劳动课教案【精品】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的劳动课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
劳动课教案1
活动目标
1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
一、说教材面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合大班幼儿学习特点，贴近大班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、技能目标：大胆选色，平涂的方法与蘸色的技巧。
3、情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。活动的准备：（详见活动设计的准备）。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。本活动宜在大班第二学期进行。
二、说教法与学法
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。
通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”；将涂上的色彩对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。
三、说活动程序总的设计思路
根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→教师示范（取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿烤的面包，请客人品尝）。具体活动程序如下：
1、导入：以故事导入课题。
创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感交流。（时间1、5分钟）
2、新授：教师示范“烤面包”。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的色彩美（色彩对印）与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。（3、5分钟）
3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。（13—15分钟）
4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的'评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进大班幼儿交往能力的发展。（2分钟）
教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。
教学反思：
周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：
首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……
其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”
在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。
用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。 提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合大班孩子边做边想的心理特点。
劳动课教案2
一、教学内容：
《包饺子》是一项家务劳动，本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主要学习包饺子的方法。
二、教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
三、教学难点：
各种造型饺子的包法
四、课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。
五、教学过程：
（一）、揭示课题
１、出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？
那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）
２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）
听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的`。那我们应该怎么办？
（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）
３、做准备
那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）
可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）
（二）、包饺子
１、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示：包一般水饺的方法）：（师生同操作）
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，
（２）对折成半圆，捏牢中间，
（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？
４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生欣赏
其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示：各种花样的饺子）
７、自主尝试
这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？
（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）、总结
