当前位置：特学网>教学资料>教案>中班标志教案

中班标志教案

时间：2024-04-25 16:40:07 教案我要投稿

中班安全教案：交通标志作用大推荐度：
相关推荐

中班标志教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班标志教案，希望对大家有所帮助。

中班标志教案

中班标志教案1

　　［设计意图］日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。

　　［活动目标］

　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

　　［活动准备］

　　1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

　　2、各种标志、图片若干。

　　3、布置好的“安全标志图片展览”

　　4、音乐磁带。

　　［活动过程］一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”）

　　二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

　　师：你刚才看见了哪些标志？

　　幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

　　师：它们是什么颜色？

　　幼：有红的、有黑的、有蓝的。

　　师：它们各表示什么意思？

　　幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

　　师：你以前还见过那些标志？

　　幼：我见过公共厕所的.标志，我见过防电的标志。

　　（评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。）

　　三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

　　1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？

　　幼：是水杯。

　　师：那你猜一下是什么意思。

　　幼：是不是喝水的意思？

　　师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

　　2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么？

　　幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

　　师：那你猜一下是什么意思。

　　幼：是不是表示这个东西很热；

　　幼：会烫伤吧！

　　师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

　　3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？

　　幼：一个人，还有一个台阶。

　　师：这个人在干什么？

　　幼：他想上台阶。

　　师：他上去了吗？

　　幼：好像是要摔倒。

　　师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

　　4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？

　　幼：一个箭头。

　　幼：像是闪电。

　　师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

　　（评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。）

　　四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

　　1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

　　2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。（评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。）

　　五、活动延伸。

　　组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。（评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。

中班标志教案2

　　设计思想：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的'工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动评析：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班标志教案3

　　设计意图

　　在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而，在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以"安全标志"为中心，通过认识"安全标志"，了解"安全标志"的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备

　　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

　　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

　　3.事先布置好"逛公园"环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

　　活动过程

　　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

　　二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的.途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

　　1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

　　2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?。(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　　3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?

　　小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

　　4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

　　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

　　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

　　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

　　活动延伸

　　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

　　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

　　活动反思

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

中班标志教案4

　　活动目标：

　　1、认识熟悉几个的几个场所中常见的标志，并能根据标志判断标志所指示的行为。

　　2、初步尝试设计基本的行为标志。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、交通标志视频

　　2、纸、画笔

　　活动过程：

　　一、情境导入（小明去奶奶家的背景图）提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么？

　　（一）情境一：播放马路上交通标志视频提问：刚才小朋友看到了哪些标志？依次出示图片

　　（二）情境二：出示公园标志图片提问：小朋友们你们看到了哪些标志？它们表达了什么意思？

　　（三）情境三：出示超市标志图片讨论：幼儿分小组讨论说出自己在超市里见过哪些标志？它们表达了什么意思？

　　（四）情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢？为什么？

　　二、判断对与错

　　1、判断停车的位置是否正确

　　2、根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确

　　3、当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的'安全出口还是乘坐电梯

　　三、议一议标志在生活中的作用，如果生活中没有标志的危害：

　　1、小组讨论想一想、说一说，标志在生活中的作用，如果生活中没有这些标志的危害。

　　2、小结：标志的本领很大，它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么，所以标志的作用是非常重要，我们一定要学会认识它，了解它。

　　四、我是小小设计

　　1、教师向示范设计些简单标志，然后请每个小朋友当一次小小设计师，设计出一些自己感兴趣标志（教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法）

　　2、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引

　　3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。

　　活动延伸

　　1、为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方、

　　2、鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴

中班标志教案5

　　设计思路：

　　近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思？带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

　　在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

　　通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。

　　活动目标：

　　1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

　　2、尝试给标志分类。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

　　活动过程：

　　一、情景表演：我是小司机

　　1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

　　2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开？

　　（红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）

　　二、认识标志。

　　1、出示幼儿收集来的'各种标志布置成的版面。

　　2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

　　3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

　　4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

　　三、标志分类。

　　1、寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不同）

　　2、不同的标志代表什么含义？

　　红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

　　3、幼儿给标志进行分类。

　　4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

　　5、总结：要遵守交通规则。

　　四、律动：《我是快乐小司机》

　　幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

　　活动反思：

　　整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）。

　　但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

中班标志教案6

　　活动目标：

　　1、通过看、听、说，初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。

　　2、体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。

　　活动准备：

　　白板课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　师：今天来了很多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧！

