中班教案

中班教案[经典]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　目标：

　　1、 掌握快速跑的动作要领，发展奔跑能力。

　　2、 能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识和能力。

　　3、 通过游戏知道要养成热爱劳动、做事认真的品质。

　　准备：

　　1、 积木、易拉罐若干

　　2、幼儿在活动前合作搭建过房子

　　过程：

　　一、 幼儿随老师的口令做准备运动。

　　1、 组织个别幼儿将积木摆放在场地周围。

　　2、 幼儿在教师带领下，一路纵队进行绕障碍跑、走、跳的练习。

　　3、 将幼儿分成四队站立，听口令做自编的准备操。

　　师：我们要来热身啦，请听好老师的口令，跟着老师一起运动一下吧！

　　二、游戏“运砖头”。

　　1、幼儿8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。

　　师：今天我们都是建筑工人，我们要组建一个建筑队，请你们动动脑筋，给自己的建筑队取个名字吧！

　　2、请幼儿自由讨论。（如第一队，第二队等）

　　3、带领幼儿运转头。

　　师：建筑工人要造房子，可是造房子用的砖头在对面，我们首先要把砖头运过来。每次游戏每组只能由1个建筑工人去拿砖头，听到信号后快速跑到终点拿一块砖头，放在自己组的小筐里。

　　4、请个别幼儿示范。

　　5、进行游戏。

　　6、讨论：你们觉得自己跑的'快吗？那么怎么才能让自己快速跑起来呢？（提醒幼儿跑的时候注意安全，小心摔倒）

　　7、再次游戏。

　　8、针对出现的情况作评价。

　　三、游戏“造房子”。

　　1、师：建筑工人们把砖头都运过来了，准备开始造房子啦！怎么造呢？

　　2、教师向幼儿介绍游戏规则和玩法：各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木。听到信号后，每队一名幼儿迅速跑到指定地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二个人的手。。。。。。直至排尾，先完成的队获胜。

　　3、请个别幼儿示范。

　　4、请幼儿讨论携带积木跑步的方法：你带着积木跑怎么才能让它不掉下来？

　　5、幼儿进行游戏——练习持物快跑。

　　6、第二次游戏，进行“造房子”比赛。

　　四、放松动作，结束游戏。

　　带领幼儿敲敲腿，弯弯腰，做放松动作；整理物品整队回活动室。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习4、5数的形成。

　　2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、门票、磁卡、笔若干

　　2、小花伞四把。

　　3、ppt《热闹的公园》

　　活动过程：

　　一、逛公园导入

　　1、 今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦！但是小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有几个点点，就去找和它数量一样的汽车朋友坐下来。

　　2、 坐下来了吗？坐下来就把你的车票放在你面前的桌子上，我要来看看小朋友们有没有上对车。谁来告诉我，你上的是几号车？（5号）。为什么上5号车？这组的其他小朋友把车票也举起来给我看看，是不是5个点？

　　二、学习4、5的形成

　　1、 好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽（音乐——律动）。公园到了，公园真漂亮啊！

　　2、 学习4的形成

　　（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？

　　（2）把公园里的这些东西变成数量4，有什么好办法？

　　（3） 比一比，因为3比4少一，所以3添上1就是4。因为5比4多一，所以5去掉1就是4。

　　（4）总结：3添上1就是4，5去掉1就是4。

　　3、 学习5的形成。

　　（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？

　　（2）把公园里的`这些东西变成数量5，有什么好办法？

　　（3）比一比，因为4比5少一，所以4添上1就是5。因为6比5多一，所以6去掉1就是5。

　　（4）总结：4添上1就是5，6去掉1就是5。

　　三、操作

　　1、 门票，复习5的形成。

　　（1）咦！公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，要想进去玩就要有一张上面有5个圆点的磁卡，不是5个圆点的卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个圆点吗？如果不是想想怎么办？

　　（2）写好了，把笔放进去，我来看看你们现在都是5个圆点的磁卡吗？

　　（3）哦（出示ppt）要变成5个点，是 的就要再添上 ，因为4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因为6去掉1就是5。

　　（4）小朋友，你们都变对了吗？变对了就把门票放进桌上的篓子里，我们进游乐场玩吧。

　　2、 躲雨，复习2、3、4、5的形成。

　　（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎么办呢？（在雨伞下避雨）嗯！是个好办法，但是伞宝宝只让和它颜色一样、数量一样的门票宝宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。

　　（2）验证小朋友们的对错。

　　四、结束活动

　　天晴了，我们去游乐场里面玩吧。

中班教案 篇3

　　【活动目标】

1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

　　【活动过程】

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？

　　2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的'原谅，觉得心里舒服多了。）

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦。

　　教学反思：

　　1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。

　　2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。

　　3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。

　　4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。

中班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、知道气球变鼓是因为充入了空气，感受空气带给人们的感觉。

　　2、做做小实验，感知空气的压力，对实验中发生的现象产生兴趣。

　　教学准备：

　　充气的气球一个，未充气的气球皮若干。

　　玻璃杯4个，厚卡纸若干，清水一盆。

　　塑料袋若干。

　　教学过程：

　　一、气球吃什么

　　出示充了气的气球与未充气的气球。

　　观察两种气球有什么不同？

　　讲故事

　　老师有一个气球宝宝的故事，想不想知道气球宝宝怎么了？

　　问：你们知道气球吃什么吗？是什么让气球变得圆鼓鼓的？（空气）

　　那么怎样才能让气球吃到空气呢？（住里面吹气）

　　感受空气

　　陈老师这里有很多饿了肚子的气球，请小朋友们给它吹气，让它吃饱肚子然后把气球里的气放出来，你会有什么样的感受？（凉凉的，痒痒的）

　　你们感受到空气了吗，空气离我们远不远？（不远，就在我们身边）

　　小结：空气是看不见，摸不着的东西，可是空气的本领非常大，气球吃进空气，能变得圆鼓鼓的，非常好玩，要是没有空气的.气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样，扁扁的，很难看。

