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心情大班教案

时间：2022-07-16 15:10:22 教案我要投稿

大班健康优秀心情教案推荐度：
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心情大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的心情大班教案，希望对大家有所帮助。

心情大班教案

心情大班教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　　2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备

　　1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

　　2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。

　　3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

　　活动过程

　　1、谈话，引起兴趣。

　　⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

　　你是怎么样播报的？

　　（请2—3名幼儿上台播报天气预报）

　　⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

　　森林电视台不仅有天气预报还有心

　　情预报，我们一起来听一听吧！

　　幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。

　　2、组织讨论。

　　心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）

　　为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　　（幼儿自由讲述，教师小结）

　　⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。

　　刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　　请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

　　⑶依次展示小动物的视频。

　　我们一起来看看小动物是怎么做的？

　　狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　　根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。

　　3、情感教育。

　　⑴出示心情图，请幼儿上台播报。

　　心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。

　　刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　　迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

　　观看视频，了解情节发展，结合自身谈谈感想。

　　自由选择画面内容，进行大胆表述。

　　4、画心情，说心情请幼儿画出此时

　　的心情，并描述自己的心情及原因。

　　尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

　　活动反思

　　讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。

　　“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

　　1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）

　　2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的.心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。

　　3、引进新的讲述经验——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述

　　4、巩固迁移新的讲述经验——自己画心情，说心情。

　　我的几点思考：

　　1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。

　　2、教师示范（木偶操作）和视频图片的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。

　　3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。

　　4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。

　　5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。

心情大班教案2

　　设计意图

　　独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备

　　1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　　2、心情课件。

　　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程

　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　　二、心理测试游戏《快乐心情》

　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的`小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件

　　（设问想象）

　　1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

　　2．师：它为什么不高兴？

　　3．师：小朋友有没有不开心的时候？

　　4．师：不开心的时候有什么感觉?

　　5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

　　6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件

　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》

　　尝试合作、体验合作的快乐。

　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

　　六、音乐活动《开心乐园》

　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试

　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　活动反思

　　关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。

　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。

　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

　　（1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。

　　（2）、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

　　4、.对活动效果的评析。

　　(一)导入部分：

　　运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)展开部分：

　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。

　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。

　　5. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步。

　　总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

心情大班教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据影片情节线索，初步了解音乐所表现的情绪色彩。

　　2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩。

　　3、激发幼儿自我保护意识，知道怎样战胜困难。

　　活动准备：

　　教师准备：影片片段，音乐剪辑，色彩图谱。

　　幼儿准备：

　　心型表情卡

　　活动重点：

　　能用颜色感知音乐情绪色彩。

　　活动难点：

　　体会音乐的情绪色彩。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：你们一个人在家待过吗？

　　2、欣赏影片片段感受人物心情：凯文遇到什么事情了？害怕吗？他想到了什么办法？如果是你，你会想到什么办法？他最后胜利了吗？请谁抓走了小偷？如果是你会请谁帮忙？

　　3、小结：是的.，光靠自己的力量是不能打败坏人的，我们可以大声的喊救命，也可以请邻居，警察叔叔帮忙。

　　4、感知音乐情绪色彩：

　　A段“独自在家”：听到这段音乐你有什么感觉？〔害怕〕可以用什么颜色表示这种感觉呢？〔黑色〕

　　B段：“想办法”：他是怎样想办法的？〔积极〕用什么颜色表示呢？〔黄色〕C段：“胜利”：胜利后什么感觉？〔高兴〕什么颜色表示比较好呢？〔红色〕

　　5、整体倾听，体会情绪色彩：让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏。

　　6、肢体感知：让幼儿用肢体表现对音乐的理解。

心情大班教案4

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

　　2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。

　　3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。

　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。

　　活动过程：

　　开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

　　基本部分：

　　1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

　　2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）

　　ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的`心情播报）。

　　ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！

　　ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

　　3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情

　　ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

　　ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情

　　ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。

　　ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。

　　ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。

　　ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

　　4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）

　　ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）

　　ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？

　　ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）

　　活动反思：

　　今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。

　　活动中，我讲了一遍故事，通过故事情节，然后进行常规性的提问，从幼儿的回答来看，已懂得太阳表示心情愉快，阴天表示有点难过，雨天表示心情不开心。于是我又问他们喜欢什么天气？大家都选择了太阳。我想这不用说，每个小朋友当然喜欢晴天了，只有少数小朋友喜欢雨天。但要他们像小动物一样，去关心别人时，只有几个幼儿回答的颇有创意，懂得真正去关心帮助别人，倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关心他人，但都是千篇一律的答案。

