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幼儿园大班主题活动教案:我喜欢的
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班主题活动教案:我喜欢的,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班主题活动教案:我喜欢的1
设计意图:
5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬,“火爆”得不得了。话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,“热”了很久…… 《指南》中提出,“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。 活动名称: 我喜欢的汽车
活动目标:
1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。
2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。
3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
教具准备: 有关不同汽车的视频资料
学具准备: A组:半成品的作品 B组:各种不同的纸盒 C组:已任意组合好的纸盒
共有:剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。
环境布置:
1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型)
2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。
活动过程:
一、游戏:看一看、说一说
请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。
小结:不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。
二、游戏:想一想、说一说 乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。
小结:幼儿喜欢的车的主要特征,如:会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。
三、游戏:想一想、做一做
提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。
1、与幼儿讨论:这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)
2、 向幼儿分组提出不同的目标:
A组,扮点组:
引导语:托盘里有什么?它会是一辆什么车,为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?
提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。
B组,自由组:
引导语:托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。
C组,改造组:
引导语:看看托盘里有什么?它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。
四、游戏:玩一玩、乐一乐
教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。
活动延伸:
可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出, “遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的`引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。
《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中 “感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:“我喜欢会飞的汽车!”,“我的汽车上有浆,它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。
三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。
《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“ 自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。
活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……
总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。
幼儿园大班主题活动教案:我喜欢的2
(一)设置理由
每一个孩子都有自己喜欢的事物,从食物到玩具,从游戏到颜色,从中我们会发现每个孩子独有的个性,引导孩子充分表达这份喜爱,会使他们更加快乐。
(二)教育目标
1.知道饭、菜、水果有营养,初步养成良好的进餐习惯。
2.能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩,不独占玩具。
3.能听懂成人的指令,按指令做事情。
4.喜欢手工游戏,在成人的帮助下,学习粘贴、撕纸等技能。
5.喜欢唱歌,玩音乐游戏,能随音乐做简单律动。
(三)教育活动设计
活动1 我喜欢的玩具(谈话)
准备:
1.事先将教育意图渗透给家长,征得他们的配合,将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。
2.有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜,引导幼儿关注自己喜欢的玩具。
过程:
1.每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法,鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。
2.在幼儿玩的过程中,教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行,从中发现幼儿语言发展的不同特点,以便采取措施有针对性的进行指导。
3.游戏:我把××送回家。
(1)请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具,教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。
(2)幼儿自由玩一会玩具,听到信号后(如铃声、音乐声),把玩具放回原处,并大声说:"我把××送回家啦。"
建议:
1.这样的活动需持续一段时间才能达到目的。
2.为幼儿提供的玩具应具备以下特点:体积大,色彩鲜艳,能活动或能发出声响。
活动2 猜一猜
准备:
幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。
过程:
1.在幼儿面前放3~5件玩具(依幼儿能力而定),待幼儿依次认识它们以后,用一块布将他们全部盖住,问幼儿:布下面有什么玩具?幼儿答对一件,就拿出一件,直至全部说出来,若确实答不出,教师可以掀开布的一角,提示幼儿。
2.同样采用上面材料与方法,盖上布以后,教师拿走一件玩具,再掀开布请幼儿猜,哪件玩具不见了。
3.教师用一块布盖住一件发响玩具,在布下使其发声,请幼儿依据声响进行辨别和判断,猜出玩具的名称。
建议:
1.以上活动内容可分为几次活动来进行,并可依幼儿的实际情况进行调整。
2.此活动适合小组或个别进行,以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。
活动3 红苹果
准备:
每人一个红苹果,榨汁机一台,苹果酱一瓶。
过程:
1.尝苹果。
(1)老师很神秘地告诉幼儿:"今天,老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好,好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"
(2)将一小块苹果放入幼儿口中,请幼儿品尝后说出吃的是什么?
(3)每人一个苹果,摸一摸、闻一闻、看一看、说一说:圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。
(4)将苹果去皮,切成小块,放入榨汁机中,请幼儿观看榨汁的过程,每人尝一尝苹果水是什么味道。
(5)出现苹果酱,请幼儿品尝,猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的?鼓励幼儿大胆猜测。
2.学唱歌曲:苹果。
(1)教师演唱歌曲。
(2)询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃,脸儿也像红苹果",使幼儿知道多吃水果身体好。
(3)学唱歌曲。
3.做个苹果娃。
(1)教师为幼儿准备用电光纸或即时制成的眼睛、嘴等,请幼儿在教师的协助下,为苹果贴上眼睛、嘴等,做成一个可爱的苹果娃。
(2)欣赏自己和他人做的苹果娃,初步学习赞赏别人:"你的苹果娃真好看。"
附歌曲:
活动4 月亮船(儿歌)
准备:
香蕉若干。
过程:
1.幼儿每人一根香蕉,拿在手里闻一闻,摇一摇。教师朗读儿歌。
2.教师和幼儿一起做动作:摸一摸香蕉,举起香蕉,让它像小船一样晃一晃,边做动作边说儿歌。
3.大家一起吃香蕉。
建议:
活动可安排在午点前进行。
附儿歌:
月亮船
香蕉香蕉甜--甜,香蕉香蕉弯--弯,摇一摇,晃一晃,多像一只月亮船。
活动5 香香的米饭
准备:
玩具碗,各色小块皱纹纸,米饭实物(白米、小米、紫米等)。
过程:
1.出示实物米饭,请幼儿说一说都有什么颜色的米。
2.出现玩具碗和皱纹纸,请小朋友说一说,试一试,怎样用皱纹纸做米饭。
允许幼儿动手尝试,教师有针对性的引导,如:"能不能让你的米饭粒再小一些。"如发现有的小朋友的方法很好,如用团的方法,可以让其做给大家看,鼓励大家想更多的方法。
3.请小朋友做米饭,并把不同颜色的米饭分别放在不同的碗里。教师指导过程中与幼儿交流,如"你做的是什么饭呀?"引导幼儿用语言表达自己的行为。
建议:
此活动可在娃娃家中反复玩。
活动6 吃水果
准备:
切成小块的几种常吃的水果,牙签。
过程:
1.请幼儿隔着盖布闻一闻,猜猜盘子里的水果是什么?
