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音的高低教案

时间：2024-11-26 15:56:04 教案我要投稿

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音的高低教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的音的高低教案，欢迎阅读与收藏。

音的高低教案

音的高低教案1

　　教学内容：音的高低

　　教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。

　　教学重点：学习音的高低。

　　教学难点：辨别音的高低。

　　解决手段：

　　1、做小实验。（实践法）

　　2、模仿动物的叫声。（对比法）

　　3、敲音条。（听辨法）

　　教材分析：

　　音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。

　　教具准备：

　　1、教学图片

　　2、打击乐器

　　3、录音机及教学法磁带

　　4、投影机

　　5、钢琴

　　6、水杯二个

　　7、音条

　　8、国旗一面

　　教学过程：

　　1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）

　　2、复习音的强弱f、p：

　　（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。

　　（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。

　　3、用这两个记号拍下面的节奏。

　　4、用编一句儿歌。

　　如：小白兔真可爱

　　方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的`形式编儿歌做游戏。

　　5、做实验：

　　实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。

　　方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）

　　实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）

　　实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）

　　实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）

　　6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）

　　7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。

　　（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。

　　（2）进行爱国旗教育。

　　（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。

　　8、小结：（由学生回答）

　　（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？？D？D音的高低。

　　（2）大音条声音低，小音条声音高。

　　（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。

　　（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。

　　9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。

音的高低教案2

　　活动目标：

　　1、在两两比较中初步辨别音的高低。

　　2、喜爱参加乐理游戏，在游戏情境中体验听辨的乐趣。

　　教学准备：

　　幼儿已经知道音阶的排列

　　活动准备：

　　ppt、音符宝宝铃、小椅子

　　活动重点难点：

　　听辨音的高低

　　一、身体音阶歌

　　1、今天我们要去探险了，让我们先来热热身吧！跟着音乐一起来跳跳身体音阶歌。

　　全体幼儿边唱便跳操

　　2、老师说一个音，幼儿做做动作或做动作幼儿说音。

　　3、请幼儿上来考考大家。

　　二、神奇的山洞

　　1、山洞里的声音

　　教师事先在椅子上放置好音块，高音在上面，低音在下面。

　　今天我们要去一个神奇的大山洞，山洞里有许多会发声的石头，有的音高，有的`音低，高的在上面，低的在下面。（老师示范）

　　它还是一个许愿山洞，如果你到山洞里去敲高音和低音，你就可以许一个心愿，它一定会实现的。

　　2、请幼儿上来按照高音低音的顺序敲石头（音块），敲好以后可以许一个心愿。

　　3、可以找不同地方的岩石来敲，然后许愿。

　　重点培养对于高低音的感觉。

音的高低教案3

　　活动目标

　　培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力;

　　通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣

　　活动准备

　　幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板

　　场地布置小花园(卡纸做的高低不同的花)

　　活动过程

　　一、开始部分

　　跳蜜蜂舞进场

　　“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗”

　　复习歌曲小小音符

　　“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢”出示音符，“是什么呀”“还记得小音符的歌吗小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”

　　二、基本部分

　　“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢”

　　1感知高音和低音

　　“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音.

　　2游戏高低花

　　“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样”

　　“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花”

　　游戏三至四遍.

　　3游戏蜜蜂找花

　　教师在高，低音区弹小蜜蜂音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处.

　　4游戏小音符找家

　　“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧.这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高

　　“你会送这些小音符回家吗住在最下面一层的是”…

　　5游戏看手势找音.“这个手势表示什么音请你在楼房上找出这个音!”

　　6按音乐找音符，并排成一排

　　“谁记得小蜜蜂的乐谱呢533，422…后面是怎样呢”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列.

　　“哦，终于完成了!来看看，一排高高低低的音符，多好玩!来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”

　　试编乐句

　　“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了小蜜蜂这段好听的.音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听

　　，你就上来告诉小朋友你编的音乐!”

　　请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍.

　　小结今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的!

　　三、结束部分做蜜蜂飞离场

　　“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧!”

音的高低教案4

　　目标：学习听辩音的高低。

　　准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带

　　过程：

　　一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

　　1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

　　2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

　　3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

　　二、练习听辩音高相差较小的音。

　　1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

　　2、用身体动作表现。

　　三、练习听辩不同音色的音的高低。

　　1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

　　2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

　　四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

　　1、边唱歌词边做动作。

　　2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。

　　设计思路：

　　1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的'最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。

　　2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

　　3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。