同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！
劳动课教案3
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
难点：穿针引线和给线打结。
教师准备：
温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；
学生准备：
针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚
教学过程：
(一)导入新课、学习教材
同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。
(二)讲解制作方法
1、出示：各种各样的纽扣．如何分类?
2、板书：
从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣
纽扣的种类?从形状分：方形扣、圆形扣等
从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣
3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。
(1)钉双眼纽扣。
①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。
②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)
(2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。
第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。
(三)学生分组实践、教师巡视
1、小组合作，互教互学。
2、展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?
4、其他样子的'纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。
(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。
(四)作品展示、互动评价
1、小组评议，在书上填上“☆”。
2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。
(五) 总结回顾，启迪创新
小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
缝补衣裤
教学目标:
指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。
材料准备：针线，布块。
教学过程：
一、说一说，导入新课。
让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。
二、学学做做：
1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法。
2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。
3、缝补时针的操作要领。
4、选择针的用法。
5、练习用攻针法缝小贴袋。
6、各小组展示缝好的小贴袋。
7、讨论：缝补时的操作要领。
三、实践思考：
在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。
四、小结：
缝补衣裤的基本方法和注意事项。
3、缝制小布袋
教学目标：
1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
2、掌握用平针缝制的技能。
3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
教学重点：
掌握平针缝制的技术。
教学难点：
（1）缝制过程中两手的协调配合。
（2）收针时的打结也是很难把握的。
课前准备：
①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
教学过程：
一、展示情境，学生尝试。
1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
2、教师技术要点分析：
首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。
打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
3、学生尝试穿结、打结。
4、反馈、小结。
5、学生能者为师，再次尝试。
二、根据生活经验，探索布袋的方法。
1、按小组（异质分组）进行讨论。
2、反馈比较各种方法。
3、小结。
三、阅读课文，比较讨论
1、读课文，比较异同点。
2、讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
四、实践操作，巡视指导。
五、展示比较，学生演示。
六、再实践操作。
七、评价延伸。
学生表演。
学煮粥
劳动课教案4
教学过程：
一、建立思想意识阶段
经过开学初得观察，我发现学生中存在抽屉脏乱现象得学生为数不少。大部分学生就是在家享受惯了，没有思想意识。所以我觉得先觉条件就是帮助孩子在思想上建立序列意识。
首先，带领学生参观别得班学生整理得抽屉，事前做过准备，让学生瞧到了整洁得抽屉。然后，在教室里让学生谈谈瞧后得感受，初步建立自我服务得意识。过后一段时间，教师不做具体指导，让孩子们自己体会整理抽屉得好处，教师寻找那些需要帮助得孩子，并观察这样得孩子在其它学习生活方面得衍射情况。接着，教师有针对性地请整理抽屉干净得孩子谈谈自己干净抽屉对自己学习上得帮助。同时也指出抽屉脏乱得同学在学习上将遇到得困难。这一环节让学生通过自己亲身体验，在思想上引起重视，近而确定教育主题：“做事有条有理，从整理抽屉做起”。
二、具体操作指导阶段有了明确得思想意识，第二步进入到具体得操作指导。用照片得形式将班内原有得几位抽屉特别整洁有序得同学得抽屉照片张贴出来，先请同学们自己介绍，起到同伴引领得作用，接着老师进行具体指导：