　　2、欣赏理解故事内容。

　　师：有个小动物它也很害羞，平时都不敢与窗外的人打招呼，它是谁呢？

　　师：这是小兔。小朋友，你们有什么好办法让小兔不再害羞？（幼儿讨论）

　　师：这真是只害羞的小兔，小猪给小兔准备了什么？小猪在画报上剪了个小洞洞，小兔从小洞洞往外看，它见了什么？

　　出示三个镜头：

　　出示镜头一：引导幼儿观察讲述。

　　小结：这真是幸福的一家子啊，小兔继续看。

　　出示镜头二：他们玩得真开心，小兔也开心地笑了。真好玩真好玩，我还想继续看呢。

　　出示镜头三：他们的'游戏真有趣，小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣，它有点不害羞了。但是还是不肯出来。

　　师：天黑了，星星出来了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么样啦？（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）路上的人们会对小兔说些什么呢？

　　3、人机互动。

　　（1）互动一：（小猪想：小兔还是有点害羞，我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰，请你们把动物头饰粘在指环上，做个动物指偶。）我们看着图示也来做做看。

　　（2）互动二：小指偶做好了，它们也想来玩一玩呢，我们以表演给小兔看吧。

　　（3）互动三：我们玩得真开心，让我一起把小兔喊出来吧！

　　师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

　　4、小结：

　　只要我们勇敢、大方，不害羞，我们就能交到好朋友。

　　5、与客人老师交朋友。

中班标志教案7

　　活动设计背景

　　幼儿了解安全知识远离危险，活动目标

　　1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　认识标志，理解标志意义

　　活动准备

　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片

　　活动过程

　　一、故事导入：《兔宝宝回家》——兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。

　　二、看图说话：

　　1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。

　　2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。

　　3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。

　　三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。

　　动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。

　　四、教师做结束语，小小标志益处多，注意安全真快乐

　　教学反思

　　在教学过程中应尊重幼儿的'看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

中班标志教案8

　　设计意图：

　　在主题活动进行的过程中发现，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟悉的标志，但是并不能很准确地表达或认识它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培养他们的观察能力、创造能力，设计了这样的一个活动。

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的安全标志，初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；

　　2、培养幼儿的自我保护意识；

　　3、通过动手动脑的操作活动，培养幼儿的创造能力。

　　活动准备：

　　1、移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带；

　　2、安全标志图课件；

　　3、卡纸以及绘画用具人手一份

　　活动过程：

　　一、观看录像《安全知识知多少》，启发幼儿讲述录像内容。

　　1、在录像中你们看见了什么？

　　2、看了录像你想到了什么？

　　●价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的经验，通过讲述帮助幼儿再现。与此同时，教师及时回应幼儿，帮助提升生活经验。

　　3、小结：安全知识真不少。

　　二、进行“考考你”的`游戏——认识几种常见的安全标志。

　　师：安全知识小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的游戏。

　　1、播放幻灯片——安全标志，让幼儿逐一的辨认。（上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，注意安全标志等。）

　　师要求幼儿看后，说清楚以下几个问题：这是什么标志？这些标志告诉我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应该怎样做？（幼儿说时，师电击相应的幻灯片）

　　如：幼儿说到红绿灯标志，师就寻找到红绿灯图并超连接到该图。●价值分析：通过以游戏的方式寻找认识的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴

　　趣，同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼儿懂得一些基本的安全知识。

　　2、引导幼儿自由讨论：各种标志的特征与作用。

　　3、教师小结：标志的作用是提示或者警告人们应该注意的事情，标志的特点是图案

　　简单、明了，一看就知道应该注意什么，防止什么。

　　三、动手操作活动

　　1、请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提醒小朋友一

　　些应该注意的或者应该记起的事情。例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。

　　2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方，并要求幼儿按照标志约束自己的行为。 ●价值分析：通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规则，从而培养幼儿的创造能力和自我保护意识。﹡家长以及社区资源利用：在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源（如：请家长帮忙寻找移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带；带领幼儿寻找自己社区的这些标志）。

　　活动延伸：

　　1、投放一些匹配的卡片，让幼儿配对。

　　2、其他的角色游戏或其他的事情要用到一些标志的时候，动员幼儿与教师一起设计标志。

中班标志教案9

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的'交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

中班标志教案10

　　活动设计背景

　　在一次校外参观活动中，发现孩子们对贴在一些场所的安全标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定和喜欢。

　　活动目标

　　1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。

　　2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。

　　3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。

　　2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。

　　活动准备

　　背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图

　　活动过程

　　〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。

　　〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。

　　1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”

　　2、对话略。

　　3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗？她是怎么找到的呢？”

　　4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。

　　（1）先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。（2）来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。（3）小兔继续往前走看到了什么标志呢？哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。（4）又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的.标志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。（7）小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。

　　5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。

　　〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。

　　1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么？”

　　2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志？告诉我们什么呢？”

　　3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。

　　4、引导幼儿去发现标志的秘密（有什么不同），教师给标志做简单分类。（红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。）

