小学一年级语文小壁虎借尾巴教案

时间:2024-06-06 13:23:33 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小学一年级语文小壁虎借尾巴教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学一年级语文小壁虎借尾巴教案,欢迎大家分享。

小学一年级语文小壁虎借尾巴教案

  一、概述:

  1.本节课教学的是小学义务教育课程标准实验教科书语文第一册第20课《小壁虎借尾巴》课文部分,即第二课时。

  2.本课是一篇童话故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式讲述了小壁虎向小鱼姐姐,黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

  3.在本节课教学中,教师利用信息技术整合各种学习资源,学生通过网络环境下的大量阅读,理解课文的内容,表达自己的看法,促进学生的语文能力的跨越式提高。

  二、教学目标分析

  1.会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。

  2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

  3.初步了解一些动物尾巴的作用。

  三、学习者特征分析

  根据教师平时对学生的了解和学生平时的学习表现,对本节课的学习者特征作如下的分析:

  1.学生已具有一定的识字、阅读能力,对识字、阅读、写话等语文学习活动非常感兴趣。

  2.学生能借助课件自主学习,能上网查找阅读材料并进行浏览,会正确使用留言板。

  四、教学策略选择与设计

  本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等教学策略,利用网络提供大量的学习资源,指导学生自主学习,引导学生进行分析综合,发展学生的思维能力和表达能力。

  五、教学资源

  本节课是在多媒体网络教室中完成的;小学一年级语文教材;专门为本课制作的多媒体课件。

  六、过程

  (一)回顾问题,导入新课

  导入:上一节课同学们围绕题目提出了以下问题“小壁虎为什么借尾巴,它向谁借尾巴,借到了没有?”下面我们就读读课文,找找答案吧!

  (二)利用网络资源,学习新课

  1.提出要求

  2.学生利用网络资源,学习课文。

  3.学生汇报,教师相机指导(出示课文句子,指导学生朗读)。

  4.分角色朗读,评议

  (三)拓展阅读,自由打写

  1.点击“资料城”,学生自由阅读短文。

  2.学生交流阅读后的感想(小组——班级)

  3.点击“小作家”,学生在“留言板”打写。

  (四)总结课文,布置作业

  七、教学评价:

  学生对学习本课的兴趣,参与学习活动的积极性,是否能正确、流利地朗读课文并理解课文,是否能上网查找阅读材料并自主学习,是否能正确使用留言板。

【小学一年级语文小壁虎借尾巴教案】相关文章:

小壁虎借尾巴教案08-28

小壁虎借尾巴说课稿07-16

《小壁虎借尾巴》教学设计04-06

小壁虎借尾巴教学设计10-10

《小壁虎借尾巴》教学设计11-10

《小壁虎借尾巴》教学设计十三106-06

小壁虎小学作文02-29

小壁虎小学作文11-17

大班语言小白兔借尾巴教案12-11