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北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案,欢迎阅读与收藏。
教学目标:
1、通过观察和操作,结合生活实际,进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间,初步建立时间观念。
3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点:
1、认识钟面。
2、初步了解时、分之间的关系,知道1时=60分。
3、正确地认、读、写钟面上的时间。
教学难点:
了解时、分之间的关系;准确认、读钟面上的时间。
教具准备:
钟面、多媒体课件。
学具准备:
学生每人一个闹钟。
教学过程:
一、谈话导入,复习旧知,引出新知
1、猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(钟)
2、师:闹钟有什么作用呢?
3、关于钟表的知识你还知识哪些?
(复习:时、针、分、秒针以及整时、半时)(准备复习题)
师:其实关于闹钟的知识还有很多,让我一起学习!
二、观察操作,探求新知
(一)认识钟面
1、师:首先,请同学们看这个钟面的构造,你有什么新发现?(看谁汇报的多)
2、根据学生的回答,(电脑演示)教师板书
格:有12个大格
共60个小格(1大格有5小格)
(二)认识时、分
1、师:请同学们看电脑演示:当分针走一小格表示多长时间?(一分)
问:走一大格的时间是几分?走2大格呢?走3大格呢?走5大格呢?那么走一圈呢?
2、电脑演示:时针走一大格的时间是多久?
问:时针从12走到1是过了几小时?从1走到2又是几小时?那么时针从8走到10呢?
(三)认识时、分的关系(拔一拔)
师:刚才我们认识了时和分,下面请大家看屏幕演示,请你观察时针和分针都有什么变化?观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么?
学生自由讨论,教师巡视。
师:谁愿意汇报一下你的发现?
生:分针拨了一圈,时针走了一大格。
师:说对了,你真会观察事物。时针走一大格是几小时?(一小时)分针走一圈是多少分呢?(60分)那么你从刚才的操作和观察中发现了时和分的关系了么?(1时=60分)(板书)请同学们读一下
(四)想一想
与学校生活实际结合,初步体验时分之间关系,初步建立时间概念。
一节课的时间是()分,再加()分是1时了。
4、总结探究到的关于钟面的知识,完成书上的填一填。
三、认读时间
1、认识整时,学习整时的写法。(整时)
出示9时的钟面,读时间,说方法,写时间:9时,教新的几时方法:9:00。说明“:”表示“时”,两点前面写时,是几时就写几,两点后面写分,由于是整时,就写两个0来占位。(师说:钟表上分针指着12,时针指着几,这时的时刻就是几时。怎样才能把钟表上的时间记录下来呢?有两种表示方法,一种可以用汉字“时”、“分”来表示,也可以像有些电子表一样用“:”来表示。)(可再示范一个或让学生拔一个整时)
学习9时01分、9时05分的认、读
2、认识几时几分,写分不满10的时间写法。(非整时)
出示9时08分的钟面,读,写时间,强调08分不满10,用0来占位。如果分满10分就不用写0了。(可再示范一个或让学生拔一个几时几分)
总结:读几时几分的方法:时针走过几就是几时,分针走过了几个小格就是几分,合起来读几时几分。
4、练习认、读、写几时几分
(1)认读“试一试”中的时间,巩固认识几时几分的方法,练习新的记录时间的方法。
(2)知道电子钟表显示的时间读起来简单明了,但显示的时间和钟面时间是一样的。
四、巩固练习
1、认读小明作息时间表,小组合作,说一说小明什么时间做什么事,懂得要合理安排时间。
2、书中连一连,巩固练习认读写时间。
3、小游戏:你说我拨、我说你拨。
4、拨出小明家人喜欢的节目时间,小组合作,评出最佳小组。
五、总结
下课的时间到了,说出是几时几分。xx惜时间教育
板书设计:
认识时、分
有12个大格时针→1大格→1时
共60个小格分针→1小格→1分
1时=60分
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