　　活动的最后环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图，分别有（晴天、阴天、雨天、下雪天）让他们想想，最喜欢哪种天气把它画出来，请幼儿把自己今天的心情用画画的形式画下来，通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好，都能画出自己今天为什么是晴天，为什么是雨天，通过这节课的学习，都能更一步地了解心情与天气也有所区别，也能体现个人的心情状况。

心情大班教案5

　　活动目标：

　　1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

　　3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

　　4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

　　2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

　　3、律动：《表情歌》《多愉快》

　　活动过程：

　　一、开始部分：律动《多愉快》

　　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）

　　二、基础部分：

　　1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？

　　2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？

　　3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的.事时，你会怎么让自己变得快乐？

　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

　　三、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。

　　（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？

　　（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？

　　（3）心情娃娃有什么本领？

　　心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？看！老师也做了一个心情娃娃。

　　（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”

　　四、结束部分

　　心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？

心情大班教案6

　　活动目标：

　　1.知道愉快的心情对健康有益。

　　2.能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

　　3.喜欢表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。

　　活动准备：

　　1.幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；

　　2.懂得一些描述心情的词汇；熟悉《表情歌》。

　　3.玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的'动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD《表情歌》。

　　4.每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

　　活动过程：

　　一、提问引题。

　　1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

　　2、请几名幼儿选择天气符号，模仿天气预报。

　　二、讲述故事，协助幼儿理解心情播报的语言特点。

　　1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲述故事，然后提问故事的名称和角色。

　　2、教师再次操作木偶讲述故事。

　　3、提问并在背景图上张贴卡片，协助幼儿理解心情播报的语言特点。

　　--小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？

　　--心情播报用什么表示心情？

　　三、欣赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。

　　1、播放课件，让幼儿依次欣赏五类表情图。

　　--"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

　　--"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。

　　2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。

　　四、创编心情播报

　　1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容，尝试用心情播报的语言模式描述心情。

　　2、请幼儿站到"电视机"后面，模仿电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。

　　五、扮演《表情歌》。

　　1、提问：你喜欢什么样的心情，为什么？讨论：假如偶尔心情不好该怎么办？鼓励幼儿经常坚持好心情。

　　2、师生一起扮演《表情歌》，结束活动。

　　活动延伸：

　　●在语言区提供白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲述自身经历各种事情的不同心情。

　　●为每位幼儿提供小本子，晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记"，以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

心情大班教案7

　　主题：我的心情

　　分主题：我不难过了

　　活动目标：

　　1、初步感知集合的概念。

　　2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

　　3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。

　　活动重难点：

　　重点：初步感知集合的概念。

　　难点：能进行多维度的排序。

　　活动准备：

　　自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以谈话形式引入新课：

　　师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀？

　　二、活动指导

　　（一）、娃娃脸分家

　　师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好？（好）小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。（个别幼儿回答）教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的经验。

　　（二）、娃娃脸排排队

　　1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍！请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好？

　　教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸―红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。

　　2、教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

　　3、师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小朋友们，你们有办法吗？此种排序较难，教师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的'圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―？―红色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸。

　　4、教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

　　二、游戏：排排队

　　1、教师：我们一起玩个游戏叫“排排队”，好不好？每个小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又快！教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。

　　2、幼儿进行游戏，游戏可反复进行。

　　3、教师小结：小朋友很聪明，能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类，排队。现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》，看看谁排得又快又对。

　　4、教师指导幼儿作业。

　　师：小朋友，我们先看第一行，红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―？―红色椭圆形笑脸―红色椭圆形哭脸―黄色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸，在正方形里面应该画上什么呢？（黄色的圆形哭脸）对了，就是黄色的圆形哭脸，请小朋友认真做好27页的作业。

　　5、教师巡回指导，着重指导能力差的幼儿完成作业。

　　三、活动结束

　　1、小结幼儿作业情况，表扬认真作业的幼儿。

　　2、收拾学习用具，结束上课。

心情大班教案8

　　设计意图

　　《指南》中指出，在幼儿社会领域的学习与发展中，“体验”是一个非常重要并且直观有效的方式。5—6岁是幼儿社会性发展的关键时期，在这个时期将知识经验渗透在社会体验中，对幼儿的知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。在本次活动中，教师借助丰富的体验环节来带领幼儿感受情绪的多样性，并且帮助他人排解不良的心情。

　　活动目标

　　1、了解心情的多变，体验给别人带去快乐的同时自己也能得到快乐。

　　2、学会帮助他人调节情绪，让同伴变得快乐。

　　3、会乐观的对待烦恼，养成积极向上的态度。

　　活动准备

　　故事挂图《传递微笑》，绘本《我不想生气》，小兔子手偶，挂图《消气商店》，广口玻璃瓶一个，课件PPT，音乐《表情歌》。

　　重点难点

　　重点：知道生气时应选择合适的方式缓解情绪。

　　难点：学会帮助同伴及他人调节情绪。

　　活动过程

　　一、导入活动——歌曲导入，激发幼儿兴趣。

　　1、“小朋友们，今天小兔子来到我们班，带来了一首好听的音乐，请我们小朋友一起跟小兔子欣赏好听的《表情歌》吧！”