2.把盖布打开,看看大家猜得对不对。
3.请幼儿品尝水果,请幼儿自己用牙签取水果,说说自己吃的是什么水果。
4.告诉幼儿:水果里有许多营养的东西,它能使我们小朋友身体强壮,所以小朋友要多吃水果。
5.吃完水果,收拾餐具。
建议:
1.水果最好选用香蕉、苹果、桔子、梨等,便于幼儿辨认。
2.此活动可在午点时进行。
活动7 彩色小路
准备:
用彩色纸条做成2条长2~3米,宽15~20厘米的平行线。
过程:
1.教师示范走"小路"的动作:要走在两条彩条的中间,两臂可以侧举以保持平衡,眼睛向前看。
2.幼儿走"小路",可以分两组走以增加练习的密度。
3.根据幼儿练习的情况。调整小路的宽窄,继续练习。
建议:
为增加游戏的兴趣性,可自编一些角色和情节。
活动8 抓泡泡
准备:
肥皂液。
过程:
1.教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
2.教师吹泡泡,请幼儿抓泡泡,鼓励幼儿大胆用手抓,当泡泡破掉时,可说"呯"!
3.教师变换位置吹泡泡,引导幼儿努力向上跳起抓泡泡。
建议:
教师可以准备球、风车、彩带等在室外跑来跑去,引导幼儿参与活动。
活动9 小球进洞了
准备:
塑料圈3~4个悬吊在室外(高于幼儿举臂高度)、小球若干、球箱一个。
过程:
1.小朋友和小球做游戏。教师带幼儿在室外自由玩球,向上或向前抛出再捡回,激发幼儿玩球兴趣。
2.看看谁的小球进洞了。引导幼儿模仿教师将小球投入塑料圈内。
3.把小球送回家。教师带幼儿将小球捡到球箱内。
4.重复玩1~2次,活动结束。
建议:
本活动可以利用现成的球进行,也可以利用小沙包、纸球、飞镖等练习投掷。
活动10 你唱我也唱
准备:
红、黄、蓝、绿、黑、白等各色彩色纸。
过程:
1.给每个小朋友一张彩色纸(让幼儿选择自己喜欢的颜色)。
2.幼儿坐一圈,教师坐中间。
3.师生对唱,幼儿按音乐做动作,音乐结束,小朋友互相检查对不对,辨认不同颜色,教师不断变换问话,让幼儿出示不同颜色的.纸。
4.幼儿互换颜色纸,反复玩。
建议:
1.彩色纸可换为彩色布、彩色帽子、彩色积木等。
2.随年龄增大,还可以扩展概念,如:"谁有圆积木?""谁穿红裙子?""谁穿蓝裤子?"……
附歌曲:
活动11 滑滑梯
准备:
在组织幼儿玩滑滑梯时,教幼儿学说"你不推""我不挤""慢慢上"等短语。
过程:
1.带幼儿玩滑滑梯,教师与幼儿对话,说幼儿重复听过的短句"你不推""我不挤""慢慢上""高高兴兴"等。
2.教师与幼儿围坐在滑梯下休息,教师唱一遍歌曲。唱完后,问一问幼儿听到歌里唱了什么,帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
3.教师带幼儿说歌词,发现发音不准的字及时纠正。
4.幼儿随教师完整学唱歌曲2~3遍。
5.请幼儿继续玩滑梯,引导幼儿要向歌里唱的那样不推、不挤,慢慢上。
附歌曲:
滑滑梯
活动12 我喜欢的颜色
准备:
各色颜料,玻璃球,纸盒,小勺,白纸,已完成的滚珠画。
过程:
1.出示滚珠画,请小朋友猜一猜是用什么画的?鼓励幼儿大胆猜测。如幼儿说是用笔画的,教师可当场用水彩笔在纸上画一画,请幼儿看看是不是用笔画的。鼓励幼儿猜测各种画法,没说出一种办法就试一试。
2.出示玻璃球,告诉幼儿这些漂亮的画是用小玻璃球画的。再请幼儿猜猜,小球是怎样画画的,可根据幼儿说的办法试一试。教师提示幼儿小球能滚动。
3.根据幼儿的回答情况,由教师或幼儿在教师的协助下演示滚珠画的做法:在纸盒中放一张图画纸,用小勺从颜料中取一个小球放在盒中,双手端盒随意晃动。
4.幼儿尝试:先看看有那些颜色,选一个自己喜欢的颜色画。教师在指导过程中,可与幼儿交谈,如:"你用的是什么颜色""你在哪儿见过这种颜色"等。
5.欣赏别人的作品,说一说小球画的画像什么?
建议:
此活动可在自选游戏时继续。
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