1、清楚自己共有哪些学习用品，记住它们得名称。
2、为自己得学习用品做一下罗列，一般可以归为书、本子与文具，并准备三个文件夹，分别夹放语文、数学、英语方面得资料。
3、把抽屉也分为三部分，左边得可以放书，右边得用来放本子，中间放铅笔盒与零碎得文具用品。摆放得顺序可以根据由大到小，最常用得可以放在最上面。
4、老师示范指导，全班进行了一次大整理。
5、回忆自己摆放得顺序，训练查找自己需要得物品。这个具体指导得过程就是非常重要得，许多孩子在家根本没有学到过如何整理东西，所以指导得过程中越细越好。这样得整理过程也深深地促动了孩子得内心。
接下一个月得时间里，用来不断反复训练学生自己整理抽屉了。利用中午午间活动或班队活动时间，让全班学生整抽屉。部分学生整完抽屉大概要花上20分钟得时间，有时个别学生时间还不够用。这样反反复复多次训练，孩子已经有了提前计划自己得事情，对自己得事有了目标意识。
三、明确目标强化阶段
学生掌握了整理抽屉得方法后，接下来得就是培养学生做事条理性中最重要，也就是最难得一点，就就是不断强化训练学生每天理好自己得抽屉，做到取放自如，哪儿拿哪里放。要做到这一点，对于那些做事没头脑得孩子来说就是非常困难得。这需要让孩子领悟做事就是要提前计划得，并且还要有条理，有持续性。
但就是明白了这一道理，要孩子们坚持却也就是一件辛苦得事，这一过程磨练得就是孩子们得持久力。这一目标得达成还就是需要老师得不断提醒，督促。
在实验过程中，我必做到一日三提醒，早、中、晚，都要求学生瞧瞧自己得抽屉就是否符合老师规定得要求，有强性要求。还协同各任课老师，每个任课老师上完课都不忘提醒一句，请把书本放回原位。黑板上也有温馨提示：今天，您得抽屉干净吗？
强化监管制度，刚开始这样得习惯得养成，必须有一段时间得强制，在班内设立专门得抽屉检查员，每组配备一位，每天进行督促管理。班主任老师不定期抽查，如果发现不干净得学生，合理奖罚。每周将抽屉整理整洁得学生名单在周表彰会中予以表彰。
四、家校联手配合阶段
经过学校得磨练，学生得整理抽屉本领就是养成了。一个良好得行为习惯得形成就是个从外在不断内化为自身品质得过程。虽然孩子们在学校在老师得眼皮子底下就是乖乖得，那么离开老师得视线，她们还能保持她们在校得良好习惯吗？文明得行为习惯得形成需要家长得大力配合。把班级展得这项活动告知家长，不失时机地得到家长配合。要求家长在家努力做到：
1、孩子做完作业自己整理。
2、孩子上学前该带什么自己准备，如果由于孩子疏忽产生得后果有孩子自己承担。
3、要求孩子先做完一件事再做另一件事。
4、力所能及得事请孩子自己做。
5、细心观察孩子得变化，及时与老师沟通。
当然在孩子完成过程中，家长可以陪同，温馨提醒。从整理抽屉入手培养小学生做事条理性，尤其就是在操作过程中除了培养了孩子做事条理性，计划性，还能锻炼孩子做事得持久性。整个活动从如何整理课桌入手，进而让学生明白整好小小得课桌也大有玄妙所在，有些人整得课桌长期不乱，而且东西取放自如，有些人，天天整理，却经常有东西找不着。进而，引导做任何事都要有计划、有条理，合理安排时间、空间。从小训练孩子们做事得条理性，计划性。就就是要我们得孩子能合理地安排时间、空间。那么从现实意义上讲，从日常行为习惯上入手，从小养成良好得习惯，使之衍射到生活、学习、做人得各方各面，做到好习惯益终身得效果。
劳动课教案5
教学目的：
通过本课教学，使学生在懂得一些自行车知识的基础上，掌握擦拭自行车的技能。
材料准备：
自行车、抹布、润滑油
教学过程：
一、利用实物，简单介绍自行车主要零部件的名称、性能。
二、指导学生学习课文。
提问：保养自行车的一般方法？
三、保养自行车的.好处：
1、使自行车胎经常保持有适量的气。
2、擦拭和自行车加油。这样可以使自行车清洁、美观，不容易生锈。
3、及时修理部件，可保障行车安全，防止部件严重损坏。
四、组织学生分工合作擦拭自行车。
五、教育学生平日注意保管自行车。
六、总结、评比。
板书设计：
保养方法：
1、保持车胎有适量的气。
2、经常擦拭。
3、经常检查一些主要部件，发现问题及时修理。
劳动课教案6
教学目标：
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。
教学重点：
怎样把学习用品有条理地装进书包。
教学难点：
按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。
教学准备：
书包、课本。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课：装书包
1、整理分类。
我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的`多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2、装书包。
所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
三、讲授背书包
1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。
2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。
3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。
五、小结。
劳动课教案7
活动目的：
通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园学生进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理校园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。
了解节日中应注意的'安全和卫生，增强自我保护的意识。
让学生了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
活动时间：
20xx年4月27日
活动地点：
参加对象：
xx校园中班小朋友及六名老师
活动内容：
送鲜花和礼物
活动准备：
1、购买康乃馨鲜花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。
注意事项：
1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。