　　播放音乐《表情歌》前两段，听音乐创编动作。

　　我高兴我高兴，我难过我难过，

　　我就拍拍手，我就呜呜哭。

　　xxx，xxx（拍手）呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）。

　　我就拍拍手，我就呜呜哭。

　　xxx，xxx（拍手）呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）。

　　跟大家一起拍拍手；跟大家一起呜呜哭。

　　xxx，xxx（拍手）呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）。

　　2、总结音乐中出现的情绪。

　　教师：“在这个音乐中，你们听到了哪几种情绪？（高兴，难过）高兴的时候是什么动作？难过的时候是什么表现？”

　　幼儿创编动作，表达歌曲内容。

　　二、播放课件，与幼儿共同欣赏绘本，体验小兔子心情的变化。

　　“小兔子生气了，从哪里看出来的？你们猜猜它为什么会生气？”幼儿自由回答。

　　师幼共同阅读绘本，幼儿观察画面，听教师讲述画面内容，了解小兔子生气的表现以及生气的.原因。

　　随情节发展，引导幼儿观察画面内容。

　　①小兔子的肚子里装了一个什么？爆炸起来什么样子？

　　②小兔子生气的时候他做了什么？你们生气的时候会这样吗？

　　③小兔子为什么会生气？有人笑话过你们吗？你的玩具被别人破坏了是什么心情？如果被妈妈或者老师误会了，心里会是什么感觉？

　　④小兔子是怎么做的？它用了什么好办法让自己不生气了？你们生气的时候怎么做呢？

　　小结：当我们生气的时候，大火球会伤害到自己，我们要想办法让自己不再生气（将幼儿说出的的办法总结一下，如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、听听音乐等）。

　　三、帮助他人排解不好的情绪，体验“消气商店”的神奇。

　　师：原来我们的心情每时每刻都会发生变化，每个人都会有心情不好的时候哦！小朋友们学会了这么多让自己不再生气的办法，那我们可以用这些好办法去帮助其他生气的人吗？

　　1、出示挂图，引导幼儿发现“消气商店”的存在，并观察商店中有哪些需要帮助的人。

　　“现在老师要请你们当消气商店的老板，帮助这些生气的人消消气，请小朋友们好好想办法去帮助他们。”

　　①生气的双胞胎——两个双胞胎小弟弟正在抢一袋糖果，都气得哭了起来。

　　②生气的爷爷——有一群淘气的小朋友把他的拐杖抢走了，挂在了大树上。

　　③生气的胖阿姨——人们都嘲笑胖阿姨的体重，胖阿姨特别生气。

　　2、“我们应该怎么帮助他们？”幼儿发散思维来想出帮助他们消气的办法。

　　①帮助小弟弟把这袋糖果平均分开，一人一半，并且告诉他们要少吃糖，而且吃过糖之后一定要刷牙，好好保护牙齿哦！

　　②帮助爷爷把拐杖从树上拿下来，还给爷爷，告诉淘气的小朋友要学会尊敬老人，以后可以帮助走路不方便的老爷爷过马路。

　　③告诉胖阿姨其实她很漂亮，人的美丽不是只看外表的，还要看内心，不用在乎别人的眼光，让自己心情快乐起来。还可以教给阿姨减肥的好办法，多吃蔬菜少吃肉，多多锻炼身体，很快就会变苗条的！

　　教师总结幼儿想出的好办法，进一步升华提升，让幼儿不仅学习如何与人友好相处，也学习如何对待他人。

　　“太好了，小朋友们相处的办法真好，消气商店里的顾客都特别的满意，他们一点也不生气了，谢谢你们！（分发笑脸小贴纸）这是他们送给小朋友们的礼物，你们真棒！”

　　四、结束活动——游戏《心情变变变》。

　　师：老师这里有好多有趣的心情卡片，现在请我们小朋友每人随机选取一张，看看自己抽到的是哪种心情吧！

　　请幼儿围坐成一个圈，根据心情卡片做出不同的心情，根据音乐节奏传递卡片，再次根据手中的卡片来变化自己的表情。

心情大班教案9

　　活动预设目标:

　　1、了解颜色与情绪表达之间的关系,引导幼儿想象用不用的色彩和画面来表达心情.

　　2、运用乐器发出不同的乐音来表达自己的心情.

　　3、让幼儿根据自己的经验创编儿歌.

