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外研版四年级英语教案

时间：2023-12-01 16:41:17 教案我要投稿

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外研版四年级英语教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的外研版四年级英语教案，欢迎大家分享。

外研版四年级英语教案

外研版四年级英语教案1

　　教学目标：

　　1.能听懂会说run fast、 jump high、 jump far and ride fast等词汇。

　　2.能熟练运用句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t.

　　重点难点：

　　情态动词Can 引导的一般疑问句以及肯定和否定回答。

　　教学资源：

　　PPT课件

　　预习设计：

　　自读第五模块单词

　　教学过程：

　　Step 1: Greetings

　　T：Hello，boys and girls. How are you today?

　　Step2:Lead-in

　　多媒体出示图片“踢足球”

　　T: What are they doing?

　　Ss: They are playing football.

　　T: Can they play football?

　　多媒体出示图片“游泳”

　　T: What are they doing?

　　Ss: They are swimming.

　　T: Can they swim?

　　引导学生回答→猜测出can的意思

　　T: Which sports can you do?

　　Step3:Presentation

　　(一)学习新单词 run fast

　　1.出示课本内容课件

　　T：What are they doing ?

　　Ss:跑步。

　　T: Yes, they can run fast. Can you run fast?

　　2.使用单词图片教学单词：run fast.

　　3. Practise one by one to say the word.

　　(二)用同样的'方法教学jump high ,jump far, ride fast.

　　(三)listen to the tape

　　1. Listen and point.

　　2.Listen and repeat.

　　Step4:Practice

　　1.运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。

　　T：can you run fast/jump high/ride fast?

　　2.同桌进行练习。

　　Step5: Summarize

　　1.Review the new words.

　　2.T:今天我们学习了如何询问他人所能做的运动，它是什么结构呢?

　　Can you ..?那又如何回答呢?Yes, I can./ No, I can’t.

　　Step6: homework

　　What can you do for your Mum?

　　Please do it after go home

　　板书设计：

　　Unit1 Can you run fast?

　　A:Can you run fast?

　　A:Can you jump high?

　　B:Yes,I can.No, I can’t.

　　教学反思：

　　围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

外研版四年级英语教案2

　　教材分析

　　本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。

　　学情分析

　　学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。

　　教学目标

　　一、情感态度与价值观

　　1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。

　　2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。

　　二、过程与方法

　　1.学习新单词old、young、strong、than

　　2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.

　　三、知识与技能

　　1.学会运用形容词比较级的句型：…-erthan

　　2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的'事物进行比较。

　　教学重点和难点

　　1.单词than 及其它形容词的运用。

　　2.功能句：Amy is taller than Lingling.

　　3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异

外研版四年级英语教案3

　　教学目标：

　　情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

　　知识目标：学习句型Do you want…… ? Yes,please./No,thank you. Have you got ……? Yes,we have./No,we haven’t.

　　能力目标：谈论中国和西方的食物。

　　教学重点;

　　1 学习句型Do you want…… ? Yes,please./No,thank you. Have you got ……? Yes,we have./No,we haven’t.

　　2 掌握单词及词组：Chinese fast food/make noodles/nice/chopsticks/difficult

　　辅助资源：

　　课件、卡片

　　教学过程：

　一、Warming up

　　演唱歌曲：row you boat

　　二、Revision

　　1 . 用单词卡片复习学过的食物单词。

　　2. 复习“Have you got……?”句型。把食物单词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里的卡片用“Yes, I have.或No, I haven’t.回答。

　　三、Presentation

　　1、T : Do you want some apples?↗(师手持食物卡片，提问学生)

　　S1: Yes.

　　T: Yes,please.(师引导学生完整回答，并操练)

　　T: Do you want some noodles?↗

　　S2: No .

　　T: No,thank you.(同样引导学生完整回答，并操练)

　　教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Do you want some rice?教师现场书写出：Yes,please.和No,thank you.引导全班学生齐读问句和答句。

　　2. Practice

　　① Ask and answer:

　　T : Do you want some apples?↗(师手持食物卡片，提问学生)

　　S1: Yes,please.(师生相互击掌，表示赞同)

　　T: Do you want some pears?↗

　　S2: No，thank you.(师配合手势和表情，表示遗憾)

　　② 引导学生用接龙的形式操练这几句话

　　③ 利用自备的食物，操练句型，与同桌一起分享。老师进行指导，检查，并给予奖励。

　　四呈现课文。

　　1、在上一课的故事中，Daming和Amy在公园里逛了半天，感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的.快餐摊上吃快餐的故事。

　　提出问题：Amy想吃炒饭吗?Amy想吃拉面吗?Amy会用筷子吗?学生带着问题听课文录音。

　　2、回答教师的问题，并跟录音磁带朗读课文。

　　3、学生分角色朗读课文。

　　五、Practice

　　1、SB活动3。

　　2. 进行“你想吃什么?”的食物问答接龙游戏

　　3. 小组调查：师将准备好的调查表发给同学，请同学们帮助老师调查这次郊游，同学们想带什么食物，喜欢用不喜欢用

　　Name Apples Pears Milk Chocolate Rice Noodles Oranges Fish

　　六、Homework

　　1、用“Do you want some ……?询问家人想吃什么，然后自己试着准备。

　　2、Listen to the tape,and read the text.

外研版四年级英语教案4

　　教学目标：

　　1) New words: dumplings, want, make, nice, cook, vegetables, love

　　2) Language: What are you doing?

　　I’m making some dumplings.

　　Do you want some rice?

　　Yes, please.

　　No, thank you.

　　3) Talking about Chinese and western food

　　教学重点：

　　Aim1, 2, 3

　　教学类型：

　　New lesson

　　教学方法：

　　look, listen, talk about, CAI

　　教学教具：

　　pictures, word cards, a recorder, food

　　教学过程：

　一、warmer

　　1. Review the text of Module 5, Unit 1

　　2. Remember the text.

　　二、presentation

　　1. Review the food words.(e.g.: noodles, soup, make, cakes, rice, fish)

　　2. Ask and answer: Do you want some…?

　　Yes, please.

　　No, thank you.

　　三、 practice

　　Activity1. Listen and say.

　　1. Learn the new words.( dumplings vegetables, want,, make, cook, love)

　　2. Word Game: Who is the quickest?

　　3. Learn the new sentences: I’m making…。/I’m cooking…

　　4. Distinguish “cook” and “make” and do more examples, e.g.:

　　I’m making soup/cakes/noodles.

　　I’m cooking rice.

　　5. Ask and answer: I’m making…。/I’m cooking…(dumplings/vegetables)

　　6. Play the tape, pause it after each utterance, get ss to repeat the sentences.

　　7. Read the text together.

　　Activity2.Act it out.

　　1. Look at the slide and read the sentences.

　　2. Ask the students to read the dialogue together.

　　3. Ask them to practice in pairs, then make the dialogue.

　　四、 Exercises Listen and point.

　　1. Look at the pictures of AB Unit2 Ex 1,point ,ask and say.

　　(e.g.: What are they? Who is he? Who is she? What are they doing?)

　　2. Listen and number, then point.

　　3. Review the text, and then try to remember.

　　五、 Homework

　　1. Rememeber the following words: make, cook, want, love, vegetables

　　2. Read Part 1.

　　3. Copy the following sentences:

　　What are you doing?

　　I’m making cakes.

　　Do you want some?

　　Yes, please.

　　板书设计：

　　What are you doing?

　　I’m making cakes.

　　Do you want some?

　　Yes, please.

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