2、不乱扔垃圾
人员安排：
1、园长负责总指挥
2、各班老师负责孩子的安全。
3、郑老师负责照相留资料。
4、王老师负责发视频到校园朋友圈做宣传。
教学反思：
五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动课教案8
【活动目标】
1.能独立整理书桌，使之整齐、干净。
2．通过活动培养自己的动手能力，体验劳动的乐趣。
3.培养学生自己动手的意识和习惯。
【活动重难点】
掌握整理书桌的技巧，同时，提高合作解决问题的能力。
【活动准备】
多媒体课件：反映脏乱书桌与整洁书桌对比的照片。
【活动过程】
环节一：活动导入
通过图片引入活动，激发学生整理书桌的想法。
（设计意图：通过图片对比导入，让学生感受良好生活习惯的作用，同时，产生自主尝试的愿望。）
环节二：初次体验，发现难题
让学生们根据以往认知，尝试对书桌进行整理。
教师巡视整理过程，发现问题。
（设计意图：可通过信息化的教学软件，将大家整理书包的对比呈现在大屏幕上，供其他同学进行反思或对比自己的做法，发现问题。）
环节三：解决问题，再次整理
通过提问、讨论等多种形式，总结出让书桌整理更有效的技巧，如：先筛选出要摆放在书桌上和抽屉里的.物品，然后对这些物品进行归类，最后再将各类物品放在指定的区域。
（设计意图：教师做为活动的引导者，把主动权还给学生，锻炼学生总结概括的能力。）
学生根据总结所得，再次整理书桌。
学生代表交流两次整理的效果对比和心得体会。
【板书设计】
整理小书桌
干净
整洁
方便
劳动课教案9
教学目的：认识几种常见的胶粘剂及其使用技术。
材料准备：各种胶粘剂一支。
教学过程：
一、 向学生介绍一些常用的胶粘剂，简单讲解他们的用途和使用方法。
二、 教师演示几种胶粘剂来粘和物品。
1、 用“东风”牌万能胶来粘和打碎了的瓷碟。
2、 用“即使得”胶粘补脱底胶鞋。
三、 用502胶粘合有机玻璃块。
1、 出示有机玻璃块。
操作步骤：
1、 检查胶合面是否平整、洁净。
2、 涂胶。
3、 凉置。
4、 合上胶合面，加压。
四、鼓励学生将学到的知识运用到实际生活中去，用胶粘剂及时把家、学校损坏的器具修补好。
五、 小结：
胶粘剂的.种类很多，他们的特性、用途和使用方法不大相同。
板书设计： 胶粘剂的使用
通风和严禁火种
用完后立即加盖
劳动课教案10
一、教学目的要求
1、使学生初步懂得分类整理学习用品的好处。
2、指导学生基本掌握整理学习用品的方法。
3、通过本课学习，培养学生料理自己生活的能力。
二、教具学具准备教师准备：
投影仪、教学挂图，有关学习用品的实物。
三、教学过程：
1、直接导入：
同学们，今天都带来了哪些学习用品谁来向同学们介绍一下（学生介绍）每个同学都有那么多的学习用品，如果我们都把它们摆出来，想一想我们教室将是一个什么样子，如果这些学习用品都摆得乱七八糟，用起来方便吗（学生交流）
2、尝试、体会
（1）同学们谈得都很好，如果我们把学习用品摆放得杂乱无章，毫无条理，一方面让人看了不舒服，另一方面用起来也不方便，更重要的是这是一种不良习惯。因此，必须引起每个同学的注意。怎样摆放学习用品才是正确的呢下面同学们先自己试试，看看上课时所用的课本、作业本、铅笔盒等怎样摆放既整齐又方便个人试完后，以小组为单位设计一个摆放方案。（学习活动，各小组汇报交流）
（2）根据同学们的`试验交流，都觉得课本、作业本应该放在课桌的
3、行为设计。刚才我们一同研究了上课时学习用品的摆放方式，下面请同学们再以小组为单位，讨论一下放学前和在家做完作业后该怎么做。（学生讨论，小组间交流）
4、进行摆放学习用品的比赛，由小组长当评委。
5、小组长评价比赛情况，评选出最佳小组。
6、畅谈体会。让学生谈通过这节课的学习，你学会了些什么？以后应该怎么做。
劳动课教案11
【教材分析】
鞋带是孩子们生活中的日常用品，学会系鞋带，掌握基本的穿鞋带方法是孩子必须具备的一项生活技能，对于提高学生的生活自理能力、审美能力都有着极为重要的意义。《我的鞋带我会系》一课内容简单实用，贴近学生的生活，深受学生的喜爱，更能调动学生的学习兴趣。本课旨在指导学生学习常用的系鞋带、穿鞋带的方法，激发学生动手实践的欲望，并在劳动过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生动手参与的能力，观察学习的能力以及交流与合作的能力等。
【学情分析】
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活方面事无巨细，往往包办得多，忽视了孩子自理能力的培养。一年级的孩子虽然见过各式各样系好的鞋带，但大多却是只见其貌，不知其法，无法自己独立系好鞋带，需要家人的帮助。因此在本课劳动实践活动中，老师要逐步教会学生系、穿鞋带的基本方法，循序渐进地提高学生的动手实践能力。
【教学目标】
1.通过讲解和示范，学生能掌握穿鞋带、系鞋带的基本方法和步骤，并动手独立完成。
2.掌握常用系鞋带的方法——系蝴蝶结，掌握常规穿鞋带的方法——十字交叉法，了解多种系鞋带、穿鞋带的方法，激发学生主动学习、积极探索的'热情，培养学生动手参与以及观察学习的能力。
【教学重、难点】
1.学生能动手独立穿好鞋带，并学会系蝴蝶结。
2.了解并掌握至少三种穿鞋带的方法。
【课前准备】
1.教师准备：材料与工具——鞋带、未穿鞋带的鞋子
2.学生准备：材料与工具——鞋带、未穿鞋带的鞋子
【教学过程】
活动一：激趣导入
播放《海绵宝宝摔跤了》视频
师：在生活中，我们常常会和海绵宝宝一样碰到鞋带散开的情况，这时，如果没有及时系好鞋带，就很容易摔跤！不少同学跟海绵宝宝一样会为系鞋带而苦恼。今天这节课，老师就带着同学们一起来解决这个问题，学习如何系好鞋带！
活动二：动手操作
准备好了材料和工具，同学们已经跃跃欲试了吧？要想系好鞋带，先要学会打结，我们就从鞋带的常用系法——打蝴蝶结开始吧！请跟着老师的图片示范和讲解一步步来完成哦！
1.打蝴蝶结
①取一根鞋带，从内对折出两个半圆；
②将两个半圆交叉叠放在一起；
③将上方的半圆穿过下方的洞口；
④将两个半圆用力往外拉，一个漂亮的蝴蝶结就打好了。
同学们，学会打蝴蝶结了吗？接下来，我们继续学习穿鞋带和系鞋带。
2.穿鞋带、系鞋带
①将鞋带两端穿过第一排的鞋带孔，然后将两端对齐；
②将鞋带两端交叉叠放，分别从外往内穿进两边的鞋带孔；
③继续交叉穿孔，直到将鞋带孔全部穿好；
