学生说说自己的理解,教师补充。

  (4)指导朗读,读出韵味。

  练习:学生练读,同桌练习背诵。

  (5)检查背诵情况。

  4、学习儿歌。

  (1)看图,说说图上画了什么。

  (2)生借助拼音试着大声朗读,要求读准字音。

  指名朗读,教师范读。

  学生自由朗读,回答教师问题:

  “花儿”指什么?

  “风雨”指什么?

  (3)同学们遇到困难应该怎么做?应带着什么样的心情读呢?

  (4)师:同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨,打着小伞去上学,谁来读一读?

  (5)练习朗读、背诵。

  (6)检查朗读、背诵。

  二、教学第四题

  1、审题。

  (1)指名借助拼音读题目。

  (2)让学生说说题目有什么要求。

  2、指导。

  (1)复习以前学过的书写规则从上到下,从左到右。

  (2)今天,我们学写“同、问、网”3个字,看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。

  (3)出示:同

  3、练习。

  (1)练习描写“同”3个,仿影1个。

  (2)教师巡视指导。

  4、小结。

  (1)表扬写得好的同学,指出问题。

  (2)进行纠正性练习。

  其余两个字教学方法相同。

  第四课时

  教学内容:口语交际。

  一、审题

  1、指名借助拼音读题目。

  2、让学生说说题目有什么要求。

  二、指导

  1、出示图一:图上的王洪是怎样看书的?

  3、出示图三:图上的张海是怎样看书的?

  4、出示图四:图上的韩小是怎样看书的?

  5、分成四人小组讨论:谁的姿势正确呢?

  汇报讨论结果。

  三、拓展训练

  1、请三人按图意表演,其余的小朋友如果你看到了这种情况,你会怎样劝说他呢?

  2、组织学生发言。

  3、小结:在生活之中我们要注意正确的读书姿势,保护好自己的眼睛

  4、讨论:生活中还有哪些不好的读书姿势呢?组织学生发言。

  四、练笔

  你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢?用一句话写下来。

  教后记:

  1、能按笔顺书写本单元所学汉字,书写较美观。

  2、能够熟记成语与儿歌。

  3、嫩够按从外到内的顺序,练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。

  4、通过口语交际训练,使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。

小学语文教案 篇7

  活动目标:

  1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

  2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。

  活动准备:

  《如果我能飞》儿歌磁带,挂图,一只小鸟、一颗星星、一朵浪花

  活动流程:

  一、幼儿自由模仿小鸟飞行的动作。

  1、瞧,是谁飞到我们班来了?它们是怎么飞的?还会有谁飞到我们班来?那你动动你的.脑筋想一想,他们为什么能够飞行?

  2、如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想飞到哪里去?引导幼儿展开丰富的想象。

  二、学习朗诵散文诗。

  1、出示挂图,欣赏诗歌。

  听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)

  2、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?

  3、分段学习仿编诗歌。

  三、引导幼儿仿编诗歌。

  1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。

  2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?

  3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

  四、活动延伸:

  请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。

小学语文教案 篇8

  教学目标:

  1、让学生按笔顺写字,熟悉部首的名称,并能正确判断汉字的.部首。

  2、正确填写词语,并积累、巩固。

  3、练好钢笔字,写好独体字。

  4、熟记8个成语,读背《三字经》的节选内容。

  5、训练学生劝阻不文明行为用语技巧。

  6、学写毛笔字,掌握“横”的运笔方法。

  教学重点:

  苏教版小学语文三年级上册练习1教案

  写字、说话

  教学准备:

  投影片、卡片

  拟定课时:

  四课时

  第一课时

  教学内容:

  教学第1---4题。

  教学过程:

  一、按笔顺写字:

  1、指名四位同学分别书空“断、推、爽、勤”。

  2、自由练习书空笔顺。

  3、练习描红,/article/教师巡视。

  二、认识下面的部首,再找出和部首相对应的字,用线连起来。

  1、自由认读个部首名称,指名说:

  丿(撇)、亠(点横)、彐(横山)、羊(羊字头)

  2、让学生明白这些部首是的依据。

  3、自由连线。

  4、检查连线的情况。(指名说)

  三、按课文内容填空,再读一读。

  1、指名读题目要求。

  2、学生练习填空。

  3、指名读、齐读。

  4、发展练习:用“骄阳似火”、“密密麻麻”说话。

  四、写钢笔字:

  1、出示卡片,认读“七”、“大”、“女”、“永”。

  2、指导学生观察每个字再田字格里的位置。