最新小学美术教案

最新小学美术教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的最新小学美术教案，欢迎阅读与收藏。

最新小学美术教案1

　　师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。

　　板书：对比色。

　　师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。

　　揭示课题“色彩的对比与和谐”。

　　二、体验对比与和谐

　　屏幕：用色彩填充同一棵树。

　　师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只可惜，这棵树缺少了什么呢？

　　生：颜色。

　　1.体验对比与和谐的感受。

　　师：对，颜色。老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流）

　　师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！

　　屏幕：赏析不同色彩画面的效果。

　　师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？

　　屏幕：小结对比色与和谐色效果。

　　师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？

　　生：回答。

　　师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？

　　生：回答。

　　2.音乐过渡欣赏对比色与和谐色。

　　师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的

　　轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。

　　3.讨论生活中的对比色或和谐色。

　　师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。

　　那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？

　　屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。

　　生：自主回答。

　　4.（屏幕）生活中的色彩。

　　师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。

　　屏幕：公共标志、色盲图、图表等。

　　师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？

　　三、色彩搭配原理

　　师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。

　　可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？

　　生小组讨论。

　　屏幕：小红块——大红块——粉红块。

　　师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？

　　生小组讨论。

　　板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。

　　四、体验颜色搭配

　　1.互动操作练习。

　　师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的`搭配吗？

　　2.巧妙运用色彩对比的案例。

　　师：《辛德勒的名单》第66届（19xx年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。

　　那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比，使人们的内心受到强烈的震撼，警醒世人铭记历史，维护和平。

　　师：可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。掌握好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。

最新小学美术教案2

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

　　教学重、难点：

　　1、滚动玩具的制作方法。

　　2、设计动物的形状。

　　教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

　　（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

　　2、发展阶段：

　　学生制作滚动玩具

　　（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

　　（2）把熊猫的形象剪下。

　　（3）把熊猫的'形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

　　（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

　　三、学生制作，教师辅导：

　　启发学生制作其它滚动玩具

　　1、回顾滚动玩具的制作方法。

　　2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

　　四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

　　五、收拾与整理

　　六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。

　　第十八课动物王国

　　课时：1课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情

　　2、让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

　　3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

　　教学重、难点：操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？

　　同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请——班同学一起欣赏。

　　（2）欣赏动物世界的录像

　　（3）讨论：

　　A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

　　B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

　　小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧，它们的服装每个都各具特色。

　　2、发展阶段：

　　（1）赏析艺术家表现动物的美术作品。

　　引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

　　（2）揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？（今天我们来用电脑表现动物）

　　（3）利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。

　　三、学生作业，教师辅导：大胆自由的创意和绘制

　　四、收拾整理：

　　五、课后拓展：

　　继续探索电脑绘画的神奇世界。

最新小学美术教案3

　　一、教材的地位和作用

　　《魔幻的颜色》是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容，属于造型·表现学习领域；本节课通过学习三原色的同时学生掌握原色与间色之间的关系，了解原色在生活中的重要性，能运用原色和间色作画；培养学生对生活的观察力及对色彩的感知能力。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　在教师引导下，学生学会观察色彩的变化，了解三原色、三间色知识。

　　2、过程与方法目标

　　运用三原色或用三原色调配的颜色作画，加深对三原色、三间色的理解。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　感受色彩的魅力和变化，提高学生色彩感受能力。

　　三、教学重难点

　　教学重点：了解三原色知识，掌握三原色调色规律。

　　教学难点：理解三间色，能用三原色调配三间色并作画。

　　小学三年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，较小学一、二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是他们色彩表现方面的知识还比较缺乏；色彩感受能力有待进一步提高。

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循 “教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、实验法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以试验法，培养学生实际动手的能力。

　　学生是课堂的主体。本课首先将采用学生观察，直观感受的学习方法，然后学生能自主探究，在试验中去发现问题、解决问题，并加深对已学知识的理解。

　　（一）导入：

　　在上课之初，采用提问的方式导入新课：“同学们！你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什么作用？水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！”

　　（二）新授：

　　1、认识三原色：

　　（1）、提出问题：“在这么多颜色中，什么样的`颜色称为原色？”

　　（2）、观看课件（一段拟人卡通动画）后问：“看了动画，知道几种什么色在说话吗？这三种色都说了句什么呢？”

　　（3）、得出定义：不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

　　2、认识三间色：

　　（1）、观看视频，学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

　　（2）、出示三色轮，引导学生分析三原色相加变化哪三种颜色：“色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？”。教师小结，用色块表示：红+黄=橙；黄+蓝=绿；蓝+红=紫。

　　（3）、做实验，进一步证实三个公式：

　　教师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，提问：“大家看看渗合后变成什么色？”

　　学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

　　教师小结：通过色水实验，证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

　　（4）、得出定义：通过讲解、实验，发现这三间色里，不管哪种间色都是由两种原色相加产生的，根据这点给间色下定义，先提问：“同学们知道间色是什么吗？”然后教师总结间色定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。

　　（三）练习：

　　用水彩画材料，运用三原色和间色完成8开彩虹桥或七色花作品。

　　（四）展示与讲评：

　　练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的原色、间色在哪里。最后教师根据几幅代表作品对整个学习进行总结评价。

　　（五）小结：

　　本课将采用提纲式的板书设计，思路明确，有利于学生更好的把握知识。

最新小学美术教案4

　　教学目标：

　　1、初步认识美术字。

　　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

　　教学重、难点：

　　1、设计具有自己特色的名字。

　　2、尝试用各种材料装饰名字。

　　教具学具：

　　变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

　　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)

　　二、讲授新课

　　1、学生说说自己的`名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

　　对自己的名字有何看法

　　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么法。

　　3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品欣赏。

　　4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　　5、设计法

　　(1)笔划双勾法，后上彩色。

　　(2)笔划用实物代替法。

　　(3)部首实意，实物替代法

　　(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

　　6、制作法

　　金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　　7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作

　　8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

　　三、学生作业

　　教师巡视辅导，及时点评作业。

　　四、课后拓展

　　将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识

　　(1)笔划双勾法，后上彩色。

　　(2)笔划用实物代替法。

　　(3)部首实意，实物替代法。

　　(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

　　3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法(制作法)

　　金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　　三、布置作业

　　1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。

　　2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。

　　四、学生练习

　　学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　　五、小结

　　学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。

　　教学反思：

　　本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造能力。

最新小学美术教案5

　　教学目标：

　　1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

　　2、说出对橙色的感觉。

　　3、用自己调出来的橙色画一幅画。

　　教学重点：

　　研究橙色是如何产生的。

　　教学难点：

　　最好用自己调出的橙色进行绘画。

　　教学准备：

　　教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

　　学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

　　教学过程：

　　一、做实验

　　1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？

　　2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

　　（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）

　　3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？

　　4、出示：橙色。

　　二、新授

　　1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？

　　2、出示：红+黄=橙间色

　　3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。

　　4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。

　　5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？

　　6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。

　　7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。

　　8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？

　　9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？

　　三、布置作业

　　1、以橙色为主，画一幅画。

　　2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。

　　3、学生作画，教师指导。

　　四、作业展评

　　教学后记：

　　橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的.问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。

【最新小学美术教案】相关文章：

小学美术教案11-06

小学美术教案04-29

小学美术教案15篇01-02

【精选】小学美术教案四篇11-11

【精选】小学美术教案4篇12-10

小学美术教案：抽象雕塑11-20

精选小学美术教案汇总五篇09-18

关于小学美术教案3篇12-04

小学美术教案：抽象雕塑集合11-18