④将两根鞋带交叉，打一个结；
现在，让我们用刚刚学习的打蝴蝶结的方法来系鞋带吧！你们还记得吗？盛老师教大家一个小口诀：
两个好朋友，见面握握手。做成兔耳朵，钻进大洞口。用力拉耳朵，变成蝴蝶走。
我们的第五步就是系蝴蝶结：
⑤将鞋带两端从内对折出两个半圆，然后交叉打结，两边拉紧，调整好长度，鞋带就系好了。
同学们，是不是很简单呢？接下来，让我们跟着谌一宁同学动手练一练吧！
活动三：展示交流
1.小秀场：晒一晒
同学们，相信你们都学会了如何穿鞋带、系鞋带，快来晒一晒自己的学习成果吧！
快看，这位同学学得多认真啊！这位同学的鞋带系得真好看！现在，同学们将自己系好的鞋带给身边的同学展示展示，互相交流一下动手操作的详细过程和小窍门，互相点评一下劳动成果吧！
2.评一评：我给自己颁奖章
评价内容
我的奖章
我能独立、耐心地系好鞋带
我掌握了系鞋带的方法和步骤
我系的鞋带又牢又好看
评价标准：优秀；良好：合格
活动四：视界拓展
1.鞋带穿法何其多：
同学们，鞋带的穿法还有很多种，比如斜交叉绑法、楼梯状绑法、直线绑法、大型交叉绑法、内交叉绑法、回环绑法、密集绑法、超简便绑法等等，你熟悉哪些穿法呢？你最喜欢哪种穿法？我们一起跟着视频动手试一试吧！
2.劳动日记：我的收获与发现
同学们，这节课在学习穿鞋带、系鞋带的劳动过程中，你有哪些收获和发现呢？课后，请你用自己喜欢的方式把它们记录在劳动日记里，和大家一起分享吧！
【课后活动超市】（以下三种活动作业任选其一)
1.帮爸爸、妈妈或其他家人系蝴蝶结鞋带。
2.用常规的十字交叉法独立穿好自己的鞋带。
3.尝试用自己最喜欢的一种方法穿鞋带，如双色平行线法、双侧边麻花纹线法、暗十字纹系法、网格系法、大小蝴蝶系法、人字花纹系法等。
【板书设计】
系鞋带穿鞋带
常用方法——打蝴蝶结常规方法——十字交叉法
花式穿法……
【教学反思】
系鞋带、穿鞋带对于一年级的孩子来说有一定的难度，他们在练习时往往会因为枯燥的机械化动作而失去学习的兴趣。而打漂亮的蝴蝶结却是孩子们乐于学习的。本课的导入环节先用海绵宝宝这一可爱卡通形象的故事激发孩子的兴趣，引导他们学习打蝴蝶结，再迁移至常规穿鞋带、系鞋带的方法，进阶到花式穿鞋带的方法，如此循序渐进、巧妙过渡，提高了学生的课堂学习效率。本课在具体步骤的讲解方面还可以进一步完善，强调每一步需要注意的细节，以便学生更好地掌握动手操作的要领。
劳动课教案12
一、主题活动背景
为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索———研究———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容
当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。
三、主要活动内容
教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级
xx小学五年级。
五、活动目标
1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点
通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点;掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点
培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最光荣。
八、活动准备
1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。
2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排
每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排
活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。
十一、活动的不同阶段
1、准备阶段;
2、实施阶段;
3、总结与交流阶段;
4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、组织学生开展实践活动的不同阶段
(一)准备阶段：
1、教师对学生进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
(二)实施阶段：
1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的'种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
(1)按组分配任务。第一组，种玉米;第二组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要详细、全面)。
(2)安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责;
(3)教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
(4)让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
(5)教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。
十三、具体的指导内容
1、理论与实践相结合，(教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十四、选择实践方式
教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示
到了秋天，教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十六、具体内容的指导
1、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
2、对学生的观察记录进行跟踪指导。
3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十七、活动组织后记