　　活动准备:儿歌“我的心”, 心情脸谱, 园形和各种颜色的纸.

　　活动过程:

　　1、歌曲:小毛驴,唱完后请幼儿说说现在的心情.

　　2、展示各种心情脸谱,让幼儿猜猜看它表达的是什么心情.

　　3、请幼儿以多种形式表达他今天的心情.

　　4、选择自己喜欢的`打击乐器操作活动，幼儿把刚才自己表达的心情告诉同伴和教师。

　　5、请幼儿尝试用声音来表达自己的情绪,让大家猜猜.

　　6、儿歌:我的心,请幼儿用乐器表达儿歌情绪.

　　7、幼儿自由结伴创编儿歌,然后读给听课的老师或同伴听.

　　延伸活动:回家和爸爸妈妈一起讨论:“心情不好的时候怎么办?”

心情大班教案10

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友高兴的情境表演。

　　2、纸

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友高兴的情境表演。

　　2、纸片、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、情境表演，引起幼儿兴趣。

　　欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得ＸＸ小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？

　　可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

　　二、谈心情，设计心情卡。

　　1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

　　2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

　　画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。

　　3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。

　　三、学习播报心情。

　　1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？

　　2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？

　　3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。

　　四、情感教育：

　　1、ＸＸ小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？

　　2、你们听到心情预报后会怎么做？

　　3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？

　　小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。

　　4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？

　　5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！

　　活动反思：

　　活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的.心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！

心情大班教案11

　　大班语言教案:心情变变变

　　一、活动内容：

　　《心情变变变》

　　二、活动目标：

　　1、能分析故事情节，培养想象力。

　　2、学当小小主持人播报心情预报。

　　3、体验朋友之间互相关心的情感。

　　三、活动准备：

　　1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

　　2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

　　3、水彩笔、彩纸人手一份。

　　四、活动过程：

　　（一）、感知讲述对象——观察心情：

　　1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）

　　2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）

　　3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

　　4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！

　　5、心情预报播送完了，今天小猫的'心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。

　　6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）

　　7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）

　　8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片） 9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）

　　10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？

　　（二）、运用已有经验讲述——说心情

　　1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？

　　2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”、

　　3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天X X小动物的心情是X X） 4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

　　5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

　　6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）

　　（三）、迁移作品经验——画心情

　　我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

　　五、活动延伸。

　　老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。

心情大班教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

　　2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

　　活动准备：

　　课件4张、背景音乐、动画短片。

　　活动过程：

　　1、了解人的基本情绪特征。

　　播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：

　　（1）他们怎么了？为什么呢？

　　（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？

　　（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？

　　2、体验理解情绪特征。

　　（1）在你心情不同的`时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？

　　（2）当你不开心的时候怎么办？

　　（3）你有什么办法知道别人的心情？

　　3、内化迁移情绪特征。

　　播放发洪水的动画短片：

　　（1）他怎么了？

　　（2）看了短片你的心情怎么样？

　　（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？

　　（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？

　　（5）现在，你的心情怎么样？

　　总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

心情大班教案13

　　活动设计背景

　　现在的孩子大多都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备

　　1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》

　　2、心情课件

　　3、心情卡片、不同表情的心情树

　　4、小黑人、小红人

　　活动过程

　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　二、心理测试游戏《快乐心情》

　　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件

　　（设问想象）

　　1。师：小朋友看海绵宝宝怎么了？（PPT播放海绵宝宝不开心的图片）

　　2。师：它为什么不高兴？

　　3。师：小朋友有没有不开心的时候？

　　4。师：不开心的时候有什么感觉？

　　5。师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……。。（PPT出现小黑人图片）

　　6。师：用什么办法让自己开心起来呢？幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。（启发幼儿用各种办法。）

　　四、出示课件

　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五：游戏《开心扭一扭》

　　——尝试合作、体验合作的快乐。

　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　六、音乐活动《开心乐园》

　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试

　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　教学反思

　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。

　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的'教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

　　（1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。

　　4、。对活动效果的评析。

　　（一）导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（二）展开部分：

　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

　　（1）鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。

　　（2）与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

　　（3）引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。

　　4、这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思——实践——在反思———实践，会让自己更加成熟和进步！！！

心情大班教案14

　　【活动目标】

　　1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。

　　2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

　　3、发展口语表达能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　【活动准备】

　　1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来。

　　2、多媒体课件、纸、笔。

　　【活动过程】

　　1、分享交流活动。

　　（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。

　　（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。

　　（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的.。

　　2、体验理解。

　　观看多媒体课件

　　A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

　　讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）

　　B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。

　　讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）

　　3、内化自我。

　　导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画教师给予适当的指导）

　　导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。

　　【延伸活动】

　　小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）

　　小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。