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小班语言悄悄话教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小班语言悄悄话教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言悄悄话教案1
活动目标：
1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
奖励品(贴纸)
活动过程：
一、活动导入。
教师：小朋友们知道吗?我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗?(请能力强幼儿说说自己的优点)
教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧!
教师：(教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点)
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢?(请幼儿回答)
教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗?(幼儿回答)
教师小结：丫丫的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，上课也很认真。小朋友们要不要向小明和丫丫学习呢?
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的`长处。
教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx(幼儿的名字)，你知道他身上有什么优点吗?
教师：(幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言)现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx(幼儿的名字)在做什么?我对xx(幼儿的名字)都说了什么呢?现在请他来说一说吧。
教师：我和xx(幼儿名字)说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧!(幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。)
教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么?别人又对你说了些什么呢?教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好朋友!”
四、教师总结内容。
教师：今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。
教学反思：
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
小班语言悄悄话教案2
活动目标：
1、 安静倾听故事，能理解故事大意。
2、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、 故事《悄悄话》及其幻灯片
2、 故事中角色的手饰
3、 音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、 开始部分：
1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、 提问：老师刚才做什么了?
3、 接着提问：悄悄话是什么意思?
4、 教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、 基本部分：
1、 教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、 提问： --故事的名字叫什么?
--故事中都有哪些小动物?
--在故事中小动物们都做了什么事情?
--它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。
3、 观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、 边看幻灯片提问并讲述：
--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?
--蚂蚁是怎么来的?
--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?
--蚯蚓是怎么来的?
--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?
--蜗牛是怎么来的?
--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?
--青蛙是怎么来的?
--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?
--小鱼是怎么来的?
--请小朋友学学小鱼的'动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?
--蜻蜓是怎么来的?
--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：
这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
活动反思：
1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：
(1)导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。
(2)运用多媒体课件，直观形象。
(3)活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。
(4)教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。
(5)活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参与到活动中，就是如何能做到既面向全体又能注重个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参与活动的幼儿单独给予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参与。
《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完美了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只根据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个快乐健康的美好童年是我们的责任。
小班语言悄悄话教案3
活动目标：
安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、 故事《悄悄话》及其幻灯片
2、 故事中角色的手饰
3、 音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、开始部分：
1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、 提问：老师刚才做什么了？
3、 接着提问：悄悄话是什么意思？
4、 教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：
1、 教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、 提问：–故事的名字叫什么？
–故事中都有哪些小动物？
–在故事中小动物们都做了什么事情？
–它们说了句什么悄悄话？
幼儿讨论回答。
3、 观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、 边看幻灯片提问并讲述：
–蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？
–蚂蚁是怎么来的？
–请小朋友学学蚂蚁的动作。
–蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？
–蚯蚓是怎么来的？
–请小朋友学学蚯蚓的动作。
–蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？
–蜗牛是怎么来的？
–请小朋友学学蜗牛的动作。
–青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？
–青蛙是怎么来的？
–请小朋友学学青蛙的动作。
–小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？
–小鱼是怎么来的？
–请小朋友学学小鱼的动作。
–蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？
–蜻蜓是怎么来的？
–请小朋友学学蜻蜓的动作。
–请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：
这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
附故事：
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！
活动反思：
1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，
2、本次活动的亮点：
（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的.注意力，激发参与活动的兴趣。
（2）运用多媒体课件，直观形象。
（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。
（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。
（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。
小班语言悄悄话教案4
活动目标：
1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
符合故事内容地图片
活动过程：
一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）
提问：
（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）
（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的`？
（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？
二、分段讲述
今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）
出示图（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。
出示图（二）提问：
（1）图上有谁？
（2）它们在干什么？
（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕
（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）
出示图(三)提问：
（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？
（2）小蜗牛的心里怎样？
（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？
出示图(四)：学习爬的动作 学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。
出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？
提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？
三、完整讲述故事
四、游戏：说悄悄话
小班语言悄悄话教案5
活动目标：
1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆讲述。
活动准备：
符合故事内容地图片
活动过程：
一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）
提问：
（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）
（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？
（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？
二、分段讲述
今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）
（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。
（二）提问：
（1）图上有谁？
（2）它们在干什么？
（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕
（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）
（三）提问：
（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的'？
（2）小蜗牛的心里怎样？
（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？
（四）：学习爬的动作
学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。
（五）：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？
提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？
三、完整讲述故事
四、游戏：
说悄悄话
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