小学综合实践活动这门开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质;能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。
劳动课教案13
教学目标：
1.初步了解植树造林的意义和方法
2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能
3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯
教学重点：
植树的一般操作和养护管理的操作
教学难点：
栽植的深浅，操作时学生难以把握
教学准备：
树苗、铁锹、剪刀、水桶
教学过程
一.谈话引入：
1.植树造林有什么作用？
①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害
②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事
2.我国每年的植树节是几月几日？
每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动
3.为什么选择3月12日为植树节？
春季，在下雨前的一两天植树，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高
二.介绍植树的一般方法
1.植树的工具：铁锹剪刀水桶等
2.植树的一般掌握
①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡，所以在移栽树木时要进行合理剪枝，以减少水分的散失，促使树木的成活
②挖坑：用铁锹在将要植树的'地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些
③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实
④浇水：泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15–20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘（注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）
三.课堂交流
1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？
2.学生交流讨论
3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等
四.时间活动
1.联系区委会，少工会给学生创作机会
2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识
劳动课教案14
一、教学目标
1. 学会整理书桌，培养良好的生活习惯。
2. 提高自我管理能力，增强责任感。
3. 培养团队合作精神，学会互相学习、互相帮助。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握整理书桌的基本方法，养成良好的生活习惯。
2. 教学难点：如何引导学生自主探究，提高自我管理能力。
三、教学过程
1. 导入环节
介绍整理书桌的重要性，引导学生认识到良好的书桌环境对学习的重要性。
2. 知识讲解
(1) 讲解整理书桌的基本原则，如分类、归位、清洁等。
(2) 介绍整理书桌的步骤，如何进行分类、归位、清洁等。
(3) 演示整理书桌的过程，并讲解要点。
3. 实践操作
(1) 学生分组，互相观摩、交流，共同完成任务。
(2) 鼓励学生互相帮助，分享经验，共同进步。
4. 课堂讨论
(1) 分享整理书桌的心得，交流经验。
(2) 讨论整理书桌的'技巧和方法，共同提高。
5. 作业布置
(1) 完成课堂练习，巩固知识点。
(2) 回家实践整理书桌，养成良好生活习惯。
四、教学方法和手段
1. 讲解法：通过讲解整理书桌的基本知识和要点，使学生掌握相关知识。
2. 演示法：通过演示整理书桌的过程，使学生了解整理书桌的方法和技巧。
3. 实践法：通过实践操作，使学生掌握整理书桌的技能，提高自我管理能力。
4. 讨论法：通过课堂讨论，鼓励学生交流经验，共同进步。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：学生分组进行实践操作，互相观摩、交流，共同完成任务。
2. 作业布置：完成课堂练习，巩固知识点；回家实践整理书桌，养成良好生活习惯。
3. 评价方式：学生自评、互评相结合，教师评价为主，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学视频：介绍整理书桌的基本方法和技巧。
2. 教学图片：展示整理书桌的效果图，直观明了。
3. 教学道具：如书桌模型、收纳盒等，用于演示整理书桌的过程。
七、结论
通过本节课的学习，学生基本掌握了整理书桌的方法和技巧，养成了良好的生活习惯，提高了自我管理和团队合作精神。同时，也激发了学生的参与热情和学习兴趣，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
八、教学反思
本次教学基本达到了预期目标，学生积极参与，热情高涨，取得了较好的教学效果。但同时也存在一些问题，如部分学生主动性不够，需要加强引导和鼓励。今后在教学过程中，将更加注重学生的主体性，鼓励学生自主探究，提高自我管理能力，为今后的学习和生活打下更加坚实的基础。
劳动课教案15
教学目的：学习几种常见食品质量的鉴别常识和方法。
材料准备：新鲜、次鲜、质差的`猪肉一小块。
教学过程：
一、 学习课文，让学生了解一些鉴别食品的方法。
鉴别食品质量的主要方法是：
1、 眼看 2、手摸 3、鼻闻 4、切开观察
二、 出示各种质量好和质量差的肉让学生鉴别。
1、 请学生选出代表到教坛来鉴别。
2、 请某一小组来鉴别。
3、 要求讲出鉴别依据。
三、 让学生交流鉴别食物质量的经验。
四、 分组进行鉴别鲜肉、次肉、质差肉的活动。
五、 总结
板书设计：
几种常见食品的质量鉴别
方法：眼看
手摸
鼻闻
切开观察
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