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小班教案

时间：2024-04-24 16:41:32 教案我要投稿

(精)小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案，希望对大家有所帮助。

(精)小班教案

小班教案1

　　一、活动目标

　　1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。

　　2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

　　3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

　　二、活动准备

　　小木偶一个、幼儿事先拼搭的'一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料(易拉罐、牙膏盒等)

　　三、活动过程

　　一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。

　　大家好!我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗?(开心)。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦!

　　二、介绍玩法，提出建构要求

　　1)这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

　　2)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

　　3)要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)

　　三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

　　1)能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

　　2) 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

　　四、欣赏作品

　　1)相互参观，说说哪个家搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

　　五.评价总结

　　1)我们今天搭了什么?你还会搭哪些。

　　2)表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　六、自然结束。

小班教案2

　　一、活动目标

　　1、感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。

　　2、愿意参加操作活动，体会其中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、教具：小太阳笑脸，红、黄、蓝圆形色卡纸若干。

　　2、学具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。

　　三、活动过程

　　(一)集体学习，“小太阳边辫子”导入课题

　　1、引导幼儿观察感知两种颜色交替排序的'变化规律。

　　①(出示第一、二条辫子)

　　提问：这根辫子有几种颜色?

　　它们按什么顺序排列的?

　　什么颜色在前?什么颜色在后?

　　②发现规律，接着往下排。

　　(出示第三条辫子)

　　提问同①

　　2、引导幼儿观察感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。

　　(依次出示第四、五条辫子)

　　“小太阳想用三种颜色编出更美的辫子，我们它!”

　　提问：这条辫子有哪三种颜色?按什么顺序来编的?

　　什么颜色在前?什么颜色在中间?什么颜色在最后?

　　接下去该排什么颜色?

　　(二)操作活动

　　“小兔今天起得真早，她要做一件事——种蘑菇，请你帮助小兔把这三种不同颜色的蘑菇象编辫子一样，按一个颜色在最前、一个颜色在中间，一个颜色在最后的顺序，有规律地种在点子上”。

　　四、活动结束

小班教案3

　　活动目标:

　　1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。

　　2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创造力。

　　3. 体验拼搭图形的乐趣。

　　活动准备:

　　1. 教具准备:“几何图形组”。

　　2. 学具准备: “几何图形组”;各种图形卡片若干。

　　3. 《操作册》第3册第43-44页。

　　活动过程:

　　1. 热身活动。

　　教师幼儿相互问候。

　　2. 师生共同探索。

　　(1) 教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿欣赏并发挥想象。

　　(2) 教师:小朋友,你们一定很好奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很神奇吧!让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。你们是不是也想试一试呢?引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓励幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的.物体。

　　(3) 鼓励幼儿说说你拼的是什么?

　　3. 分组活动

　　第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。

　　第二组:做操作册第3册第43页的活动。

　　4. 交流小结,收拾学具。

　　生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。

小班教案4

　　一、活动目标：

　　1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

　　2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。

　　二、活动准备：

　　幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿看图，了解画面上人物的.行为。

　　教师：图上有谁?小朋友在做什么?

　　（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

　　教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

　　教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?

　　（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。

　　教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

　　教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

　　小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

　　（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。

　　教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

　　请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)

　　教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?

　　引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

　　教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

　　可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。

小班教案5

　　一、活动目标

　　1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。

　　2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的`操作方法。

　　3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

　　二、活动准备

　　小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料(易拉罐、牙膏盒等)

　　三、活动过程

　　一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。

　　二、介绍玩法，提出建构要求

　　2)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

　　3)要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)

　　三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

　　1)能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

　　2) 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

　　四、欣赏作品

　　1)相互参观，说说哪个家搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

　　五.评价总结

　　1)我们今天搭了什么?你还会搭哪些。

　　2)表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　六、自然结束。

小班教案6

　　活动目标：

　　1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。

　　2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

　　重点难点：

　　口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

　　活动准备：

　　1.挂图：《河马洗澡》。

　　2.CD：《河马洗澡》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿一起观察挂图，大胆猜测并讲述画面内容。

　　——画面中有哪两个动物呀？

　　——它们分别在干什么呀？你从那里看出来的呢？

　　——河马为什么要刷牙你呢？

　　二、边听CD边观察画面，初步理解儿歌内容。

　　——河马是怎么刷牙的`？为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢？

　　——因为河马的嘴实在是太大了，自己够不着，所以小鸟帮它刷刷牙。

　　——刷牙时河马发生了什么声音呀？

　　三、请幼儿跟着教师学念儿歌。

　　四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。

　　1.请幼儿分角色扮演，请幼儿扮演河马，教师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

　　——请一位小朋友来扮演河马，我来扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小朋友念儿歌。

　　2.请几名幼儿扮演小鸟，请求幼儿扮演河马，扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。

小班教案7

　　活动目标：

　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

　　2、体验飘带舞动的快乐。

　　活动准备：

　　课件、丝带等。

　　活动过程：

　　一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。

　　二、活动开展

　　1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的'关注。

　　(1)图片里有什么?有哪些地方不一样?

　　(2)引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。

　　2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。

　　3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。

　　三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。

　　1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。

　　2、想象空间：玩丝带。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。

　　美术区活动延伸：

　　创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。

小班教案8

　　活动目标：

　　1、能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。

　　2、能理解活动规则，并有趣地参与活动。

　　活动准备：

　　相应教具、学具。

　　活动过程：

　　一、做“实物配对”的游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了很多穿戴的`物品，

　　可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”

　　2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”

　　3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”

　　4、引导幼儿继续找，引导幼儿辨认相同和不同。

　　二、介绍卡片配对的游戏，帮助幼儿理解活动规则。

　　1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有许多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”

　　2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

　　三、完成《幼儿画册》相关内容。

　　幼儿在教师指导下完成相关操作。

小班教案9

　　小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;

　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　　活动准备：

　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;3、设计好一段关于认识自己的动画短片;4、知识准备：幼儿已认识五官。

　　活动过程：

　　1、看动画短片，引导幼儿发现自己。

　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　　(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　　(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　　(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　　(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的`“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　　区域设置和日常活动组织：

　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;

　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　　与家长沟通计划：

　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;