　　〈四〉游戏：说标志跳格子

　　1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。

　　2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。

　　3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。

　　教学反思

　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

中班标志教案11

　　【活动目标】

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　　2、使幼儿学会按标志行动；

　　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、布娃娃一个。

　　【活动过程】

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　　二、认识交通标志师

　　瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大师

　　现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的`水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　【活动延伸】

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

中班标志教案12

　　设计思想：

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？。小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　5、游戏：看谁找的.准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动评析：

中班标志教案13

　　活动目标：

　　1.了解马路上常见标志的实际意义，知道应该按标志上的要求行动才能确保安全。

　　2.学习识别违规行为，能遵守行走的交通规则。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿已观察过马路上的安全标志。

　　2.物质准备：希沃课件、交通安全标志牌。

　　活动过程：

　　一、以"小兔子要去超市"情境来导入，激发幼儿对马路上标志的兴趣。

　　教师：小兔子买了一辆新车，它想开着它去超市买东西，我们一起来看看吧！

　　二、播放课件，一起帮助小兔子认识马路上的标志，了解马路上常见标志的实际意义。

　　1.讨论：小兔子做对了吗？

　　教师：小兔子和小狮子到底谁做错了？

　　教师小结：是的。小狮子会看红绿灯，但是小兔子它不会看红绿灯，也不懂得礼让行人，一定要记得要看指示灯，红灯停，绿灯行。

　　2.帮助小兔子认识马路上的标志。

　　教师：小兔子不懂得看马路上的标志，你们谁能告诉它马路上都有哪些标志呀？

　　教师小结：原来小朋友认识这么多的标志呀，这些标志的作用可大了。马路上标志这么多，其实这些标志也是可以进行分类的，这样就会很好地去记住的。

　　3.一起来分类吧，了解马路上的标志常见的四大类型和作用。

　　（1）警告标志：用来警告车辆、行人注意危险地点的标志。它们的颜色通常为黄底、黑边、黑图案，形状为三角形。

　　（2）禁令标志：禁止或限制车辆、行人的交通行为的标志。它们的颜色为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠，形状为圆形居多。

　　（3）指示标志：指示行人、车辆行进的标志。颜色为蓝底、白图案，形状为圆形、长方形、正方形。

　　（4）指路标志。主要是用来指路作用，传递道路方向、地点、距离信息。颜色一般为蓝底、白图案，也有绿底、白图案。形状一般为长方形或正方形。

　　教师小结：这四类标志是我们马路上常见的.标志。它保护着路上的行人和车辆，对我们来说很重要。

三、动一动：做做交通标志礼仪操。

　　教师：让我们一起跟着视频来动一动，学学小交警，做做交通标志的礼仪操吧！

　　四、马路上的标志作用大。

　　1.引导幼儿讨论标志的作用。

　　讨论：如果没有这些标志会怎么样？

　　教师小结：如果没有交通标志，我们的马路上就容易出现拥堵、易发生交通事故，而且容易造成噪音污染。

　　2.说说："谁对谁错"。

　　教师小结：我们一定要遵守马路上的交通规则，注意看马路上的交通标志。

　　五、学习辨别标志：和小兔子一起去超市。

　　教师：这是小兔子到超市的路线图，你们想和它一起去吗。注意要遵守马路上的标志哦，违反标志是会被交警登记的哦！

　　教师小结：马路上的标志保护着我们的安全，维护着交通秩序的和谐，我们一定要遵守交通规则，在马路上要注意查看交通标志，同时也要注意马路上的安全，学习遵守交通规则，从小做起。

　　活动延伸：

　　1.家园共育：请家长结合亲子手册《马路上的标志》，在日常生活中引导幼儿观察标志，提醒幼儿注意马路上的安全。

　　2.领域渗透：引导幼儿通过绘画、剪贴等方式操作马路上常见的标志。

中班标志教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　　2、喜欢观察身边常见的公共设施标志。

　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　各种标志卡片，幼儿用书第6—7页。

　　指导要点：

　　活动重点：能说出几种常见的简单标志。

　　活动难点：让幼儿了解常见标志的用途。

　　活动过程：

　　1.出示标志，引出课题。

　　（1）出示厕所的标志。

　　提问：这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？

　　（2）出示红绿灯的标志，提问同上

　　小结：这些都是我们生活中的标志，它们给我们的生活带来了方便。

　　2.认识常见的标志，了解它们的含义与用途。

　　（1）提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢？他们是什么样子的？有什么用？（幼儿回答后，教师出示相应的标志，如：严禁火种标志，注意安全标志，当心触电，医院标志，出口标志，节约用水标志....）

　　（2）讨论：什么地方有标志？为什么要有标志？

　　小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是什么地方，或者提醒人们应该注意的问题。

　　3.游戏：看谁找的准一一一教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认找，认找的'条件是自己知道这个标志是什么意思。幼儿讲出自己认找标志叫什么，是什么意思。

　　活动反思：

　　在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。