　　而且它还有很多很大的本领，你们想知道它还能做什么吗？

　　二、倒不出来的水

　　比较不同

　　⑴出示一张纸放在空中，然后落下，问：这张纸有没有力气？（没有）

　　⑵出示一杯用纸托住的水，它有没有力气？（有）

　　为什么这张纸可以托住一杯水？是它有魔法吗？看看老师是怎么让这张纸托住这杯水的。

　　示范实验

　　出示玻璃杯与纸，幼儿仔细观察，边讲解边示范步骤：给杯子倒满水，杯口用卡纸盖好， 然后用一只手压住卡纸，另一只手把杯子倒过来，数三下，然后把托着纸的手放掉会发生什么事？

　　神奇的空气

　　刚才的实验神奇吗？你知道为什么一张纸可以托住一杯水吗？是谁在帮忙？谁这么有力量？

　　教师再操作边分析原因：因为杯子里装满了水，卡纸把水杯口盖住以后就像一扇门把空气关到了门外面。把杯子倒过来以后，水宝宝碰到了卡纸就想把卡纸挤破，从杯子里跑出来，这时，杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助卡纸把纸托起来，你们说，是水宝宝力量大还是空气宝宝力量更大一点呢？

　　所以，这张纸能托住一杯水主要是靠谁的力量啊？

　　幼儿实验

　　现在老师请两个小朋友按照刚才老师说的方法，来试试看，你能不能也让空气宝宝听你的话把卡纸托住，把水留在杯子里。

　　边讲解边操作，请两到三次，最后一次请四个人一组。

　　小结：

　　最后再回忆一下这个实验是怎么做的：杯子用卡纸小心盖住，卡纸就会把空气都关到杯子外面去了，杯子里面没有空气，倒过来的时候，空气会把纸托住掉不下来，所以，杯子里的水就不会倒出来了。

　　刚才小朋友们实验做得非常棒，以后你们自己在家也可以做魔术师了，对不对。

　　三、空气在这里

　　感觉空气

　　说了这么多，你们说空气到底在哪里？你能用什么办法证明空气在这里呢？

　　（引导幼儿拿着衣服或手给自己扇扇子等等或引导幼儿捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）

　　游戏：捕捉空气

　　⑴老师这里有一些袋子，你能不能用这个袋子把空气抓起来？请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法：双手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收紧，空气就抓住了，袋子越鼓，空气越多。

　　⑵既然空气离我们这么近，那我们每个人一个塑料袋到楼下捕捉一些空气。比一比，谁捕捉的空气更多，捉得更快吧。

　　⑶结束：分袋子，排队下楼捕捉空气。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　1.重点：发现自己身体能动的部位。

　　2.难点：对自己的身体感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

　　活动过程：

　　1.尝试发现

　　1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？

　　2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？

　　2.找身体会动的部位

　　1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

　　2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧

　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

　　3.游戏：动一动

　　1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。

　　2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

　　3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

　　4.延伸活动：

　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

　　活动反思：

　　对于中班的幼儿来说，对自己的.的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

中班教案 篇6

　　【活动设计】

　　《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

　　2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

　　【活动准备】

　　1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

　　2、幼儿绘画物品。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的.家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

　　2、放录音《温暖的家》。

　　3、让幼儿齐诵一遍。

　　4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？

　　二、学习仿编儿歌。

　　1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

　　（1）出示图片小河，学习仿编第一句。

　　a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

　　b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

　　c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？

　　幼：弯弯的小河是小鱼的家。

　　美丽的小河是小虾的家……

　　（2）出示图谱，仿编儿歌。

　　a、的小河是的家。

　　b、幼儿互相交流编诗歌。

　　c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

　　（3）出示森林图片，仿编第二句。

　　a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？

　　幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

　　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

　　第二句（的森林是的家）

　　幼：密密的森林是松鼠的家。

　　绿绿的森林是老虎的家……

　　（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

　　小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

　　2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

　　（1）出示图谱的是的家。

　　（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。

　　如：绿绿的大树是小鸟的家。

　　小小的书橱是书的家。

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　漂亮的书包是学习用品的家……

　　3、绘画，仿编诗歌。

　　（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。）

　　美丽的夜空是星星的家。

　　高高的山林是熊猫的家。

　　绿绿的树叶是毛毛虫的家。

　　冰天雪地的南极是企鹅的家。

　　（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

　　a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

　　b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

　　c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

　　结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

　　【活动延伸】

　　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。

　　2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书;我的动物朋友》PPT

　　活动过程：

　　1.播放视频，引起主题。

　　今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?

　　发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

　　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?

　　最后小藏羚羊哭了，它会想什么?

　　你想为小藏羚羊们做些什么?

　　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　　2.出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。

　　提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

　　(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

　　(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

　　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。

　　教师小结。

　　3.出示图片，了解动物对人类的`好处。

　　提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

　　它们在干什么?它们有哪些本领?

　　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

　　4.看《小朋友的书?我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。

　　提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

　　你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　　5.讨论：我们能为动物朋友做什么?

　　说一说，我能为动物朋友做些什么?

　　该怎样保护它们?

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